北京版一年级下册语文教案浪花3教学设计_第1页
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文档简介

1、浪花教学目标：1学会本课 9 个生字，认识“耍、痒、丫、泪、壳、篮、娃”7个字。2能看懂图意，学习围绕“我”、“浪花”进行观察，理解句子意思。3图文对照，培养学生的观察能力和想象能力。4在理解句子的过程中激发情感，培养有感情地朗读课文的能力。5通过理解词句，结合画面促进想象，激发学生热爱大自然的感情。6引导学生感悟大自然的无穷魅力，培养他们的审美情感。教学重点学会本课“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、给、贝”等 9 个字，理解重点词句的意思，有感情地朗读课文。教学难点学习围绕重点仔细观察图画的方法，理解句子，体会句子包含的感情。教学过程：一、引言揭题。1同学们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过

2、？（出示挂图）2今天我们跟着画上的小女孩一块到海边去看看金色的沙滩、美丽的浪花。二、指导看图。1一边听着轻音乐，一边观察图。2先看图上的小女孩坐在什么地方？从她的脸上可以看出什么？她为什么这么高兴？（浪花涌上来，撞在她的小脚丫上，她觉得很好玩，所以她张开嘴，眼睛都眯成一条缝了。）3再看看她身边有些什么？篮子里装满什么？海边的贝壳、小虾真多呀！是谁把它们送上岸的呢？4看，海水溅起无数细小的波浪，像浪花一样，所以叫它们什么？浪花涌上沙滩时，会发出什么声音？像在干什么？5再看看大海、天边。6小结：天气晴朗，景色优美。浪花，一会儿与小女孩玩耍，一会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得这么开心。三、

3、初读课文。图文对照1今天我们学的课文，就是根据这幅图画来写的。题目是浪花。（板书课题）自由小声读课文， 不认识的字看注音读两遍。 注意课文中有好些字读轻声。第 1 页共 2 页2检查下列词语的读音。浪花、迈着、步子、搔痒、一会儿、捧来、装。（个别读，正音。）3教师领读课文或听这篇课文的录音。4再自由小声读课文。在每个自然段前标上序号。四、学词学句。1自由读第一自然段，自学探讨。2明确重点问题：对照图，“我”指谁？浪花是怎样走到她脚边的？浪花到她脚边干什么？听教师读一句话，看跟书上第一句话有什么不同？（浪花迈着步子，搔痒了我的小脚丫。）哪句更好？为什么？课文上的句子写出浪花很小，涌上岸的声音很轻很轻，而且小女孩觉得浪花像什么？（淘气的娃娃。）读读这句话，想想它像不像？读读第二句， 看看小女孩高兴的样子， 是谁给她带来的欢乐？句子中的“它”指谁？浪花的家在哪儿？

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