六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠22715-16苏教版(无答案)

1、六年级上册语文期末试卷- 轻巧夺冠 22715-16 苏教版（无）一、积累运用：（ 43 分）1、看拼音写词语：（请把字写正确、规范、美观）（4 分）wr gu n g i hn y ng ch n qi ng（）（）（）（）2 、 组词：（ 4 分）恐（）谐（）抗（）偕（）3、选择合适的音节、词语填空：（4 分）好不 好（ bb bu ）一（）本（ yy y ）日薄西山（ bo b b ）着（）色（ zho zhu zhe ）坚强坚定坚固坚实（）的信念（）的基础（）意志（）阵地4、按要求写词语：（ 4 分）(1) 表示学习刻苦的成语：(2) 赞扬司马迁的成语：(3) 点明某个历史故事的成语：

2、(4) 形容才华出众的成语：5、先划出句子中的繁体字，再写出相应的简化字：（2 分）通过讀報，我知道了许多臺灣政界的領導，了解了他们各自的观点。 經歷了许多運動的民众也渐渐提高了認識，坚决拥护两岸的和平统一。6、发挥想象，补充句子：（2 分）老师，你是我最敬佩的人。因为，你是燃烧自己照亮别人的蜡烛；你是；你是。7、按要求写古诗句：（4 分）(1) “不要人夸颜色好，知不是雪，。”“，任尔东西南北风。”“遥。”读了这三句话，你发现了它们的共同特点：_ 。(2) 古代的很多 句 含深刻的道理，有告 我 “当局者迷，旁 者清” 个道理的如：“，；”有教育我 具有无私奉献精神的如：“，_；”有激励我

3、珍惜 ， 努力学 的如：“，；”有启示我 从 本上学到的 西一定要通 践才能 成真正学 的如：“，。”8、根据 境填写相关格言、警句。（2 分）(1) 王敏同学 是自以 是，从不与同学共同学 ， 、交流，作 他的同学，你用哪句格言或警句 告他(2) 古人与人交往推崇“有恩必 ”，正像一句格言 ：_9、 运用修改符号修改下面一段 ：（共六 ）（3 分） 了祝愿抗 利六十周年， 学校 全校 生和六年 学生 看了王二小、小兵 嘎、宝 灯等抗 影片。同学 把影片中的小英雄深深感 了，决心好好学 ，刻服困 将来把祖国建 得更加美好。二、 感悟：（一）韩 勃 （气 地）大人， 怪我多事，廉将 一再 我 的

4、道，太欺 人了，我 在咽不下 口气！ 相如（笑笑） 勃，干 么生气？ 勃大人，您是 国的上卿， 位比廉将 高， 什么那么怕他呢？ 相如（依然笑笑）我并不是怕他。 勃 才在路上， 大人不是有意避 廉将 的 子 ？要是我呀，才不 他呢！ 相如 是和 嘛。 勃（不 地）我真不明白，大人您 什么 得 怕事。想当年，秦王那么 害，您毫不惧怕， 相 地跟他斗，唇 舌 ，寸步不 ，多解气！ 相如既然秦王我都不怕，我会怕廉将 ？1、 段 自 文 ， 篇 文是根据司 迁写的_中的廉 相如列 改 而来。1 分2、 找出文中一个反 句，改成 述句。1 分3、让你扮演此段中的两个角色，你喜欢扮演谁？为什么？2 分（二

5、）_一位神学教授为未来的牧师讲课。在讲到圣经里“乐善好施的撒马利亚人”这一段时，教授安排学生试讲。他要求每名学生在规定的时间内，到别的教室向其他人宣讲。在每次宣讲后，要在 10 分钟之内赶到另一个教室继续宣讲。活动开始后，学生们都急匆匆地在各个教室之间穿梭。 每一名学生在教室之间来回赶的时候，都要经过一个走廊， 走廊的尽头坐着一个衣衫褴褛的乞丐是那位神学院教授故意安排在那里的。 最后，全部试讲结束， 教授对结果显然大为不满。因为，这些未来的牧师们没有一个停下来，给乞丐哪怕一点点表示，他们都从他身边走过，急着去向其他人宣讲爱和同情。讲课结束时，教授说了如下一段话我饥肠辘辘时你却成立一个人道主义俱

6、乐部来讨论饥饿问题我ybbt（）时你却大谈特谈我是否违反了道德规范我无故被人打伤时你却对犯罪率滔滔不绝义愤填膺我无家可归时你却悠然走来对我宣讲上帝的庇护你看来如此神圣，如此高尚，如此善良，可我为什么还是饿得发昏，冻得直哆嗦，感到孤苦无依呢?”我们坐在咖啡屋里大谈人性的冷漠时，却不愿给近在咫尺的那个卖冰棍的老太一点帮助，因为喝咖啡比吃冰棍有品位； 我们被虚构的煽情剧感动得r l iyngkung（）时，却对身边的苦难视而不见。 因为，那显不出我们的 “小资”式的多愁善感。一个人不慎掉进河里，岸上的人急得大喊大叫， 有大骂河边没有防护措施的，有抱怨没有救生员的， 有告诉落水者怎么保持身体不下沉的，

7、有迅速拍照准备送给报社的，有以此为生动教材教育孩子的。一个年轻人一声不吭， 迅速在附近找到一根长鱼竿下到水边费力地递给在水里无望挣扎的人，那个人得救了。 这个时候，递给他一根竹竿比教他游泳要现实得多。真正的善良不是 _，而是 _。1、根据文中拼音写出相应的词语。2 分2、仿词： 3 分饥肠辘辘视而不见而而滔滔不绝3、联系上下文理解词语：2 分乐善好施：庇护：4、在第 2 自然段的方框内加上标点。3 分5、在文中空白处填上适当的句子。2 分6、给文章拟一个合适的题目。1 分7、教授在走廊的尽头故意安排一个乞丐的用意是什么？2 分8、读了这篇短文，相信你对善良有了真正的了解。请联系实例谈谈你打算怎么做？（不低于50 字） 2 分