北京版三年级下册语文教案肥皂泡4教学设计

1、肥皂泡课题5 肥皂泡课型读讲授课时间学会十二个生字（其中三个多音字“和”、“扇”、“散”）以及新词，认读知 识十一个字；抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会和 能其中的乐趣和作者的情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；力从三五自然段中选择两段背诵。教过 程学和 方联系生活实际、想象、亲身体验、课外资料等相结合。目法标情 感态 度联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。和 价值观教学重点教学难点查阅资料教、学具准备板书设计课后小结第 1 课时教学要求抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。体会作者描写肥皂泡时用词的恰

2、当、准确；体会其中的乐趣和作者的情感。有关冰心的资料。资料、生字卡片等教学课时数2 课时5 肥皂泡怎样吹颜色、形状心情和感受肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！学生活动时间（约） 34 分钟教师活动时间（约） 6分钟学会十二个生字（其中三个多音字“和” 、“扇”、“散”）以及新词，认读十一个字。初读课文，了解课文的大致内容。第 1 页共 5 页创设学习的情景，给孩子们自主学习的空间，允许他们用自己独特的方教学理念法学习，重视孩子们的差异发展。教学环节教 师 活动学 生活 动一、导师：同学们，你们听说过冰心入 新奶奶吗？说说你知道她的事情。课：4孩子们说说自己知道的有关冰心的情况。介

3、绍；冰心奶奶是小朋友的知教心朋友，她经常写些小朋友的读物，谁想读她写的文章，今天，我们和学她一起走进她的童年时代，享受吹过肥皂泡的快乐吧！程板书： 5. 肥皂泡设孩子们读课题。计二、读提示：读第五课，看谁能借助课文，拼音把课文的每个字读准确？含扫 除自由的读课文。字 词引导：你能很快的读出这些字、时的 障词语朋友吗？孩子们自由读，指名读，互相读。间碍，培潮湿破裂 融化散裂圆满分养 孩夕阳肥皂泡轻清透明碗配子 们轻悠悠玲珑娇软借着若的 自提示：小声地读课文，要求读学 能得通顺流利。力 ：孩子们自由的读课文，要求达到：29通顺流利。提示：你在读课文中，觉得哪个词语不明白？提出自己不懂的词语。出示：

4、这些生字中，你认为哪个生字最不好记忆？提出比较难记忆的字，师生共同解决。提示：你觉得哪个字最难写？指出难写的字，师生一起探讨。提示：标记出自然段数。教默读课文自由标记自然段数。第 2 页共 5 页学三、逐提示：大家和你的小伙伴互相过自 然读读，看谁能够达到优秀的等级？程段 了同桌互相读课文。设解 课提示：逐自然段读读课文，说计文 的说每个自然段讲了什么？含内容：孩子们逐自然段了解大意。时 6间四、布提示：抄写生字。分置作孩子们抄写生字。配业：1第 2 课时学生活动时间（约） 33分钟教师活动时间（约） 7分钟教学要求教学理念抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的

5、情感；体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确；从三五自然段中选择两段背诵。创设学习情境，给学生自主探究的机会，发挥学生的想象力，让他们感受学习语文的乐趣，注重孩子的独特体验，给他们交流的空间。教学环节教师活动学生活动一、引师：课前我们已经吹肥皂泡了，入 新你觉得怎么样？说说你的感受！课：孩子们谈谈自己的感受。3过渡语：冰心奶奶小时候吹肥皂泡是怎样的心情和感受，我们和她一起走进她的童年时代吧！第 3 页共 5 页二、学1.提示：读课文说说你知道了习 课什么？1. 孩子们大声读课文， 简单地说说：文，体小时侯我很喜欢吹肥皂泡、吹肥皂会 其泡的时节、怎样吹肥皂泡、肥皂泡教中 的2.引导：哪个自然段写了

6、我小很美丽、我的心情和感受。学乐 趣时侯很喜欢吹肥皂泡？读一读。过和 作2. 孩子们读第一自然段，体会小时程者 的3.提示：什么时候是吹肥皂泡侯我很喜欢吹肥皂泡。设情感：的好时节？再读一读。计323. 孩子们读第二自然段，感受吹肥4.引导：我们都吹过肥皂泡，皂泡的好时节。说说你是怎样吹的？含时间分配4. 孩子们说说自己吹的情况。引导：我们和冰心奶奶的吹法有什么不同？孩子们读课文第三自然段，说说冰心奶奶是怎样吹的？出示：第三自然段的内容：孩子们读出来：我们把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上点水，和弄和弄， 使它溶化。（准备肥皂水）然后用一枝竹笔套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。 （吹成肥皂泡）再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落下来，软悠悠地在空中飘荡。若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。 （肥皂泡在空中5. 引导：你喜欢这肥皂泡吗？飘荡）读课文，说说你喜欢的原因。5. 读书，从“五色的浮光”、“轻清透明”、“玲珑娇软“脆薄”、“光丽的薄球”、“颤巍巍” 、“光影凌乱” 、引导：谁能读出冰心奶奶她们等词语体会肥皂泡的特点。的喜欢？自由练习读，指名读课文第四自然6. 过渡语：肥皂泡给我带来怎段。样的快乐呢？6. 孩子们读第五自然段，体会自己的心情和感受。7. 过渡语： 肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！让我们再读课文