四年级下数学教学设计-小练习(1)沪教版(2015秋)_第1页
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文档简介

1、小练习（ 1）教学目标：1、复习小数的大小比较。2、小数性质的灵活应用。教学重点和难点：重点：知识点的应用。难点：知识点的应用。教学准备：教学平台教学过程：一 : 课前准备在下面的括号里填上适当的小数：8.38 （）（）（） 8.4二：巩固练习1、先在数射线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。0.650.601.121.020.971.20.60.70.80.911.11.2小结：在数射线上标数时， 一定要看清这个数在哪两个数之间。 数射线右边的数大于左边的数。2、把下面的数按照从小到大的顺序排列。4.044.4044.0444.0044.40小结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整

2、数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；,3、比一比（ 1）甲乙两个工程队分别挖同样大小的两个坑，甲队每小时挖泥土1.6 吨，乙队每小时挖泥土 1.32 吨。（）队比（）队挖得快。师：每小时挖得多的就是挖得快的队。（ 2）甲乙两队分别运走同样多的黄沙，甲队需要 3.5 天，乙队需要 3 天。（）队比（）队运得快。师：两个队所用的时间在做比较时，用的时间少的队就是挖得快或运得快。4、选择题（ 1）不改变下列各数的大小，一个零也不能去掉的数是（）a、 300.006b、 30.060c、30.600（ 2）下列（）式正确。a、 4.07=4.7b、 2

3、0.390=2.39c、105.0100=105.015、如果在下面各数的末尾添“ 0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？2.3540.076005.090530.00821010.0136.00小结：只有小数部分末尾添上“0”或去掉“ 0”时，小数的大小不变。整数末尾添“ 0”或小数部分的非“ 0”的数字前面或数字中间添上“ 0”或去掉“ 0” 时，小数的大小会变化。6、在适当的位置点上小数点，使这个式子成立。6025 900340805702小结：点上小数点后，只要小数点前面的整数部分由小到大，式子就成立。答案不唯一。6.025 90.03 408.0 57027、下面数中的（）内可以填几？0.36 0.3 （）（） 0.37小结：百分位上的数一定是6，千分位上的数是1-9 。板书设计：比较两个小数的大小， 先比较整数部分， 整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；,只有小数部分末尾添上“ 0”或去掉“ 0”时，小数的大小不变。整数

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