教师如何设计作业与命题.ppt

1、,教师如何设计作业与命题,郴州市第一职中,主讲 陈细曼,第一章 作业设计概述,一、什么是作业 作业是教师根据教学目标和学生掌握教材内容的需要，有目的、有计划地编制并指导学生完成的一种教学活动形式。,二、三维目标,全日制义务教育课程标准规定我们的课程目标包括三个方面 1、知识和能力 2、过程和方法 3、情感态度和价值观,三、作业的功能,1、巩固功能 2、发展功能 3、反馈功能 反馈作业.ppt 4、沟通功能,四、作业类型,1、主体选择性作业 2、自主设计性作业 3、艺术渗透性作业 4、操作表演性作业 5、探究查询性作业 6、社会实践性作业实践作业定义.ppt,五、作业设计的过程与要求,（一）作业

2、设计的过程 1、确定目标和内容 2、确定重点、难易程度。 3、确定形式、种类和数量 作业染.ppt 4、具体编制 5、检验修订,（二）作业设计的要求 1、目标性和针对性 2、整体性和层次性 3、及时性和适量行 4、趣味性和启发性 5、诊断性和补救性,第二章 预习作业的设计,一、预习作业的设计 1、预习作业定义（课前预习作业） 为了使学生在课前做好学习的准备而设计的作业就是预习作业。,2、预习作业的意义,A、可以为上课做好知识上的准备。 B、可以提高听讲目的性和积极性。 C、可以克服作听课笔记的盲目性。 D、可以发展学生的自学能力。,A、忌空宜实，要有操作性。 B、忌脱节宜联系，要有点拨性。 C

3、、忌统一宜分层，关注学生差异。 D、忌单一宜多样，求大同存小异。 E、忌单项宜双向，要有反馈性。,3、预习作业的设计要求,四、预习作业的类型,1、勾画式 2、提问式 提问式.ppt 3、合作式 4、活动式 5、实践式,6、观察式 7、查阅式 8、表格式 9、笔记式,第三章 课堂作业的设计,一、课堂导入部分的作业设计 （一）导入的概念 导入又称导课，也叫开讲，是一节课的开始，是课堂教学的一个重要环节。,（二）导入作业的概念 导入作业：又称导入性练习，是教师在课堂教学开始，为引起学生注意，唤起学生兴趣，激发学习动机，明确学习方向，建立知识联系而设计的作业或练习。,（三）导入作业的意义 1、唤起学习

4、兴趣，激发学习动机。 2、引起学生对新知的关注，传达 教学意图。 3、建立新旧知识之间的联系，做 好学习准备。 4、点燃智慧火花，激发思维。,（四）导入作业的设计要求 1、要有概括性，精练性 。 2、要有关联性、启发性。 3、要有趣味性、艺术性。 4、要渗入一定的信息量。,（五）导入作业的类型,、激发型 、情景练习 、故事悬念练习 C、游戏练习 D、设障立疑是练习 2、联系型 A、温故知新式练习 B 、演练式练习 C、诱引式练习 D、 观察式 E、实验式练习,二、课堂活动的作业设计,（一）、课堂活动作业（课堂作业） 是指由教师根据课程的具体内容，为了使学生对这部分知识能有效认识、理解、运用而设

5、计的在课堂上由学生操作完成的作业。,（二）课堂活动作业设计的原则,1、目的性原则。 2、趣味性原则。 3、自主性原则。 4、合作性原则。 5、探究性原则,（三）课堂活动性作业的类型 1、动嘴型 2、游戏型 3、实践操作型 4、自主型 5、合作型 6、探究型,第四章 课后复习作业的设计,一、及时性复习作业的设计 1、及时性复习作业的定义演示文稿1.ppt 2、及时性复习作业的意义演示文稿2.ppt 3、及时性复习作业的设计要求演示文稿3.ppt,二、及时性复习作业的设计方法,1、选题典型化，突出针对性。 2、数量科学化，追求有效性。 3、内容生活化，呈现开放性。 4、过程活动化，突出实践性。 5

6、、形式多样化，具有趣味性。 6、内容弹性化，迭现差异性。,第五章 教师如何命题,一，命题的指导思想 1、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。 2、面向全体学生，打破应试教育的窠臼，建立科学的评估体系，推进素质教育。 3、有利于改革课堂教育，减轻学生课业负担，促进学生主动学习，培养学生创新意识和实践能力。,二、命题的内容,1、编制试题的原则和要求，考试的范围。 2、试卷中试题的分布 基本概念、基础知识方面的题目占60%，综合运用方面的题目占30%，难度较大的占10% 3、试题中要注意基本技能的考核。,三、测评（考试）的类型 1、诊断性测评 2、形成性测评 3、终结性测评 三、测评（考试）的方式 1、笔试 2、口试 3、操作测试 4、计算机辅助测试,四、测试的题型,按应答的方式及判分手段分类， 1、客观性试题 客观题