小学四年级语文：《永远的白衣战士》公开课教案

1、11、永远的白衣战士（第二课时）教学内容：重点理解文章47 自然段，充分感知课文内容，了解人物精神，学习人物品质。教学目标： 1、有感情地朗读课文。2、精读课文，品读语句，体会人物临危不惧， 身先士卒，舍己为人的崇高精神。3、借助媒体创设情感场，让学生入情入境，体情悟情。教学准备： ppt 课件（主要显示文章的重要段落）动画课件（以相关音乐做背景，以叶欣的一些照片、雕塑和生平事迹作为主画面）教学过程：一、创设情境，揭题导入。（播放课件）激情导入：同学们，今天我们继续学习第 11 课(齐读课题 )永远的白衣战士，通过上堂课的学习，我们认识了一名普普通通的医护人员 (屏显：叶欣的遗像 )，广东省中

2、医院的急诊科护士长叶欣。在与抗击非典的战争中，叶欣离我们远去了！许多人纷纷通过网络向她表示哀悼和怀念，有一位网友这样说：“轻轻的，您走了，留下的，是沉甸甸的悲痛；慢慢的，您倒下了，树立起来的，是人们对您的敬重。为人、为妻、为母，责任虽重，可白衣战士的职责，却胜过自己的生命。 47 岁，瞬间即逝，叶欣，走好，请一路走好，您将永远活在百姓心中。 ”在网上，这样感人的话语还有很多，而且还在不断地增加着，为第 1页共 7页什么人们对叶欣表示出如此深刻的怀念呢？二、分析人物形象（一）师：文中有这样一句话，高度概括叶欣的工作状态。请生读。1出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，

3、把一个又一个患者从死神手中夺了回来。2师：要想读懂这句话，我们先来读读这三个词？理解吗？说说看。师板书：高风险（文中指：治疗“非典”有很高的危险性）高强度（文中指：治疗工作需要付出的精力巨大）高效率（治疗工作完成的工作量大， 效果好）师：再读这句话，有什么想说的？（二）师：人不是机器，人是血肉之躯，是人总要休息，那叶欣是怎样冒着 “高风险”，进行“高强度”、“高效率” 的抢救工作的呢？细细读读课文 4 7 自然段，划出最能打动你的语句。再想想从这些语句中你体会到什么？1生自读自悟。2交流：让我们用事实来诠释这句话。哪些地方最能打动你？（ 1）出示：随着医院 “非典 ”患者的急剧增多，叶欣身先士

4、卒，从 2 月 8 日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。第 2页共 7页 ：理解 “身先士卒 ” ？ ： 走在群众前 。 ：再 句 ， ：把感 都写在了 上，打 你的是什么？ ：在那 “非典 ”蔓延 期，家中老人、丈夫、儿子都在 挂着她，而她却忍心拒 那一个个关 的 ， 是她不 自己的家人 ？那是因 她（ ）生：工作高度的 任感， 大家舍小家。心中只有她的病人。 ：把 份感 放 字里行 ，好好 。（ 2）出示：原有冠心病的 “非典 ”患者粱先生 叶欣急速赶来， 熟地将病床 高， 患者呈半坐卧位，同 予面罩吸氧，静脉注射 心 ， 心率、血 、呼吸 两个小 去了，患者 于脱离了危 。叶欣

5、 不上休息， 又拖着疲 的身躯投入到另一个患者的 救中去。 ：真不 ， 么 的一段 你都 正确了。光 叶欣的 作好 ？生 。 ：光 些 ？ ，后面 有，胸外按摩、人工呼吸、心 等等 ：一 串的 作，我 要想 得正确流利都有些困 ，而我 的叶欣做起来如此的 熟，你想 什么？生：精湛的 第 3页共 7页生：她不愧是个 士 ，她的医 技 很熟 。生：叶欣工作的 度非常大，高效率。 ： 救完梁先生，她累 ？哪里 出来？再 ：叶欣 不上休息， 又拖着疲 的身躯投入到另一个患者的 救中去。 ： 句 中哪些字 告 我 叶欣体力不支、她累极了？ ： 好 两个 ，硬撑着 ：孩子，知道 ？如果一个人的身体虚弱，抵

