北京版四年级下册语文教案北京的长城2教学设计

1、北京的长城第一课时教学目标：1通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。2学习生字，新词。3交换资料，激发学生学习兴趣。4了解各段主要内容，学习1、 2 自然段。教学过程：一、导入新课，初读课文1导入：世界历史七个伟大奇迹中， 最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其雄姿和壮美， 深深吸引着中外游客， 长城到底是什么样呢？让我们通过学习长城这一课，具体了解一下。（板书：长城）2读文，初步了解长城的样子和作者站在长城上的联想。3检查预习生字词情况：（1）嘉 ji 峪 y屯 t n魄 p检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各

2、课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。（2）说说以下各词的意思：崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄凝结二、学习第一自然段1指读第一自然段，看看这一段写的是书中哪一幅图的内容？作者的观察点在哪里？长城的特点是什么？图 1 远看气势雄伟（投影书上第一幅图打出字幕：远看）2看图，图中有哪些景物？书中是怎样描写的？连绵起伏的高山， 依山而建的长城，远远望去，长城像在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的一条长龙。 再加上作者后面用具体数据的说明，使我们更能想象到长城之长，山岭之险，我国古代建筑长城的气势如此磅礴！出示板书：（此处教师还可以引导学生进行数据对比，我国土地广袤，幅员辽阔，东西相距 5000 公里，南北跨度5500

3、公里，从而体会长城之长。）三、学习第二自然段第 1 页共 3 页1学习第二段，对照第二幅图读文，图中都有什么？给你的感觉是什么？作者是怎样观察的？（出示图像，由第一幅图向近景推近，转换为第二幅图）出示板书：2指名读 1、2 自然段，体会作者的观察顺序和抓特点描述的特点。四、作业1朗读 1、 2 自然段。2熟读 3、 4 自然段。第二课时教学目标：1学习课文三、四自然段，体会作者是怎样在观察时展开联想的。2联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。3总结作者的观察方法和表达的顺序。4有感情地朗读课文。教学重点、难点： 联系上下文理解重点句所表达的感情。教学过程：一、回忆上节课的学习内容。小组讨论：

4、说一说你体会到作者是怎样观察的， 怎样表达的。讨论之后总结：作者观察方法：由远及近由整体到部分抓特点二、学习第三自然段。指名朗读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？长城古代修筑长城的劳动人民。2默读第二自然段，为什么作者“会很自然地想起”？作者想起了什么？把有关词语划出来。3这段第三句中的“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？这砖石那么重、 运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、 后不见尾的万里长城。这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。（板书：长、险、多、重、难、才、凝结）第 2 页共 3 页三、学习第四自然段。讨论：为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？长城之长，这在世界建筑史上是没有的，长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的，长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹，长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量，长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不