六年级下科学教案-自由研究三鄂教版

1、自由研究三教学目标1 了解有关太阳系天体及天体运动特点。2 会查阅资料，并利用简单表格、图形、统计等方法整理资料。教学准备各种有关太阳系天体介绍的书籍和多媒体资料。一根 1.5 米长的细绳、一截 6厘米长的塑料管、 一个有孔的橡皮塞、一只秒表、一个砝码或几个垫圈。教学过程第一课时1 提出问题。（ 1）播放录像：太阳系各天体围绕太阳做圆周运动（ 2）教师提问：关于刚才播放的这段录像，你们有什么问题需要提出？（3）学生回答，教师板书要点。2 推断与猜想。（ 1）教师针对学生提出的问题， 引导学生推断产生这些问题的原因。例如：太阳有很强的引力、 宇宙大爆炸中产生的能量使得天体在惯性的作用下还在不停的

2、运动、 天体之间有磁场在不断的吸引和排斥的过程中使得它们不停地运动。（2）学生思考上述问题，发表各自不同的看法，教师板书要点。3 制定方案。（ 1）学生分小组选择其中一个大多数同学都感兴趣的问题制定研究计划：研究方法，研究步骤，如何分工，如何记录等。（ 2）小组汇报研究方案。学 生可以吸取别人方案的长处，修改完善自己的方案 ，也可以指出别的小组方案中明显的问题或漏洞，帮助他人完善研究方案。4 考察与研究。（ 1）各学习小组按研究方案开展研究活动搜集相关资料（ 2）教师在各小组巡回参观，但不发表评价意见。当学生按研究方案进行实施的过程中遇到困难时， 教师可提供帮助； 当研究方案出现问题，到 了不

3、修改无法进行下一步研究时，教师可提供指导。5 交流与小结。（ 1）各小组汇报研究的过程以及得出的结论。相同的研 究项目，研究结论不同的小组，可以充分展示自己的研究过程， 表达自己的意见，让其他小组帮助分析原因，最终确定合理的结论。（ 2）选评“研究计划最周密、结论最令人信服的 学习小组”。6 办专题小报。（ 1）学生小组讨论完善专题小报的制作前的设计工作。（ 2）组织学生按照既定计划制作专题小报。（ 3）根据学生专题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。第二课时1谈话：通过前面的学习，同学们知道了行星绕太阳转动都有各自的轨迹，而且转动的周期也各不相同，你知道行星公转周期与什么有关吗

4、？2学生讨论后回答。3谈话：猜想一 下行星与太阳之间的距离是怎样影响行星公转周期的，把你的假设写在实验记录上。4以小组为单位设计实验。5在学生设计实验汇报并给予评价的基础上，讲解探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系实验的有 效方法：首先，把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码；其次，捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动， 橡皮塞旋转形成的圆代表行星的轨道。注意：使塑料管下的绳长保持不变；第三，分别使转动 的绳长为 20 厘米、 40 厘米、 60 厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。教师在组织同学开展此项活动时应注意以下五个方面的事项：（ 1）先组织学生进行假设，例如：离

5、太阳越近的行星，其公转周期越短。然后进行实验并做好记录。（ 2）在此实验中，保持橡皮塞的匀速运动是操作难点。为此。课文设计了套管装置，使实验者能利用重物砝码来显示橡皮塞是否匀速运动。在实验中，教师一定要强调：在橡皮塞转动过程中，塑料管下端的绳长保持不变时， 说明运转基本达到匀速， 这时开始计时和记录橡皮塞转动的圈数。（ 3）可在拴橡皮塞一端的绳子上用彩笔或贴纸、橡皮筋分别标出离橡皮塞 20 厘米、 40 厘米、60 厘米的位置，以便学生控制转动橡皮塞的力量，使转动的半径保持恒定。（ 4）要求学生每次转 10 圈，然后用转动所用时间除以 10，要至少重复 3 次实验，取平均值，为其公转周期。（ 5）注意小组内学生的分工合作。可通过小组讨论或指派的方法，确定转橡皮塞、计时、记录、监督的人选，保障 实验的顺利进行。本活动适合在操场上散