北京版四年级下册语文教案实践活动教学设计_第1页
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文档简介

1、实践活动 2教学目标：1. 继续提高查字典的能力，特别是据此定义的能力；2. 辨析形近字、同音字的能力；3. 理解句子的意思，丰富学生语言积累；在收集句子的过程中受到中华民族传统文化的熏陶感染；4. 在联系的同时意识到表达要有顺序、通顺连贯。5. 载运读中进一步扩大阅读量，提高阅读能力，同时受到“做事要相信自己，要有自己的主见”的教育；综合实践活动通过实践活动提高学生的语文的综合素质，特别是口语交际能力和习作能力。教学时间： 4 课时教学过程：1-2课时教学内容： 实践活动中的 1-5教学过程：一、查字典填表，看谁做得有队友快。1. 独立查字典，填表。2. 全班订正：迫：急促； 跃：跳； 顾：

2、回头看； 携：带。二、想一想每一组字的意思有什么不同，选择合适的字填在括号里。1. 个人读题后，认真填写；2. 小组同学内互想说出答案；3. 全班订正同时区分形近字和同音字；三、读一读、想一想、背一背。在收集几个这样的句子。抄写下来。1. 自读树上的句子，想一想句子的意思2. 说一说自己对这些句子的理解；第 1页共 2页3. 同桌同学背一背这些句子；4. 汇报一下自己课外的积累过的句子5. 教师说明：书中的四个句子是格言，格言是含有劝诫和教育意义的话，一般较为精炼。四、把括号中的语句插入到括号前面作合适的地方，再读一读。1. 读一读原句，想想这几句话写的是什么内容；2. 读一读括号中的句子，想一想意思；3. 想一想括号中句子插到前面什么地方最合适；4. 按照插入后的顺序，把这段话再读一读，检查一下是否连贯通顺！五、阅读短文：1. 默读短文，说一说短文的主要内容。2. 根据文后思考题自己独立思考后，与小组同学互说；3. 教师说明：这三道题没有统一答案，只要符合短文意思就给予肯定。4. 再读短文加深印象。查字典的情况较好。 学生都能够准确找到字的意思。同音字和形近字很多学生

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