昌化中学学生生涯规教育总结

1、最新 料推荐昌化中学学生生涯规教育总结我校生涯规划教育起步较早， 学校非常重视生涯规划教育， 一直在积极探索适合我校的生涯教育的模式， 经过几年的积累， 我校的生涯规划教育取得一定的成果，但也有很多有待完善的方面，现将我校的生涯规划教育总结如下。第一个阶段：了解学生生涯规划需求，生涯规划教育起步阶段。德育处、心理辅导室通过问卷调查了解我校作为农村普高学生生涯规划需求的特点，并撰写了农村高中生涯辅导需求调查与操作策略研究、心理辅导室申报了农村高中生职业生涯成熟度调查及行动研究课题研，通过调查研究了解我校学生生涯规划需求的特点， 这个阶段的生涯规划教育主要由两位心理老师通过心理课和选修课的形式开展

2、，内容主要集中在生涯规划的自我探索部分。第二阶段：班主任生涯规划教育意识的唤醒，生涯规划教育重点推进阶段。随着形势的发展，仅有心理老师开展生涯规划教育的形式已经不能满足学生的需求，另外生涯规划教育的外部世界的探索这块内容非常多， 需要大量的资料积累，也是单靠某几个人是无法完成的， 浙江省生涯规划教育培训回来， 也使我们重新审视了生涯规划教育的功能，那就是生涯规划教育可以促进德育的转型。因此， 2013 学年学校将生涯规划教育教育作为德育工作的重点工作加以推进。主要采取了以下措施：一、 2013 学年班主任研讨会的主题确定为实施生涯规划教育、促进德育方式转变，在研讨会上田华和张艳丽老师给任全体班

3、主任和行政分别做什么是生涯规划教育和如何开展生涯规划教育的主题报告，班主任就生涯规划教育进行发言、讨论，唤醒班主任生涯规划教育的意识。二、并为每位班主任发了黄中天的生涯规划体验式学习这本书，通过报告、阅读、讨论，使班主任了解什么是生涯规划教育、初步了解如何开展生涯规划教育。三、将“生涯规划教育”作为 2013 学年两个学期的班团活动课展示评比活动的主题，通过班团活动课来实施生涯规划教育。班团活动课是实施生涯规划教育的重要阵地， 通过班团活动实施的主要是生涯规划教育中的外部世界探索整个内容。1最新 料推荐第三阶段：生涯规划教育课程化、全员参与、生涯规划教育全面实施阶段。随着新课程的实施和新的高考

4、方案的出台， 生涯规划教育课程化和全员参与成了势在必行的趋势。 2014 学年，学校在原有的选修课的基础进一步完善了我校生涯规划教育的课程体系， 要求全员参与生涯规划教育， 这个阶段主要围绕以下几个方面开展工作：一、制定和完善昌化中学学生职业生涯规划课程计划我校于 2013 年开设高中生职业生涯规划选修课程，目前已经开设了三年。授课目标是增进学生了解个人发展与生涯规划的关系； 促进学生挖掘和使用生涯相关资源；提高学生生涯规划的基本技能； 引导学生进行个人与生活环境的探索与决定；培养学生宏观且具前瞻性的生涯态度与信念。高中生职业生涯规划课程授课教师为张艳丽和田华老师。开设年级为高一、高二。每星期

5、一节，每学期共18 节课程。课程内容主要划分为六个篇章，第一篇章为职业生涯规划与人生；第二篇章为探索自我；第三篇章为探索工作世界；第四篇章为升学辅导；第五篇章为生涯决策与行动； 第六篇章为职业生涯规划表。到目前共有 900 多名学生选修过此课程， 是选择人数最多的一门选修课程，深受学生欢迎。两位教师的职业生涯规划课程同被评为2014 年临安市精品选秀课程。二、制定和完善生涯规划教育导师制德育导师制是我校德育工作一种非常重要的形式，生涯规划教育实施后，我们对德育导师制进行完善， 根据新的高考方案的要求， 实施生涯规划教育导师制。根据师生双向选择的原则进行结对， 导师主要对学生行为规范、 学习方法

6、、选课以及自愿填报进行指导。三、开展学生生涯规划教育学生活动。班主任邀请不同职业的家长、在校大学生到班给学生做职业介绍和大学介绍；利用寒假开展生涯访谈活动，学生撰写访谈报告、进行演讲等；学校也有计划的要求一些校友回母校进行演讲，启动校友大讲堂计划。四、年级组做好学生选课指导工作。年级组通过年级大会对学生选择进行指导、利用家长对家长家长进行指导、邀请专家来校讲座。2最新 料推荐第四个阶段：制定和完善生涯规划方案，深入推进生涯规划教育。经过几年的实践和摸索，我校的生涯规划教育虽然做了很多工作，有了一定的收获，但缺少整体的规划，2014 学年学校启动了昌化中学学生生涯规划辅导方案的制定工作，只有做好

7、顶层设计，才能有序的开展好工作。经过一个学校的努力，制定完成了昌化中学学生生涯辅导设计方案，今后，我校将在这一总体方案的指导下开展学生生涯辅导工作。最后几点思考：1根据这个方案，如何构建循序渐进的课程实施方案，合理安排三年的职业生涯规划体系。如何让生涯辅导不流于形式，让老师真正转变观念。2如何协调各科老师开展生涯规划教育，将任务分配给任课教师，以及如何知道老师围绕生涯辅导开发课程群。3学生生涯规划意识如何唤醒， 也就是说如何培养学生的重视生涯规划的意识，4思考高中生涯规划的目标是什么？5学生在思考如何选择学科的时候，是不是能得到老师的指点，学生报考大学的时候是不是能得到指点，学生在未来职业选择

