小学德育论文-让学生沐浴在关爱中人教版新课标

1、小学德育论文 - 让学生沐浴在关爱中人教版新课标德育是素质教育的重要组成部分， 德育的人性化体现了现代德育精神， 反映了新世纪德育的走向。 当代中学生面对改革开放的七色阳光， 有的理想远大， 学习勤奋，竞争意识强；有的放荡不羁，不受意识形态束缚，随意心太强乃至误入歧途。班主任工作的核心是德育工作， 所以德育工作是做好班主任工作的重要保证。我们怎样才能使德育教育卓有成效呢？下面我就这个问题， 谈几点自己肤浅的体会。一、 要倾听学生的声音，多关爱他们德育工作中最让班主任头痛的是转化后进生， 转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务， 也是教育工作者不容推卸的责任。 下面就谈谈我在班主任德育工作中转

2、化后进生的典型案例。 记得我班有一个学生叫小毅， 喜欢上本班的一个女生小琳。为了小琳，他可以不上课或者坐到最后排去和她闲聊。针对这件事，我找了他们单独做思想工作， 可是没有效果， 把他们家长找来也没收到什么好的效果。还使他们更变本加厉，玩得更疯了，每天放学后玩得很晚才回家，作业几乎就不写，到底应该咋办呢？一波未平，一波又起，他们开始迟到旷课了。我当时急了，也伤心的哭了。我要好好想想，这两位同学的成绩还不错，考上重点是有希望的，他们为什么会早恋呢 ?原因在哪儿？整整分析了一个晚上，总算整理出了一些头绪。 应该从他们的家庭情况入手， 之后掌握了他们的家庭情况： 小毅爸妈在外地打工， 家中只有一个爷

3、爷， 而且从小到大都是和爷爷生活在一起， 缺少爸妈对他的爱；而小琳是父母离异的，女孩的心里有了阴影，情绪很不稳定。会不会是这个原因呢？第二天一到学校， 我便和小毅的爸妈打电话， 希望他的家长回来一下，关心一下他们的儿子，父母听后也急了，放弃了小店，整理东西回来了，儿子看到了父母为了自己而放弃了工作。 有些感动！但还是有些左右摆动。这时我找到他，趁热打铁说： “你的学习成绩还可以，只要用心学，考重点是没有问题的，老师百分百的相信你的能力，你一定能行 , ”他看着我想了想，也许觉得我说的有道理， 从此我发现他有了很大的转变， 学习越来越认真了， 我心中暗喜。对于小琳我了解到她的父母离婚，心情一直很

4、低落。对父母有一种恨，无处诉说，所以有一个异性去关心她，喜欢她，她因此心情会好点，知道了这些，我就和她分析了大人的一切，离婚是有原因的， 并不是不喜欢你而离婚， 是大人之间的矛盾。 其实他们都是非常爱你的，然后和她的家长谈了很多次，让他们多关心一下女儿。 终于在父母老师的共同努力下，小琳像变了一个人， 耳环也摘掉了，奇装异服也不穿了，上课也专心了，这时，我心中的一块大石头落到了，我又落泪了 , 。从这个事例我懂得了学生们是要用爱去关心和引导的，没有爱心就谈不上是一个好的班主任。二、 学校是“教书育人”的地方，班主任要教书，更要在育人方面起重 要的指引作用。著名教育家陶行知说过“先生不应该专教书

5、，他的责任是教人做人。”即教育首先应该是“成人”的教育。然而，随着社会的进一步发展，拜金主义、享乐主义、影视网络中的自私自利、 腐化堕落等等的影响， 常常导致一些初中学生不受规矩，学习马虎，过分关注自我，责任意识浅薄。为此，更应该发挥班主任在教书育人中的政治引导作用， 我们的学生正处在青少年时期， 是人生中一个重要的转折期，心理发展尚未成熟， 我们在教育过程中要注意发现、 鼓励和利用学生的积极因素，克服消极因素，结合各种学习机会，采取多种形式，经常地、反复地、有意识地向学生灌输马列主义的世界观，用“特色理论”武装头脑，使学生能正确地把自己的奋斗和国家的命运结合起来， 在社会主义现代化建设的伟大

6、事业中寻找自己的位置， 确定自己的奋斗目标， 将来成为又红又专的社会主义事业的建设者和接班人。因此，在新形势下，对初中学生的“成人”教育尤为重要。作为班主任就更要做好表率， 因为在生活中和学生接触最多， 是学生效仿、 学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。三、 班主任开展德育工作，加强师生之间心理沟通是基础思想教育工作不光要注意方式， 教师在学生心中的位置也是很重要的。 教师热爱学生，真诚帮助学生， 学生理解老师使之愿意接受老师的教导， 这种相互理解的新型师生关系， 有利于班主任开展德育工作。 班主任要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察

7、班集体的整体变化，还有注意每个学生的细微变化。做到 明察秋毫，及时发现问题，及时处理；班主任在工作中要多和学生沟通，以聊天的形式了解学生的学习状况、家庭状况、心理问题、兴趣与爱好等等。经常和家长保持联系，及时掌握学生在家里的生活、学习习惯、性格特点等，全面摸清每位同学的思想动态和存在问题， 以便开展德育工作； 和学生沟通可以在各种适合的场合，如课间活动、集体劳动。不管在什么场合谈话，班主任要用同龄人的心理、朋友的语气去交谈，学生就会打开心扉，畅所欲言。在师生沟通中，班主任德育工作就会水到渠成。前几天，我班刚从外地转来一名学生小杰，刚上一天的课，老师们都感动头痛， 上课桌上啥也没有， 还不守纪律

8、。 老师问他：“你的书呢？”答：“在书包里” ; “为什么不拿出来？”；“我不愿意”。另一老师问他 : “你咋不做题？”；答； “我不会”； “上课为啥不记答案？”答： “我不愿意学”。本来刚到新环境的同学，都很乖的，哪怕是装样，但小杰不是。课下我找到他，他意识到班主任已经知道了他在其他课上的所作所为， 我还没来得及开口， 他就说：“我不愿意上学，是我妈逼我来，你放心好了，我每天窝在这里，学习什么也不会，不会给你惹祸”。看到这一幕，我长叹一口气。然后就和他慢慢交流，开始他对我啥也不说，在我耐心的开导下，他跟我透露了他不愿意学的主要原因：“我学习爸爸也打我，那我就不学了，反正就是个打。”我找到他的妈妈，将他在校的表现跟妈妈说了，从妈妈那里我得知，他的继父经常实行“家庭暴力”，特别是对这个儿子尤为突出，导致小杰变成这样， 在校如此，在家简直就是一个“网虫”，回到家里除了玩网游其他啥也不干，跟家里的每一个人都不交流，简直就是一个 “哑巴” 。开始爸妈说多了听腻了， 小杰也实行一些粗暴行为， 譬如：打窗玻璃，甩电视等等，甚至几次想自杀。看到这情景，家里所有的人都对他逆来顺从，不管不问了。我和他的爸妈谈了很多次，然后有跟小杰沟通了几回，终于在父母老师的共同努力下， 小杰有了很大的转变， 在家里知道痛爱爸妈， 除了完成作业，还帮爸妈做一些力所能及