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文档简介

1、课 时 计 划月日周共（ 2 ）课时课题1马第（1.2）课时81、学会 9 个生字，认识 12 个生字，了解一些有关马的典故，积累一些有关马的成语。2、有感情的朗读课文，并阅读相关的文章。教学目标3、初步了解马在我们中华民族中的象征意义和重要地位，认识、体验、感受中华民族关于马的悠久文化，激发对祖国文化的热爱之情。教学重点通过学习这篇文章，激发学生主动阅读相关文章的兴趣。教学难点感受马体现出来的中华民族自强不息的进取精神。教学准备与马有关的成语，图片诗句教学过程自主设计第一课时一、巧填成语，趣味导入1、平时同学们都积累了很多成语，现在老师来考考你们，谁来把这些成语补充完整。（ ）到成功万（ ）

2、奔腾样鞭策（）一（ ）当先2、齐读这些成语，读了以后，你发现了什么？除了这些成语，你还知道哪些与马有关的语句？3、今天我们要一起了解更多关于马的知识。一起学习课文马。二、反复读文明学习生字1、请同学们试着读一读课文，注意读准字音。2、课前同学们预习了课文，课上又读过了，相信你们会读得正确。请4 名同学读一读课文，其他同学认真听。 （根据学生读文，纠正读音）3、再读课文，把要求学会的生字找出来，做上记号。4、先描后写，再找学生到黑板上书写。重点强调“畜、素、演”三个生字。三、再读课文，初步理解：朗读文章，说说马给你留下了什么印象？四、作业第二课时一、复习巩固教学过程自主设计1、这节课我们继续学习马这篇课文。请同学们先复习生字，再进行听写。“朴素、扎实、纵然、课堂、创造、忠诚、家畜、弓弦”2、不同方式批改，加强学生对基础知识的掌握。二、充分读文，品味作者的感情。1、朗读课文，边读边体会作者对马有着怎样的一种感情。2、说一说作者在文章的字里行间流露出了对马的怎样一种感情？（体会作者对马的赞美之情、喜爱之情、崇敬之情。板书：赞美、喜爱、崇敬）三、深入理解，指导朗读1、请同学们默读文章， 找一找从哪些语句中能看出作者对马的赞美和喜爱？2、交流第一自然段： 。（板书：幸福、吉祥、成功）3、交流第二自然段：4、交流第三自然段：5、学习第四自然段：四、作

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