北京版六年级下册数学教案统计和可能性教学设计

1、教学内容教学目标教学重、难点教学准备教 学统计和可能性统计与可能性121 页-128 页1. 创设生动的情境， 使学生经历收集、 整理和分析数据的简单统计过程，使学生掌握根据实际情况，对一组数据分段进行整理；2. 通过整理、 交流、反馈等活动， 培养学生搜集信息， 整理信息解决实际问题的能力；3. 创设生动、有趣的生活情境， 使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重、难点：收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理挂图等环 节谈话导入过程目标教师活动一、 组织谈话引出信息抓住学生的1. 师：同学们每人都

2、有校校服这一信息，服吧，你们穿的校服尺寸生 成 研 究 的 内都相同吗？为什么？容，引出课题。2. 怎么才能清楚、准确地、知道我们班每种尺寸的校服有多少件？让学生讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。3. 借助学生介绍的方法引出课题。（板书：统计）学生活动反思学生观察，交流。感知：服装有大小之分，不同身高的学生适合穿不同号码的服装。讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。第 1页共 3页探究新知，掌握分 段 整 理 的 方法。创设生动、有趣的生活情境，使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理；二、探究新知，掌握分段整理的方法 。1. 动态出示本班学

3、生身高记录单，和题目问题。2. 引导学生理解必须要分段整理数据， 师：那么现在我们已经把身高的范围分好了， 我们如何来整理各个身高段的人数呢？在小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。3. 组织交流反馈整理数据的方法。借助学生反馈的不同方法，突出介绍画“正”字的方法。4. 组织用正字法整理数据。5. 组织完成本班学生校服情况统计表。6. 结合统计表交流得到的数各自报自己校服的尺寸。小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。说说根据统计的结果，能知道些什么？让学生和同桌讨论，然后集体交流。小结刚才在整理数据

4、时的各种方法，巩固应用学信息。7. 小结刚才在整理数据时的学生在练习中通过各种方法， 让学生反思在整个一次次的实际的观解决问题的过程中的注意点。察、操作和比较、三、巩固发展分析、辨别、确认，1. 完成书本 p124“想想做做”进一步体会统计的第 1 题。独立完成，再交流收集和有关知识，提高解（ 1）出示第一题数据和要求；整理数据的体会，并说说（ 2 ）先让学生初步理解题意决 实 际 问 题 的 能对统计结果的看法。和解题的方法。力。（ 3 ）让学生独立完成，再交用画“正”字的方法直接流收集和整理数据的体会，并对数据进行整理，并填写进一步增强用统计说说对统计结果的看法。统计表；2. 完成书本 p

5、124“想想做做”的方法解决实际问交流统计的结果，并说说第 2 题。题的意识，发展统在统计过程中的体会。（ 1）先投影出示第 2 题所有计观念，培养学习内容，让学生初步理解题意；的兴趣和与人合作观察统计后的表格，结合（ 2 ）让学生用画“正”字的的态度。日常生活实际说说从表方法直接对数据进行整理，并格中了解到了哪些信息，填写统计表；感受到了些什么，有什么（ 3 ）交流统计的结果，并说心里话要说说的。说在统计过程中的体会。进一步体会分段整（ 4 ）让学生观察统计后的表理数据的方法。格，结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息，感独立完成受到了些什么， 有什么心里话第 2页共 3页使学生的知识得到要说说的。总结回顾，课外整理，巩固，提高、（ 5