六年级下册数学教案-5.3描述简单的行走路线苏教版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、描述简单的行走路日课题课时 3总课时总第 :25线期1. 使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。教学目标2使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力教学重点根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。教学难点运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。教学准备 课件、相关平面图、铅笔、直尺、量角器预习要求教学过程 二次修改、旁注一、谈话引入提问：同学们你们平时是怎么来学校的？如果老师要从学校去你家，你能告诉老师怎么走吗？谁来说一说？学生说说从学校到家的路线。谈话：通过同学们的叙述，有些同学的家老师

2、知道怎么走了，因为他表达地很清楚，有些同学的家老师还不知道怎么走，但是没有关系，通过这节课的学习，相信你会让老师根据你的叙述找到你家的。（板书课题：描述简单的行走路线）二、互动新授1出示第 52 页例 3，尝试描述行走路线。师：这是李伟家附近部分街道的平面图。请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？学生可能这样回答：（ 1）李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。（ 2）大港小学在敬老院的北面。（ 3）医院在超市北偏东 60 度 240 米处。教 学生尽可能的 全 中的位置关系。 ：同学 从 中找出了 么多的数学信息，那么你能 李 从家到大港小学行走的方向和路程 ？学生交流。 ：生 1：先

3、向 走到超市，左拐 展 走到 店，再右拐走到学校。生 2：先向 走到超市，再向北走到 店，再向 走到大港小学。生 3：先向 走到超市， 再向 北方向走到医院， 再向北走到大港小学。生 4：先向 走到超市，再向北偏 方向走到医院，再向北走到大港小学。 ：你能看 再 医院在大港小学的什么位置 ？超市在医院的什么位置？（ 1） 自己 一 。（ 2） 在小 中 一 ，小 中的成 相互更正。（ 3） 全班 交流。指名一人 后，全班 ：好在什么地方？什么地方需要修改？注意： 交流 ，允 有不同的叙 方式。2 李 放学回家的行走路 。 （ 一 ）（ 1）你想怎么 ，各自 看。（ 2）在小 中 一 ，小 中的成 行 。（ 3）全班 交流。三、巩固 1 九第 7 。学生独立 算。2 九第 8 。出示李家 小学的平面 ， 学生 描述行走路 。3. 九第 9 。（ 1）出示第 9 题的平面图。指出：这是某地5 路公共汽车的行驶路线图。（ 2）看图说说， 5 路公共汽车经过哪几个地方？（ 3）你能说出 5 路公共汽车的行驶线路吗？各自练习后，在小组中说一说，再引导在全班交流。四、拓展练习（练习九第 10 题）学校在你家的什么方向？从你家上学， 途中要经过哪些有明显标志的地方？你能说出你上学的路线吗？五、全课小结：引导总结：我们在描述简单的行走路线

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