北京版四年级下册语文教案美丽的小兴安岭2教学设计

1、美丽的小兴安岭教学目标：1. 结合上下文，灵活运用识字方法学会 11 个生字及新词，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。2. 在理解课文的基础上，能够有感情的朗读课文，想象句子所描绘的景象，积累词语，从 3 6 自然段中选择一段背诵。同时，使学生了解我国东北的小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点：课文的第二部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，从而产生喜爱之情。教学难点：描写夏天的段落，以及想象句子所描绘的景象。第一课时课时目标：1. 结合上下文，灵活运用识字方法学会 11 个生字及新词，体会汉字

2、音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。2. 初读课文，大致了解课文内容。教学重点：学会 11 个生字及新词，初读课文，大致了解课文内容。教学过程：一、导入同学们，以前我们曾一起游历了富饶的西沙群岛，今天，我们在一起去游历美丽的小兴安岭。为了更好得感受小兴安岭的美丽，我们先来自学一下课文的生字新词。二、自学生字新词1. 提出预习要求，进行预习。（1）看生字表，自学。第 1 页共 6 页（2）自由读课文，把不认识的字和不懂的词圈出来，通过查字典解决。2. 检查预习情况：（1）指名读生字词，纠正读音。教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。（2）指导学生记忆字形“酸”字是左右结构

3、的， 左边“酉”字旁里面的一横不要丢， 右边的第四笔是 “点”不是“捺”。“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。“射”字注意左边“身”字变形。“脆”字右边第三笔是“横” ，不是“横钩”。“刮”，注意与形近字“乱”区分开。“鼠”字共 13 笔，第 8.9.11.12 笔均为“点”，不是“横”。还要注意“臼”字的笔顺， 6 笔写成。（3）理解词义。抽出：就是长出的意思。浸：一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。 （本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季

4、的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。三、练习朗读课文1. 自己读。2. 同组互读。3. 开火车读。4. 集体交流。（要求：听的同学要认真听，发现问题及时纠正）四、资料介绍五、作业：1. 写生字词。2. 读书。第 2 页共 6 页第二课时 目 ：1. 通 抓住重点句子 系上下文，准确理解描写小 安岭每个季 景色的 句，体会作者用 造句的准确。2. 学 作者抓住小 安岭每个季 景色的特点 行 察的方法。3. 了解我国 北的小 安岭是一座巨大的宝 ，也是一座美 的大花园。教学重点： 文的第二部分，感受小 安岭的 海一年四季都是美 、 人的，了解那里有丰富的物 ，从而 生喜

5、 之情。教学 点：描写夏天的段落，以及想象句子所描 的景象。教学 程：一、引入同学 ，几天前我收到了小 安岭自然保 区的一封来信，信上 ，要在全国各地招一百名小 游， 暑假 夏令 做准 。要想做好小 游，我 要先了解小 安岭自然保 区的情况。好，我 在就去小 安岭自然保 区看看。二、新授（一）整体感知自己小声 文，想想小 安岭 你留下了什么印象？（要点：小 安岭非常美 ， 人；小 安岭像 色的海洋；小 安岭一年四季景色 人；小 安岭像一座美 的大花园；小 安岭像一座巨大的宝 ）板 ：小 安岭是一座巨大的宝 ，也是一座美 的大花园。（二） 文1. 渡：小 安岭是一座巨大的宝 ，也是一座美 的大花

6、园2. 默 文，思考从哪些地方可以看出小 安岭是一座巨大的宝 ，也是一座美 的大花园，然后 在 上。（学生默 画批）注：根据学生交流的情况确定学 内容。第 3 页共 6 页3. 第一自然段：（1）“ 色的海洋”指的是什么？小声 第一自然段体会。（指的是小 安岭 的数量、品种极多， 的面 之大，就像大海一 无 无垠，一望无 ，从“数不清”一 中也可以看出 一点。）（2） 比 ：投影：我国 北的小 安岭有很多 。我国 北的小 安岭，有数不清的 松、白 、 几百里 成一片，就像 色的海洋。步 ：比 着 下面的两句 ， 你有什么感受？想一想 怎么 ？ 着 一 ？（3）指 朗 ：小 安岭上生 着各种各

7、繁茂的 木，几百里 成一片，像 色的海洋， 是一幅多么壮 的景色，一望无 ，一碧千里。要 学生 着 美 的小 安岭的 美之情，朗 一段。4. 渡：据 小 安岭的 海，一年四季都是美 的， 人的。那 在我 去看看小 安岭四季的景色好 ？5. 自学 36 自然段：（1） 体感知根据提示小声 36 自然段，并完成表格。季 描写的景物春 木、 雪、小溪、小鹿夏 木、 、太阳、草地、野花秋白 、 、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬雪花、 木、西北 、紫貂、黑熊、松鼠（2）从 才填写的表格中不 看出，作者 每个季 的 木都有所描写，那么，小 安岭的 木一年四季各有什么特点呢？步 ：默 ，思考小 安岭的 木一年四

8、季有哪些 化？然后把描写 木 化的 句第 4 页共 6 页划下来 体会体会。小 交流。用 表达。（3）集体交流春天， 木抽出新的枝条， 出嫩 的叶子。夏天， 木 得郁郁葱葱，密密 的枝叶遮住了 的天空。秋天，落叶在林 舞。冬天， 上 了白雪。 什么在写四季景色 都要写到“ 木”？（ ）（4） 你最喜 那个季 的景色 一 ，想你 什么喜 ？（5）集体交流。春： ：（ 板：春天抽出新枝） 理解“抽出”你 得哪些句子或者 是写得最美的呢？美在哪里？（多媒体演示：春季 和小鹿） 怎么 ？ 范 。 在 同学 上眼睛，相象一下你 海里看到了什么？（小 里 一 ，不看 ）一自然段中你最喜 哪些句子？你 愿意

9、 的同学听。 （学生 析）小 安岭的春天真美，但小 安岭的夏天也很很美， 我 去看看它的夏天怎 的好 、？夏： 体会或用 表达（ 板：郁郁葱葱）看看有什么不懂得 ？学生提 学生解答，教 指 。“郁郁葱葱、封”等 通 理解 近而理解句子。“ 住遮住” 合生活 及自身感受理解。 像理解“浸”。看 理解“金光”像“利 ” 。 我 用 再 一下小 安岭夏天的美。 （学生自己大声 分 指一人 ，其他人体会）夏天的 木 的郁郁葱葱，秋天和冬天又有什么 化？秋季和冬季： 学 情况。板 ：叶子 落果 累累第 5 页共 6 页树上积雪物产丰富用读表达。小声读 36 自然段，想这一部分主要写了什么？是按什么顺序写的？6. 师：同学们，我们已经对美丽的小兴安岭有了一定的了解，现在就请几位小朋友扮演小导游，分别介绍美丽的小兴安岭。7. 小导游介绍得真好。为了更好的完成导游任务，你还知道小兴安岭的哪些