北京版三年级下册语文教案曼谷的小象3教学设计

1、（第一课时）14 个生字及新词、教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备13 曼谷的小象知识目标：通过朗读课文，学习本课的认读 11 个字。情感目标：通过朗读、质疑、解疑，了解阿玲指挥小象帮助别人的事情、感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。能力目标；1. 有感情地朗读课文。2. 培养学生良好的预习习惯。了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。理解小象的聪明乖巧是阿玲训练和指挥的。教师认真备课，查找相关资料。学生预习课文，根据课文的内容查找相关资料。教学过程教学具体内容复备环节激趣同学们，在动物园里有许多的动物。其中你最导入喜欢哪种动物？说说你喜欢它的理由

2、？今天我们就来共同认识一下“曼谷的小象”。板书： 13 曼谷的小象教学一、出读课文，整体感知。新知1. 自由读课文。要求：读准字音，读通句字。2. 检查自学生字、词的掌握情况。实物投影，指名领读。读带点词语的句子，口头造句。3. 指名读课文，其他认真听，看是否有读不准的地方。（对学习有困难的同学进行个别指导）4. 默读课文，边读边思考：这是一只怎样的小象？根据学生的回答板书：乖巧聪明二、精读课文，了解内容。1. 问：从文中的哪些地方可以看出这是一只聪明、乖巧的小象。画出相关的句子读一读，并在书的旁边进行批注。（教师针对个别学生教给批注方法）重点让学生画出阿玲指挥小象动作的词语和小象拉车、洗车动

3、作的词语。2. 检查学生自主学习情况：学生小组合作学习，交流批注。第 1页共 4页各组推荐代表发言。（回答时要求学生读出文中的句子，再说说自己的想法。）然后再通过读把自己的感受读出来。重点让学生读出 : 阿玲指挥小象动作的词语和小象拉车、洗车动作的词语。体会：“拍拍”、“指一指”的用法 .引导学生展开想像，使学生感受到小象是多么的聪明、乖巧，阿玲的训练是多么的好！3. 提问、解疑：（1）课文当中几次描写了阿玲的微笑？用笔画出来，读一读，体会其中的含义。（2）文中有几处“雾”的描写？为什么要多次写雾的变化？（可渗透写的训练）4. 补充：结合课文内容、插图、资料，介绍有关曼谷小象的资料。5. 有感

4、情地朗读课文，使学生感受到：本文的人、物、景融为一体，烘托了阿铃的美好心灵，抒发了作者的赞美之情。课堂学完课文，你想对阿玲说些什么？有什么收获？小结（学生自由发言。）板 13 曼谷的小象书设阿玲：拍拍贴贴指一指摸指了指计小象：走东一掀西一撬转身走伸直喷聪明乖巧作书面1. 有感情地朗读课文。业作业2. 预习本课的生字词。实践继续查小象的资料。作业教学内容13 曼谷的小象（第二课时）教 1. 继续学习本课 14 个生字及新词，能选定词语造句。学2. 有感情的朗读课文，进一步感受阿玲热心助人的好品质。目3. 培养学生认真、负责的书写习惯及良好的书写姿势。标第 2页共 4页教学学会本课 14 个生字及

5、新词，能选定词语造句。重点教学准确运用词语造句。难点课前教师实物投影、生字卡准备学生预习本课生字、词教学过程教学环节具体内容复备复习 1. 自由读文中你喜欢的句子，并把自己的喜爱之情导入 读出来。2. 指名读自己喜欢的句子。3. 大家评议。教学学习本课的生字：新知1. 学生认读：司机泥泞不堪胸有成竹清晰绣花佩服干净2. 你用什么方法能很快记住这些生字？这些字除了能组成书中的词语外，还能组成什么词？（1）学生小组内记忆字形。各组推荐代表说说自己的识字窍门，并强调在书写时要注意的地方。（2）师生共同总结记字的方法（将生字分类记忆）（3）挑选出书写有困难的字，教师重点指导：（4）重点指导：晰 胸 佩（5）学生在生字本上练习书写。3. 指导造句：佩服 干净 赞叹 胸有成竹结合课文内容想一想词语的意思。学生从中选择两个练习独立造句。指名回答。教师和其他同学要认真倾听学生的发言，发现错误及时纠正。巩固 在（ ）里填上适当的词语。（结合课文内容及练习 生活实际）（）的公路（）的晨雾（）（）（）的车身（）的小象（）（）第 3页共 4页（）的鼻子精彩的（）（）（）悦耳的（）整齐的（）（）（）泥泞的（）暗暗的（）（）（）比一比 再组词：（先区别字形再组词）同 （） 晰（） 绣（） 胸（）铜 （） 析（） 透（） 凶（）贴抽静乘沾伸净乖板书订正、指导学生积累