四年级下册语文说课稿-11蝙蝠和雷达人教新课标

1、11蝙蝠和雷达说课稿各位评委老师：大家好，我是六号参赛选手，今天我参赛的课题是蝙蝠和雷达。一、说教材蝙蝠和雷达是人教版语文四年级下册第三单元的一篇讲读课文。本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。蝙蝠和雷达这片课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。二、教学目标及重难点：为了落实新课程标准，在注重四年级学生的年龄特点和认识水品的同时，我根据教材特点及单元的重

2、点训练项目和本课的特征，确定了本课第一课时教学目标及重难点。知识目标：1、通过学习，掌握本课要求会认、会写的生字词，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系。2、教会学生学习方法。能力目标：1、正确流利的读课文2、培养学生的乐于读书查阅搜集资料的的能力。思想目标：通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。教学重点：1、掌握本课要求会认、会写的生字。2、把握课文的主要内容。教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。设计这样的教学目标、重难点是建立在本单元训练重点的基础上的，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生能力。三、说教法、学法在教学中我以读、听、说训

3、练为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清楚，更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全的飞行的，我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解，起到了学习突出重点分散难点。在学法中采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。四、说教学程序（一）、激趣导入1、出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）谜底是：蝙蝠。( 出示蝙蝠图片 ) 教师板书蝙蝠，认识它吗?关于它你们知道些什么?( 我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿

4、的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳 探路的)2 ( 出示雷达 片 ) 是什么 ?教 相 板 雷达，知道雷达有什么作用 ?( 雷达可以使 机安全航行；雷达可以搜索 机；雷达可以 天气情况 ) 渡：同学 ，蝙蝠是一种 物，而雷达 是人 明的一种探 器。 两种牛 不相及的事物，今天，我 的 文却用用“和” ( 板 “和” ) 把它 起来，它 之 究竟有什么 系呢 ?今天就 我 来 有趣的 之旅。相信大家都能找到 的答案。( 二) 、朗 文， 通 ， 1、自由朗 文， 的句子多 几遍，画出生字 ， 准字音。2、教 件出示要求会 的生字，学生 生字，全班 。3、 件出示要求会写的生字，学生开火 ，

5、并 明每个生字的音、形、旁。同桌互 ， 。( 三) 、朗 文，整体感知1、指名分自然段 文，提出听者的要求：听他 了 ？学生 后 同学 。2、听了同学 以后，你知道了些什么？学生自由 言。3、把 才同学 的串 起来，自己 一 文主要内容，指名 ，并集体 正， 件 示出主要内容，全班 一遍。4、提 ：科学家 是怎 从蝙蝠身上得到启示的？科学家 做了几次 ？三次 的 程和 果是怎 的呢？ 在就 你 些小科学家以 四人小 的形式 并完成三次 的表格， 好 和 ，学生 填表。5、抽生 表格填写的内容，用 件集体 正。（五）、精 文，分析 文片段1、同学 ，蝙蝠夜 行的奥秘是什么？ 文在第几个自然段中描

6、述？ ( 第七自然 ) 第七自然段，教 用箭 板 程2、那么雷达又是怎 运用于 机的夜 行 ? 文在第几个自然段中描述？ ( 第八自然 ) 第八自然段，教 用箭 板 程3、学生根据两个箭 自主完成 后 第三 。 机上的雷达就像是蝙蝠的（）。雷达 出的无 波就像蝙蝠（）雷达的 光屏就像蝙蝠的（） 六 、 外延伸， 展思 指出：“要注意 内和 外的 系。”因此，学完 文后播放 件 机能在夜 安全的 行是从 物身上的到的启示，人 多 明 造都是从 物身上得到的启示，大家 看一看：* 我国最早的仿生 班。 的 明是 班从 的叶片得到的启 。* 科学家受到 鹿的启示， 明了一种仿照 鹿皮肤的 行服“抗荷服”。* 科学家从 的流泪中得到启示，研制出 “仿生海水淡化器”，从根本上解决了海水淡化的 。* 科学家从啄木 身上得到启示， 了一种新型安全帽。你们通过自己阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？（学生汇报展示自己查找的资料。）七、谈话结束，激励创造我设计了这样的结束语：科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到善于观察、善