8、的时候是不是能得到指点6关键是要给高中的生涯教育确立一个适切的目标，这个目标是我们一定要做的（不做就会对学生产生影响） ，我们学校现有的能力能够做的；7. 如何对班主任队伍进行培训， 使班主任具备给学生进行生涯规划辅导的能力和资料，如何对有意愿进行生涯规划辅导的老师进行培训和指导附：昌化中学学生生涯辅导设计方案3最新 料推荐昌化中学学生生涯辅导设计方案一、学校生涯发展辅导全员参与分工如下：1. 行政人员：规划执行学生生涯辅导的相关活动，如优质教学、生涯电影欣赏、社团活动、才艺竞赛、运动竞技、社会实践、生涯讲座、大专校院参访、大专校院营队、大专校院博览会、职场体验营、实用技能班（选修课建设） 、

9、生涯说明会、分班选课说明会、选填志愿说明会等。2. 生涯规划教师：生涯规划学科教学、生涯档案建置、为大型校园生涯活动做智力支持等。3. 一般教师：生涯发展教育议题融入教学、配合行政鼓励学生参与各项活动。4. 心理辅导教师与专业人员：心理测验、个别谘商、小团体辅导、班级辅导、转介辅导等。5. 班主任：鼓励学生参加校内外各项活动、随时询问学生活动参与过程与个人特质的发现、提供相关学校与职场信息、 正向陪伴与鼓舞提升自我效能、 增加学生反思机会发现自我、 鼓励学生进行职业访谈。6. 家长与社会人士： 多陪伴增加与孩子的对话机会、 给予正向成功经验、 鼓励或安排参与家务与服务性学习、到校职业分享与座谈

10、、安排职业体验与参访、提供职业信息。生涯教育行政与配套行政人员、全体教师、家长、社会人士学生生涯个体辅导生涯生涯发展教育发展一般教师辅导教师、心理咨询师等专业人员生涯发展规划师4最新 料推荐二、学校生涯辅导主题活动设计第一篇 : 成长历程与生涯发展那些年、那些人、那些事编号内容负责人备注1.1认识你真好班主任班团活动课1.2学生发展资料建档德育处、生涯辅导师1.3我的成长故事集德育处、生涯辅导师1.4访谈重要他人的生涯发展班主任课后完成、班会展示1.5我的高中目标心理辅导师心理辅导课第二篇：个人特质探索勾勒出我的样貌编号内容负责人备注2.1我们这一班班主任班团活动课2.2生涯之个性探索心理辅导

11、师心理辅导课2.3班级焦点人物十大排行榜班主任班团活动课2.4心理测验兴趣、 性向、人格特心理辅导师心理活动课质的自我评估与思考2.5生涯的徬徨时刻心理辅导师个案辅导编号内容负责人备注3.1我的角色分配心理辅导师心理辅导课3.2优秀校友经验分享德育处3.3自我时间管理心理辅导师心理辅导课3.4职涯任我选职涯讲座德育处讲座第三篇：生涯角色和生涯态度活出自己的色彩5最新 料推荐3.5职涯任我选阅读心得班主任6最新 料推荐第四篇：教育发展与学涯进程走出自己的路编号内容负责人备注4.1学校生活经验分享班主任班团课4.2与自己的约定心理辅导师4.3兴趣测验在选课选科目上的运用心理辅导师心理辅导课4.4生

12、涯发展大解析德育处讲座4.5说明高中三年的学习任务班主任第五篇：高中后的生涯选择扎根大专校院，你准备好了没？编号内容负责人备注5.1学长学姐大学生活经验分享班主任座谈会5.2该如何选择适合的校系各科室教师5.3就读理想的校系需要培养哪些能力？各科室教师5.4专科院校和一般大学有什么差异？生涯辅导师、教研室讲座5.5大专院校影片展班主任班团课5.6理想的大学生活蓝图心理辅导师小团辅5.7一定要读大学吗？心理辅导师个案辅导第六篇：职业生活与社会需求探索职业世界的奥妙编号内容负责人备注6.1从时事谈生涯班主任班团课6.2家长职业分享德育处讲座6.3学长学姐求职或就业经验分享德育处班主任座谈会6.4专家名人讲座的预备学习及反馈班主任班团活动课6.5专业与职业的对接生涯辅导师6.6职业无差别性别平等的职涯生涯辅导师选择6.7职业规划为出征做好准备生涯辅导老师7最新 料推荐第七篇：生涯信息与生涯评估知己知彼拟方针编号内容负责人备注7.1学长学姐生涯决定经验分享班主任班团活动课7.2生涯准备自我检核生涯辅导师7.3我的生涯蓝图生涯辅导师7.4决策四格分析表生涯辅导师7.5决策平衡单生涯辅导师7.6浏览入学方式班主任班团课第八篇：生涯决策与行动拿定主意，开始行动编号内容负责人备注8.1生涯演讲比赛德育处，语文组8.2你决定了吗？专业好好挑生涯辅导师、 班主任8.3难以决定原因与对策心理辅