四年级上语文教案-2.1汉字家园①长春版_第1页
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文档简介

1、课 时 计 划月日周共（ 2 ）课时课题汉字家园 1第（1.2）课时21、认识 10 个生字，会写 9 个生字，进一步培养学生自主识字的兴趣和能力。教学目标2、了解表示事物名称或地名的词语构成方式，进行词语的积累。教学重点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。教学难点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。教学准备词语卡片、地名图片教学过程自主设计第一课时一、谈话引入同学们平时是怎么学习汉字， 积累词语的？你发现其中的规律或有什么好的方法吗？交流自己的学习经历，可回忆以前学习汉字板块内容的方法？二、互动学习1、今天我们就来学习一些很有规律的词语2、出示学习卡片

2、，先以“出版”一词为例，先读准词语，然后在后面加上一个字组成新的词语，并比较其用法的异同。 由动词变成名词。可扩词为“出版社” “出版商“出版局”等，这些词语都是与“出版”相关的人或部门。同时要学习生字，了解字义。3 、再以“播种”“练习”“抒情”等词语请学生自主选择进行练习。学生自主选词练习，进一步明确词语的构成方式。在比较发现中学习和运用词语，增强自主识字的趣味性。4 、引导学生发现词语变化的规律。发现在动词后面加上一个字变成的名词，表示事物的名称。5、你还能说出这样的词语吗？教学过程自主设计第二课时一、练习说出更多这样的词语，扩展延伸。二、巩固练习1、你们都到过哪里游玩过？能结合书中的词语说说这些地名的由来吗？在交流地名的过程中， 感受该地方的景观文化历史等特色。2、引导学生将课后列举的地名分类研究，感受其中的乐趣。将词语按照颜色、人物、动物、水果的类别分类。继续引导学生分类研究学习。将同学们上述交流的地名分类，并读准词语。3、先结合书后练习“读一读，比一比” ，然后运用上述相关的一组词语造句。边比较，边区别，边运用，加深对字词的理解。指导练习个别字词的读音和书写。根据自己掌握情况有重点练习。三、课后作业1、正确书写要求会写的生字和

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