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文档简介

1、练习 5教学目标：1、能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。2、能给同类词语进行归类， 会辨析学过的近义词， 能正确搭配词语。3、能区别一组 3 个句子的不同意思，并仿照例句写句子。4、能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。教学重点难点：重点：训练学生掌握形声字的造字特点，能用自然段段意归并法归纳段落大意。难点：用自然段段意归并法概括段落大意时，语言要简洁。教具：投影片教学时间： 2 课时第 1 课时一、教学第 1 题。1、指名读这些字，说说这些字有什么特点？2、逐个说说哪部分是声旁？哪部分是形旁？3、归类：不同的字形结构，形旁。声旁的组合也不同。左形右声：挣（）（）（） 左声右形：鸦（）（）

2、（） 上形下声：荠（）（）（） 上声下形：堡（）（）（）4、按上述类别，再分别填入三个学过的字。二、教学第 2 题。1、独立练习。2、交流讨论：为什么划出了“馋、暗堡、饿、财主 ”这此词。第一组：均是表示人体外形的词语，“馋”是表示人的心理特征的词。第二组：均是武器， “暗堡 ”是军事上防守用的建筑物。第三组：均是表示动作的词语，而“饿”是形容人感受的词。第四组：均是一种职业，“财主 ”不是一种职业。三、教学第 3 题。1、读词语，说说三个词语的相同点和不同点。 （不同点为语意轻重的程度不同， “请求 ”比“要求 ”要恳切， “乞求 ”比“请求 ”更为迫切。）2、选词填空。四、教学第 4 题。

3、1、让学生观察：左边一竖排的（）要填什么？右边一竖排的 （）要填什么？2、提醒学生词语搭配要得当。3、学生自填，4、交流。五、在作业本上完成以上作业。第 2 课时一、教学第 5 。1、 例句，分析：三句 的意思有什么异同？（相同的是都在 菜很好吃。不同的是表达的 意逐句加深。）2、看例句，在表达方式上，三句 有什么不同？3、照 子 。4、交流。 本 的内容有趣。 本 的内容非常有趣。 本 的内容， 提多有趣了。二、教学第 6 。1、复 学 的 点。2、复 号和省略号的使用方法。3、学生自点 点。4、校 。（特 指 ： “我的成 是几秒？”表示 断断 ，所以用省略号。）三、教学第 7 。1、复 自然段段意 并法概括段落大意的方法。2、按照 “概括 并取舍 ”的步 概括短文的段意。（ 1） 短文。（ 2）写出自然段段意。（ 3） 并自然段

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