北京版四年级下册数学教案小数的性质第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、教学内容小数的性质第二课时1认识带小数和纯小数。2通过超市广告， 利用学生最熟悉的人民币， 概括出小数比较大小的方法，教学目标感受生活与数学的紧密关系。3通过练习使学生会比较小数的大小。教学重点指导学生概括出小数比较大小的方法。认识带小数和纯小数。教学难点会比较小数的大小教具学具主备教师复备教师复 备 日 期教 学 过 程复 备 内 容教 学 反 思复习引入1 教师质疑：几天来的数学学习，你掌握了小数的哪些知识？指名回答。引入：今天我们接着来学习有关小数的知识。板书：比较小数的大小探索新知1教师出示一些小数：0.89 3.076 2.01 0.3 34.126 0.380.1（1）把以上小数分

2、类，并说明分类的理由。（指名回答）（2）给这两类小数起个名字。像 0.89 0.3 0.38 0.1这样，整数部分是 0 的小数叫纯小数。（让学生说几个纯小数。 ）像 3.076 2.01 34.126这样整数部分不第 1页共 4页是 0 的小数叫 小数。（ 学生 几个 小数。 ）（3） ： 小数、 小数和 1 有什么关系？（独立思考，回答 。 ）明确： 小数都比 1 小， 小数都比 1 大。1.0 、2.0 、3.0 不看成是 小数，而是整数的特殊表 形式。2教 投影例4 主 疑：从 上你知道什么信息？（1）指名答：平 每 500 克的价 8.80 元， 海 每 500 克的价 15.50

3、元；酥梨每500 克的价 0.88 元， 奶葡萄每 500 克的价 1.8 元；玉米每 500 克的价 0.35元，冬瓜每 500 克的价 0.29 元。（2） 每 中哪种商品的价格便宜？ 什么？（3）学生独立思考后小 交流；指名回答。教 板 ： 8.80 15.500.88 1.80.35 0.293教 疑：从以上的 中 能 一 小数比 大小的方法？4小 小数比 大小的方法：第一，先看他 的整数部分。整数部分大的那个数就大。第二， 小数比 小数小。第三，整数部分相同的， 再比 小数部分。十分位上的数大的那个数就大，依次往下比。第 2页共 4页巩固练习1 在里填上“”或“” 。0.6 0.07

4、3.25 2.7514.35.656 5.990.98 14.254.2052实物投影 13 页（ 2）题质疑：你知道了什么信息？你能给他们排出名次吗？（教给学生比较的方法：把所给的数据小数点对齐，然后再按小数的比较方法去比较大小，排出名次。）3教师实物投影13 页（ 3）题质疑：你知道了什么信息？你能提出什么问题，并解答。（小组学习，给每个学生发言的机会）小结学生看板书说一说这节课学会了什么？（共同说一说小数比较大小的方法。 ）板书小数的大小比较第一，先看他们的整数部分。 整数部分大的那个数就大。第二，纯小数比带小数小。第三，整数部分相同的，再比较小数部分。十分位上的数大的那个数就大，依次往下比。第 3页共 4页8.80 15.5

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