四年级下语文教案-印度王公的大米(二)鄂教版

1、24 印度王公的大米（二）教学目标知识与技能：学会 12 个字，会认 5 个字。正确读写“珍贵、便宜、愚蠢、仓库”等词。1. 默读课文，培养良好的习惯。 2. 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。情感态度与价值观：感悟蝉德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想，能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。教学重点： 1. 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象教学难点： 2. 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象课时安排 ：2 课时教学准备：课件第一课时教学目标 1、学会 12 个字，会认 5 个字。正

2、确读写 “珍贵、便宜、愚蠢、仓库”等词。2、默读课文，培养良好的习惯。3、把握课文的主要内容。教学重难点： 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。教学过程： 一. 导入新课：1. 师：上节课我们了解了故事的前半部，知道蝉德拉向王公要大米作为奖赏，后来怎样了呢？让我们来学这个故事的第二部。2. 板书课题，读题。二. 二. 检查预习情况。1. 认读生字，生词。 2. 指导难写、易错的汉字。 3. 读通课文。三. 感知课文1. 说说课文讲了一件什么事？ 2. 读读给你印象最深的地方？四. 学习课文第一自然段。1. 学生自读自悟，思考王公为什么暗自高兴并马上答应蝉德拉的要求，你从中体会到王公怎样的特点

3、？边读边画出表明原因的相关句子，边读边抓住描写王公的心理活动，语言和行动的词句体会。2. 讨论：（ 1）王公为什么暗自计算中计量单位变化的词语， 想想计量单位的变化说明了什么？（ 2）联系上篇故事和本文故事的结果，你体会到王公有怎样的特点？3. 练习朗读，读出王公得意的神情和命令的语气。4. 读好后，做填空练习：因为王公只想到（），没想到（），所以他暗自高兴并马上批准蝉德拉的要求，我们从中体会到王公是一个（）的人。作业设计：1 家庭作业：预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。2 课堂作业： 1）写小字。 2）完成课堂作业2 题学生活动： 1、认读生字，生词。2

4、 、读读给你印象最深的地方？3 、边读边抓住描写王公的心理活动， 语言和行动的词句体会。4 、体会到王公有怎样的特点？5 、读出王公得意的神情和命令的语气。课后小记：第二课时教学目标： 1 默读课文，培养良好的习惯。2、把握课文的主要内容，能完整地复述故事。3、感悟蝉德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想，能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。教学重难点： 1 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。2 能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。教学过程 一、复习导入：1、复习巩固生字词。 2、回忆：通过上节课的学习，你们知道了什么二、继续学习课文。1、指名学生读课文，读后组织评

5、议。2、学生自由练习朗读。三. 引导学生读悟计算奖赏大米的过程。1. 默读 2-9 自然段，画出计算中计算单位的词语， 想想计量单位的变化说明了什么？2. 再次默读 2-9 自然段，画出描写王公在计算赏米过程中的语言和行动的重点句子，想想他为什么那么说、那么做，你从中体会到什么？3. 指导朗读描写王公神态变化的三个句子：王公来回踱着步子，眼睛瞪得大大的，充满了惊讶。王公靠在了软座椅上。印度王公非常吃力地站起来。4. 再次默读相关段落，找画出描写蝉德拉语言和动作的重点句：蝉德拉开始解释道 ,你把村民曾经耕作的土地还给他们，并且只收取一定量的，供你所需的大米。填完整个棋盘将需要多少大米？（从中你体会到什么？）四. 演课本剧：1. 提出要求：和同学一起演一演印度王公的大米这个故事。2. 以小组为单位学生排演。 3. 全班汇演。评价。作业设计：家庭作业：1、课后 1-42、背诵课文3 、听写词语课堂作业：完成课堂作业 3-6板书设计：24印度王公的大米（二）婵德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