北京版四年级下册数学教案小数的性质第一课时教学设计_第1页
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北京版四年级下册数学教案小数的性质第一课时教学设计_第3页
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文档简介

1、教学内容小数的性质第一课时1通过正方形图使学生认识小数的末尾添上0 或去掉 0，小数的大小不变。2能结合生活实例理解小数的性质。教学目标3在学习小数的性质的过程中培养学生从不同的角度来理解问题，加深对小数的认识，从而培养学生学习数学的兴趣。教学重点理解小数的末尾添上0 或去掉 0，小数的大小不变的性质。教学难点理解两个大小相等的小数的意义也可能有差异。教具学具主备教师复备教师复 备 日 期教 学 过 程复 备 内 容教 学 反 思复习导入1 提问：小数点右边的第一位、第二位、第三位分别是什么？计数单位分别是什么？2教师拿出两个同样大的正方形3学生用小数表示图色部分学生说出小数的组成，并比较这两

2、个小数的大小。探索新知1 学生说出比较的结果及依据。教师板书： 0.40=0.4 2投影：一个篮球 69.00 元一个足球 39.90 元指名读出标签上的价格；说出它们到底是多少元一个。教师板书： 69.00 元=69 元39.90元=39.9 元3教师质疑：从以上的等式中你有什么第 1页共 3页发现？学生先思考再在小组交流，之后派代表发言。4教师板书：小数的末尾添上0 或去掉 0，小数的大小不变。5学生看 10 页量身高的主题图理解“正好”的意思。明确也可以写成1.3 米 =1.30 米教师质疑：你的身高大约是1.3 米。这是什么意思？还可以写成1.3 米=1.30 米吗？教师告诉学生：在生

3、活中有些小数是近似数，因此比较时要注意意义的不同。巩固练习1 把下面两行中相等的小数用线连起来。0.8000.083.9003.0903.090.80.0803.92数学书第 11 页 2、3、题，学生独立做答后集体交流订正。1实物投影展示 2 题的涂一涂，再让学生说一说比较的方法和比较的结果。2重点指导3 题的 2小题。让学生说一说判断的理由。 教师告诉学生小数中间的0 是不能随便去掉的。3不改变下面数的大小， 把可以去掉的“ 0”划去。2.05012000.7000.010538.004拓展提高第 2页共 3页用 3、 7、 9、 0 这四个数字按要求写出下面各数 1小于 1 而小数部分是三位的小数 2大于 9 而小数部分是三位的小数 3零不读出来而小数部分是两位的小数小结今天的数学课你又学到什么知识？你还有什么问题？板书小 数 的 性 质小数的末尾添上0 或去掉 0，小数的大小不变0.40=0.486.00 元 =86 元56.90

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