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文档简介

1、健康生活每一天教学设计教学目标：1、让同学们认识健康生活的重要意义。2、探讨交流良好的生活习惯，能够保证我们的身体健康。3、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。教学重难点：重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。教学过程：一、导入：同学们，老师非常喜欢一首与运动有关的歌曲，同学们想不想听？（播放健康歌）。同学们想不想再听一遍，那就请同学们站起来，随着老师一块做动作。(时间共 3 分钟 )，歌曲听完了，同学们想想歌词内容与什么有关啊？生）：健康师）：这节课呢，我们一块来学习健康生活每一天（板书课题）二、学习课文：课前，老师安排同

2、学们整理了自己一天中最健康的生活方式， 请同学们拿出你的记录本，根据老师大屏幕的提示（共六张图片），在小组内讨论交流一下，看看你们都有哪些健康的生活方式？（学生讨论交流并汇报）师）同学们有这么多健康的生活方式，是不是非常值得我们学习呀！37 次，便养成了。”把好的你认为除了日常生活中应该注意的事项以外， 还有哪些活动对健康最为有利呢？（小组内讨论交流）那么，我们仅仅身体健康就行了吗？现在， 老师请同学们当一回医生，来看看这位同学是否真正地健康。 （让学生说出这位同学不健康的原因）所以说，健康的生活，并不是指身体健康，还有心理健康（出示健康的概念）师）：对于身体健康和心理健康，同学们也都有了一定

3、的了解，现在请同学们当一回大使，看看遇到下列问题时，你应当怎样做？（出示幻灯内容）（着重讲述健康的心理应当具有哪些品质）师）：在人的一生中，肯定要经历许多困难和挫折，我们应当要勇坚强的面对这一切，而不是在困难面前懦弱，胆怯，在这里，老师非常喜欢一首诗歌（播放诗歌内容），进一步体会健康的心理应当是怎样的？师）：同学们，健康伴随我们成长，你认为身体健康重要，还是心理健康重要？（开展一次辩论会，并说出自己的理由）老师总结，二者一样重要，它们相辅相成，缺一不可。师）：下一个环节，我们进入反思大行动，请同学们反思一下自己一天中不健康的生活方式， （小组内讨论交流），我们有这么多不健康的生活方式，同学们有没有决心和毅力把它改正过来呀？ （学生往往只说身体不健康的方式， 提示同学大胆， 有勇气说出自己心理不健康的方式，并及时给予表扬和鼓励）师）：据健康专家介绍“一种言行坚持习惯坚持下来，便有利于我们健康成长，如果我们天天这样，年年这样，我们的生活便会充满快乐，充满阳光，从此健康一生。最后，让全班

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