江西2019中考物理总复习第十一讲简单机械考点精讲课件.pptx

1、第十一讲简单机械,考点一 杠杆的特点及应用 命题角度杠杆类型的判断 例1(2018黑龙江改编)如图所示的工具中，在使用时属于费力杠杆的是(),【思路点拨】 (1)找支点：首先要明确每个杠杆模型的支 点位置。(2)比力臂：大致画出动力臂和阻力臂再比较其大 小。(3)定类型：由力臂大小关系确定杠杆的类型。 【自主解答】 D,命题角度杠杆是否再平衡的判断 例2(2017自贡中考)如图所示的杠杆正处于水平平衡，若在杠杆两边的钩码下再加一个钩码(钩码的质量都相同)，杠杆将() A还继续处于水平平衡 B右端上升，左端下降 C右端下降，左端上升 D无法确定杠杆的运动状态,【思路点拨】 (1)由初态平衡求出两

2、力臂关系。(2)比较末态力和力臂乘积是否相等。 【自主解答】C,【解题技巧】,命题角度由杠杆的动态平衡判断动力大小变化 例3 (2018广西改编)如图所示，杠杆始终处于水平平衡状 态，改变弹簧测力计拉力的方向，使其从。此过 程中，弹簧测力计的示数将先 后 。(均选填“变大” 或“变小”),【思路点拨】 阻力和阻力臂不变，动力臂先增大后减小，根据杠杆平衡条件可知动力的变化。 【自主解答】变小变大,【解题技巧】,考点二 滑轮(组)的特点及其应用 例4 如图所示，利用滑轮组将200 N的重物匀速 向上提升到2 m高的平台上，若不计绳重、动滑 轮重及摩擦，则他所用的拉力为 N，若实际 拉力为110 N

3、，不计绳重及摩擦，则动滑轮重为 N。,【思路点拨】 由图可知，绕在动滑轮上的绳子段数为2，则 承担物重的绳子段数n2。(1)拉力端移动的距离s2h，不 计绳重、动滑轮重及摩擦，拉力F G。(2)不计绳重及摩 擦，实际拉力为110 N，则根据F实际 求动滑轮的重。 【自主解答】 10020,滑轮(组)的相关计算与绕线方法总结,考点三 机械效率的理解及计算(难点) 命题角度机械效率的理解 例5(2018东营改编)下列有关机械效率的说法正确的是( ) A任何机械的机械效率，其值总小于1 B功率大的机械，机械效率一定高 C做有用功多的机械，机械效率一定高 D机械效率高的机械一定省力,【思路点拨】 机械

4、效率是反映机械性能的重要标志之一， 根据公式 分析提高机械效率有关的因素及判定1。 【自主解答】 A,【解题技巧】,命题角度滑轮组机械效率的大小判断 例6(2018呼和浩特改编)如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重物，摩擦力可以忽略不计，在物体匀速上升的过程中() A甲图更省力，机械效率甲图大 B甲图更省力，机械效率一样大 C乙图更省力，机械效率一样大 D乙图更省力，机械效率乙图大,【思路点拨】 解答本题抓住以下两个关键点： 【自主解答】 C,【解题技巧】,(2018攀枝花)某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮 组(每个滑轮等重)，在相同时间内把重物G提升相同高度，F1 和F2大小

5、相等，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是() A力F1和F2做功的功率相同 B力F1和F2做的总功相同 C乙滑轮组更省力，两个滑轮组机械效率一样大 D甲滑轮组的机械效率比乙滑轮组高,命题角度功、功率和机械效率的综合计算 例7(2018云南改编)用如图所示的滑轮组，将重 为800 N的物体以0.1 m/s的速度匀速提升，拉力 F500 N。求： (1)拉力的功率； (2)滑轮组的机械效率； (3)若不计绳重及摩擦，求动滑轮的重力。,【思路点拨】 (1)知道物体提升的速度，求出绳子自由端移 动的速度，知道拉力大小，利用PFv求拉力的功率。(2)利 用W总Fs求出总功，知道提升物体的高度和物重大小，利

6、用 W有Gh求出有用功，再利用 求出该滑轮组的机械效 率。(3)不计绳重和摩擦，知道物重和拉力大小，根据F (G物G动)求动滑轮重。,【自主解答】解：(1)由图可知，n2，s2h，绳子自由端移动的速度：v20.1 m/s0.2 m/s 拉力的功率： PFv500 N0.2 m/s100 W,(2)滑轮组的机械效率： (3)不计绳重和摩擦，由F (G物G动)可得，动滑轮的 重力： G动2FG物2500 N800 N200 N,实验 探究杠杆的平衡条件(6年1考) 实验操作 1实验前杠杆平衡的调节： 左高左调，右高右调 。 注意：平衡后，实验过程中不能再调节平衡螺母。,2实验开始前需调节杠杆在水平

7、位置平衡的目的： 消除杠杆自重对实验的影响； 便于测量力臂。 3选择杠杆中点作为支点的原因： 消除杠杆自重对实验 的影响 。 实验分析 4将钩码换成弹簧测力计的好处： 能直接测出拉力的大 小，实验操作更方便 。,5弹簧测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计示数的变化(如图所示，拉力力臂变小，弹簧测力计示数变大)。,6根据杠杆平衡条件(F1l1F2l2)分析计算： 在杠杆平衡时，两边增减钩码后杠杆是否平衡以及杠杆再平衡的条件； 计算力或力臂的大小。 7测量多组数据的目的： 避免实验的偶然性，使得出的结论具有普遍性 。,8生活中杠杆的应用以及杠杆类型的判断。 实验结论 动力动力臂阻力阻力臂(F1

8、l1F2l2),例 【实验名称】探究杠杆的平衡条件 【设计实验并进行实验】,(1)实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现 杠杆停在如图甲所示的位置。小明将左端的平衡螺母向右 调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向_(选填“右” 或“左”)调，使杠杆在水平位置平衡；,右,(2)在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂。多次实验并把数据记录在表格中。,【交流与评估】 (1)小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是： _ _； (2)小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会_ _(选填“右侧下降”或“左侧下降”)；,动力动力,臂阻力阻力臂(或F1l1F2

9、l2),左侧,下降,(3)若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠 杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码 _(说出 钩码移动的方向及格数)。 (4)下列属于费力杠杆的是() A羊角锤 B筷子 C起瓶器 D独轮车,向左移动2格,【实验拓展】 实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠 杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组 同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不 同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时， 测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是： _。,杠杆自重对实验有影响,补充设问 (1)实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时， 发现杠杆的右端下沉(如图丁所示)，这时应该将平衡螺母 向_(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置 平衡，此时杠杆自身重力的力臂为_。,左,0,(2)操作过程中，一同学发现弹簧测力计的示数达到最大量 程仍不能使杠杆水平平衡，你认为接下来合理的操作是_ _。(写出一条即可) (3)在探究过程中，需要测量和记录动力、动力臂、阻力、 阻力臂四个物理量，在进行多次实验的过程中，_(选 填“可以”或“不可以”)同时改变多个量，进行探究测量。,将,弹簧测力计向远离支点方向移动,可以,(4)在做该实验时，有一组同学得到如表所示数据，得出