6、抗力就差，就比健康的人更容易受感染。叶欣每天都和非典病人在一起。此 此刻，你想 什么？ ：从你的眼里流露出感 ，再次用心地 句 。 ：孩子 真会 ，相信此 次刻，你已加深了 句 的理解，再 “高 ，高 度，高效率， 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运 着，把一个又一个患者从死神手中 了回来。 ”（ 3） 了保持患者呼吸道 通，必 将堵塞期 的大量 血痰排出来，而 又是最具 染性的。一个 “非典 ”重症患者的 救，往往伴随多名医 人 的倒下。 面 危 和死亡， 同事 能听到叶欣 截 的 ： “ 里危 ， 我来吧！ ”她深知，也 有一天自己可能倒下，但能 不 自己的同事受感染，她心甘情愿！ ：你 最能

7、打 你的是什么？生：面 危 和死亡， 同事 能听到叶欣 截 的 ： “ 里危 ， 我来吧！ ”她深知，也 有一天自己可能倒下，但能第 4页共 7页够不让自己的同时受感染，她心甘情愿！师：大家都知道， “非典 ”是极具传染性的疾病，近距离的说话或打个喷嚏都能通过飞沫传染，而接触到患者的血痰就更具传染性。所以说 “一个 “非典 ”重症患者的抢救，往往 生接） 这也正说明了 抢救工作的 “高风险 ”？师：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！ ”师：理解 “斩钉截铁 ”吗？生：形容说话办事坚决果断。读叶欣斩钉截铁说的话。 “让我来吧！ ”意味着什么？师：对，面对危险

8、，叶欣总是冲在最前面。这就是我们前面说到的“身先士卒 ”。师引读：叶欣默默地作出一个真情无悔的选择 （尽量包揽对危重病人的抢救，护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。）师：理解 “声色俱厉 ”吗？说话时的声音和态度都很严厉。这段的末尾有一段叶欣的真实想法，好好读一读！师：多么平实的话语，想说什么？师： “我已经给这个病人探过体温、听过肺、吸了痰，你们就别进去了，尽量减少感染机会 ”时至今日，想起叶护士长的这一番话，广东省中医院急诊科的年轻护士仍会潸然泪下！让我们一起来读读这段平实的话语！感受那份对同事真挚的关爱。第 5页共 7页 ： 了能 不 自己的同事受感染， 高

9、，高 度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运 着，把一个又一个患者从死神手中 了回来。（ 4） ：就 ，从 2 月 8 日到 3 月 4 日，叶欣接 在高 ，高 度的工作中 斗了将近一个月， 个 候身体再 壮的人也 以支撑下去， “病魔 于没有放 她。 ” 大家看 文第七自然段，跟老 一起来 。（引 文第七自然段）3 月 4 日清晨，叶欣像往常一 早早来到病房- ， - ，- 然上班前她就感到身体疲倦不适，但 是- ，- 累了一上午， 水都没喝一口，只 得-不得不 力地爬到床上休息。中午 ，叶欣开始出 症状，病魔 于 - ， ，叶欣染上了- 。此 此刻，你的心情怎 ？或者想 什么？ ：哪些 句 你有心痛的感 ？ 好它 ：想 什么？ ：高 ，高 度，高效率， 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运 着，把一个又一个患者从死神手中 了回来。 而她自己的生命却被无情的死神 走了！ 再 句 ，相信叶欣阿姨的形象在你心中会更 岸。（三） ：叶欣的病情 了所有人的心。然而，多少人的努力和呼 ，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步（ 引 ） ：在万物复 的阳春三月，47 的 士 她却永 地走了，第 6页共 7页她带走可全中国人民的祝福，