人教新课标一年级下册语文教案三单元失物招领教学设计_第1页
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文档简介

1、12、失物招领教学设计教学目标：1.认识“失、准”等14 个生字，并能加以运用。2会写 6 个字，正确、流利朗读课文，读出感情。3理解课文内容，继续渗透环保意识。教学重点：认识生字，加以运用，理解课文。教学难点：区分易混的字。课时安排：2 课时第一课时一、揭题1指名读题目，正音。2议一议：“失物”是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介“失物”的意思。3师生演一演招领的过程。要简单。二、初读课文1标出段序。2文中圈出生字，读正确。3快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？4反馈。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。5连起来说一说

2、，看谁说得又具体又生动。6再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。7前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。三、识字并运用1指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样） 。2请刚才持卡的同学， 拿着卡自由流动， 用手中的卡叫另外组的同学读， 最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。3请站着的学生读字卡，大家给予帮助。第 1 页共 2 页4比较读，并组词：认（）准（）先（）备（）队（）难（）失（）各（）五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。六、评析第二课时一、复习开

3、火车读字卡，同桌组词指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。小组内进行读字、组词、说话练习。二、读课文，感悟齐读第一自然段。你知道了什么时间什么人去干什么？植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。接下来的自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。小组内练习，师巡视指导。各自读第自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。齐读第自然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。各自读课文，要求：完整、仔细，觉得有意思的地方多读

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