四年级下册语文教案-24气象学家竺可桢第二课时浙教版_第1页
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文档简介

1、第 2 课时（一）教学目标1给课文分段，读懂第一、 ，二段。2能根据提示复述第一、二段。3进一步感受竺可桢为科学事业奋斗终身的精神。教学重点与难点读懂文中的四个事例，感受竺可帧为科学事业一丝不苟、。呕心沥血的精神。能按提供的情节复述第一、二段。（二）教学过程1复习导人，听写词语。2指导分段。（ 1）默读课文，思考：课文介绍了竺可桢哪些事例？分别在文中哪些自然段？（ 1） 分段，说明理由？支撑旋钮哆哆嗦嗦与世长辞巡逻喧闹辨别从不间断车水马龙荣誉3学习第一段。（1）默读，思考：竺可桢的最后一篇记录是在什么样的情况下写的？（划出描写竺可 作、神 的 。 ） 了哪些内容？（ 2）交流 ，感情朗 。（

2、3）指名回答 ： 哪些地方使人感 ？ 什么？有感情地朗 体会。4学 第二段。（ 1）自由 文，思考：竺可 是怎 气温的 化，怎 察大自然的 化，怎 大自然的笔 ？（ 2）交流 ，理解重点 句。平 ： 是每天常年从不 断重病：只有才 刻： 心地 察近千万字。（ 3） 竺可 的气象日 ，并理解省略号的作用。（ 4）有感情地朗 。（ 5） 段意。5指 复述。（ 1）投影出示第一、二段情 。根据提示，自己 复述。（ 2）指名复述，集体 。（ 3）同桌互 ， 。6作 ：（ 1）作 本第 5 中“只有才”造句。（ 2）朗 文。第 3 课时（一）教学目 1 懂第三、四段，知道“物候学”与 生 的关系。2背

3、重点句子。3感受竺可 呕心 血研究科学的精神。（二）教学 程1复 入。（ 1）指名复述第一段。（ 2）指名复述第二段。（ 3） 使你感 的地方。2学 第三段。（ 1） 默 思考：什么是物候学？竺可 研究的物候学与 生 有什么关系？（2） 第三段，找出文中能概括 一段（第5、6 自然段）内容的一句 。（3）朗 一句 ，理解“深知” ，“ 科学”指什么？它重要在什么地方？（ 4）指名朗读第 5 自然段，找出重点句，读一读。文中举了个什么例子来说明“物候学”与农业生产的密切关系？（ 5）自由读第 6 自然段，段中哪些句子具体说明竺可桢“把全部的心血都用在研究工作上” ？这些句子中哪些词突出了竺可桢观察大自然的细心？（ 6）朗读、背诵这几句话。（ 7）说说第三段段意。3学习第四段。（ 1） 自由读，说说这一段写什么？（ 2） 说说他不坐汽车上班的原因？（ 3）竺可桢的论文是怎样写出来的？读句理解： “几十年如一日” 、“精心”、“观测”、“凝聚”等词 。（4）有感情地朗读。（ 5）在文中找出他细心观察大自然的句子，抓住三个“第一”来分析，看出他观察是何等细心。背诵这三个句子。4、总结（1）文中哪些地方可以看出竺可桢把全部心血都用在气象科

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