人教初中生物八上《第5单元第4章细菌和真菌》word教案(1)

1、细菌和真菌课复习第四章、细菌和真菌题编备课二次备课课型复习课号日期日期教学目标教学（ 1）说出细菌和真菌的分布特点。（ 2）尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。（ 3）描述细菌和真菌的主要特征并推测细菌和真菌的营养方式。重（ 4）认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。点（ 5）通过了解细菌发现的过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。教（ 1）细菌与动植物细胞结构的区别及推测细菌的营养方式。学（ 2）尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。难（ 3）认识日常生活中常见的真菌及它们生命活动的特点。点教学生通过新课的学习，对细菌、真菌的相关知识有

2、了一定的了解，但还不能从宏观的角度，将已经学材过生态系统的成分、生物圈中的其他生物、生物技术的应用与原理等知识联系起来，形成整体认识。学生分在应用学科术语、知识进行口头表述和笔述等方面的能力比较弱，本节课教学策略的采用上将关注学生这析两方面能力的培养。及教法设想教学多媒体课件、同步准备教导学过程学习过程备注学环节（一）、概括导入确认目标了解本节复习重点课件展示本节课复习内容创1 独立完成学案设布置任务，让学生完成学案中的活动一2 学生以小组为单位进行情对学生的作答进行批改交流，将答案汇总境3 各组代表将学案放到投导指导、引导学生修正影仪下，为全班同学展入示、讲解新课布置任务1 以小组为单位，对

3、标本等分类指导学生完成学案上的活动二的相关内容2 交流指导、评价学生完成展示并讲解学提出问题：探1 变量？两名同学上前为大家汇2 探究问题？报自己做的探究实验导3 现象与结论？1 学生在学案、黑板上完学阐明对实验进行分析的方法成，导2 集体修正引通过这个实验还能梳理出哪些相关的知识思考、查找教材，回答诱思1. 个人完成活动四 1科学实验中会接触到细菌、真菌，它们与2 小组讨论，归纳概括，我们人类生产、生活还有哪些关系？黑板演示提供资料袋和实物，并指导学生完成活动任务3 展示汇报并讲解提出问题：在生物技术中的应用及原理学生回答 的同时，指导学生把相关的知识点在书上标出1 小组内举例说明细菌、真菌

4、的相关知识在生物展通过今天的学习，我们复习了哪些关于细菌真菌的知识技术中应用及原理。示2 每人汇报一例交（二）、梳理知识落实双基流引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，小质组展示，其他组同学补充、纠正。疑深化（三）、展示交流拓展新知以 小 组 为 单 位 归 纳教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。本节课的主要知识点，完成知识结构图，小组代表教师根据学生出现的情况补偿教学。展示，其他同学进行补充纠正并说明理由。梳理（四）、典题引导点拨深化知识归（五）、检测反馈巩固提升纳知能检测整一、选择题合1下列属于多细胞的是（）A 绿脓杆菌B 足癣菌C 肺炎球菌D 酵母菌2下列

5、不属于细菌特征的一项是（）A个体微小，细胞内没有成形的细胞核B 通过分裂的方式繁殖后代C能产生孢子，孢子能发育成新个体D 细胞内没有叶绿体3下列不属于真菌的是（）A 木耳B金针C灵芝D 猴头菌4吹打发霉物质，常有粉末飞扬，这粉末主要是（）A霉菌的孢子B 霉菌的直立菌丝C霉菌的种子D 霉菌的营养菌丝学生独立完成“同步5酵母菌的营养方式为（）学习”，两生板演，其他A自养同学补充纠正。型达B 异养、寄生型标异养、腐生C检型测D可寄生，也可腐生生活巩）6真菌与细菌的区别主要在于真菌（固都是多细胞生A提物升B没有细胞壁C细胞内无叶绿体D有成形的细胞核7下列不属于细菌形态的是（）A卵形B杆形C 球形D螺旋形8下列哪一项不是细菌和真菌生存必需的条件？（）A水分B适宜的温度C氧气D有机物9下列哪一项不是真菌所为？（）A桔皮上长毛B 衣服发霉C 粮食霉烂D 急性肠炎10下列各项中，不属于真菌特征的是（）A细胞内具有真正的细胞核B 体内无叶绿体，营养方式为异养C能产生孢子，用孢子繁殖D 都是单细胞的个体11蘑菇和霉菌都是真菌，它们的营养方式是（）A都是自养B 自养和异养C 异养和腐生C 都是异养12下列是单细胞，且能独立生活的是（ASARS病毒毒C 大肠杆菌）B朊病D 足癣菌一、形态结构分类示意图营养方式标本模型板二、在生物圈中的作用书（一