小教版五年级下册教案16下沉的物体受到水的浮力吗

1、6. 下沉的物体受到水的浮力吗【教材简析】本课在教科书上共2 页，分为 3 个版块：教科书第 15 页的第一自然段，聚焦版块。聚焦部分的问题是“下沉的物体受到水的浮力吗 ?”指明了这节课的内容。教科书第 15-16 页的探索版块主要有三个活动：一是自己设计实验验证“下沉的物体受到水的浮力吗 ?”这个问题并知道如何测量；二是测量下沉的物体受到的浮力大小 , 并了解与什么因素有关；三是用浮力和重力关系解释沉浮现象。第一个活动是让自己设计实验验证“下沉的物体受到水的浮力吗 ?”这个问题并知道如何测量，因为科学探究讲求的是有事实、有依据。这个活动是在前一课浮力学习的基础上进行的，学生通过思考是可以完成

2、的，这样既达到复习巩固的目的又调动学生的探究欲望，提高学生的知识应用能力，促进学生科学思维的发展。第二个活动是测量下沉的物体受到的浮力大小 , 分别是“测量同一物体浸入水中体积不同”和“不同体积物体完全浸没水中”的浮力。意在探究下沉的物体受到的浮力是否有大小， 并了解与什么因素有关。 在这个活动中要测量排开的水量，所以需要一个带有精密刻度的容器，量筒就是一个不错的选择。这个活动既有三年级量筒的使用，又有五上测力计的使用复习。第三个活动，是在基于第一和二个活动对实验的理解和分析之后展开，让学生用画图的方法来表述解释，可以更加清晰地展示学生的思维和概念的形成过程，有助于训练学生的抽象概括能力，也有

3、助于理解沉浮现象与浮力的关系，构建起正确的科学概念。【学情分析 】学生对浮在水面的物体受到水的浮力，比较容易理解。对沉入水中的物体是否受到水的浮力，却没有把握。即使有些学生会有一些生活经历，或者通过其他途径了解到一些相关知识也不知道如何解释这个现象。借助示意图进行解释是小学生的初次接触，所以有一定难度，需要加以指导。【教学目标】科学概念目标1. 下沉的物体在水中受到浮力并且是可以 量的。2. 下沉的物体浸入水中体 越大，受到的浮力也越大。3. 当物体受到的浮力小于重力 就下沉。科学探究目 “下沉的物体在受到水的浮力”并 量它的大小。科学 度目 1. 逐步养成用 明的 。2. 懂得正确 与分析数

4、据的重要性。科学、技 、社会与 境目 体 科学 的重要意 。【教学重 点】重点： 1. 能 “下沉的物体在受到水的浮力”并 量它的大小。2. 分析数据， 科学 律。 点： 1. 。2. 画示意 。【教学准 】 学生准 : 活 。小 准 : 三个 、一条 子、一个 2.5N 的 力 、一个 100 毫升量筒、一杯清水。教 准 : 两个 、两条 子、一个 2.5N 的 力 、一根杠杆尺、一个 架台、一杯清水、有关教学 件等。【教学 程】一、聚焦：揭示 （ 3 分 ）材料准 ：一个 、一条 子、一杯清水1. 复 ：上 ，我 学 了浮力，知道了浮在水面上的物体会受到水的浮力的作用，而且浮力与重力的关系

5、是？你能用示意 表示出来 ？2. 把一个 放入水中，提 ：像 沉入水中的物体会受到水的浮力 ？（ 板 ）3. 学生猜 ，你的依据是什么？二、探索：下沉的物体是否受到水的浮力（ 25 分 ）（一） 材料准备：两个钩码、两条细绳子、一个2.5N 的测力计、一根杠杆尺、一个铁架台、一杯清水1. 提问：你能设计一个实验来验证自己的猜测呢？2. 小组讨论实验方法。3. 汇报实验方法。（可以实现的就现场做一做，以演示为主）4. 教师出示一组材料帮助学生设计方法（课件）。5. 学生分小组讨论方法，边汇报方法边演示。6. 受到的浮力大小可以测量吗？怎么测？7. 集体讨论交流。8. 小结：浮力 =空气中的重力

6、- 水中的重力（板书）实验方法指导：方法一：先测出空气中的重力，再测出水中的重力，比较得出受到的浮力。（注意钩码不能碰到烧杯的底与壁）方法二：先把杠杆尺两端各挂一个钩码保持平衡，再把其中一端的钩码浸入水中，看是否平衡，解释原因。（二） 材料准备：小组准备: 三个钩码、一条细绳子、一个2.5N的测力计、一个100 毫升量筒、一杯清水。1. 提问：下沉的物体在水中受到的浮力大小会变化吗？如果不一样，与什么因素有关？2. 猜测（可结合前一课知识进行） 。3. 再次设计实验验证猜想。（这次教师直接提供材料，根据材料设计）4. 根据自己的设计进行测量记录。实验方法指导：方法一：一个钩码完全浸入水中，测出

7、浮力；两个钩码完全浸入水中，测出浮力；三个钩码完全浸入水中，测出浮力。方法二：三个钩码连成一串，然后再：一个钩码完全浸入水中，测出浮力；两个钩码完全浸入水中，测出浮力；三个钩码完全浸入水中，测出浮力。三、研讨：实验发现（预设7 分钟） 材料准备：实验记录单 1. 围绕问题，学生先进行小组内交流，表达自己的观点和想法。（这个活动在学生整理材料的过程中完成，可以照顾到不同进度的小组）2. 派代表作集体交流，解决问题：下沉的物体在水中受到的浮力大小会变化吗？如果会变化，与什么因素有关？你的依据是什么？3. 集体补充，小结：物体排开的水量越大，受到的浮力也越大（板书）。四、拓展、练习（预设 5 分钟）1. 用浮力和重力的关系解释沉浮现象。试着用物体在水中的受力示意图来解释沉浮的原因。板书：浮力重力，上浮；浮力重力，下沉；浮力重力，漂浮2. 考考大家（课堂练习， PPT展示，详见作业设计）【板书设计】6. 下沉的物体受到水的浮力吗浮力（沉） =空气中的重力 - 水中的重力浮力重力漂浮物体排开的水量越大，受到的浮力也越大浮力重力上浮浮力重力下沉【作业设计】1. 右图中的