小学数学教学论文-小学数学课堂教学的有效性探讨人教版新课标

1、小学数学教学论文 - 小学数学课堂教学的有效性探讨人教版新课标1 小学数学1.1 小学数学的概念通过教材，教小朋友们关于数的认识、四则运算、图形和长度的计算公式、单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。1.2 学好数学，尤其是小学数学的重要性随着科学技术的飞速发展， 数学在日常生活、 生产建设和科学研究中发挥着越来越重要的作用。 因此学好数学这一学科也显得尤为重要。小学数学是数学学习的初级过程，打好地基才能盖高楼。学好小学数学，可以为初中、高中、大学以及更长远、更深入的数学学习和研究打下基础。2 课堂教学2.1 课堂教学的含义课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段， 它

2、是教师给学生传授知识和技能的全过程， 它主要包括教师讲解、 学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具。也称“班级上课制”，与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生， 编成固定人数的班级集体， 按各门学科教学大纲规定的内容， 组织教材和选择适当的教学方法， 并根据固定的时间表， 向全班学生进行授课的教学组织形式。2.2 课堂教学的优劣2.2.1 课堂教学的优势课堂学习作为一种相对有效的教学模式， 有着不可忽视的教学优势。 总的来说，可以归结为以下几个方面： 首先，课堂教学把相同或相近年龄和知识程度的学生编为班级， 使他们有机会在同一个环境下学习， 这样的教学形式可以是学生们相互

3、促进和提高；其次，与“个别教学”和“专门教学”不同，教师按固定的时间表同时对几十名学生进行教学， 在这种情况下， 受教育的对象明显增加， 教学进度显著加快， 教师上课的效率也有所提高； 再次，课堂教学对教师的教学内容和教学时间做出了统一的规定和要求， 教师按计划、 有组织地进行教学， 这样有利于提高教学质量和发展教育事业； 最后，在学校的学习中， 学生们的学习课程众多，如语文、数学、英语、政治等。各门学科轮流交替上课，既能扩大学生的知识领域， 又可以提高学习兴趣和效果， 减轻学习疲劳。 班级教学的出现是教育史上一个重大的进步。极大地推动了教育事业的发展。2.2.2 课堂教学的不足事物具有两面性

4、， 课堂教学有利有弊。 课堂教学是素质教育的主阵地， 但传统课堂教学有很多不足， 例如忽视了学生的课堂主体， 教师一味的传授知识， 不管学生是否能理解和吸收；教学方法单一，采取“一刀切”和“满堂灌”的片面教学手段，使学生失去学习兴趣， 甚至厌恶学习。 这样不利于学生学习热情的提高和创造性的激发。3 小学数学课堂教学有效性探讨3.1 增强课堂教学有效性的意义在教育新课程改革的大背景下， 对小学数学课堂的教学进行革新也是十分必要的。随着社会经济和我国教育事业的不断发展，传统的教学方法和课堂教学，已经不能满足当代小学生和当代教育的需求。 因此，提高小学数学课堂教学的有效性，以此来改善小学数学的教学质

5、量， 促进小学数学以及整个教育事业的发展至关重要。3.1.1 增强课堂教学的有效性，可以促使教师进行教学手段和方法的革新，提高教学效率。 一个有效教学方法的出现，对于提高教学质量、 达到教学目的来说至关重要。3.1.2 增强课堂教学的有效性，能提高学生的学习质量，培育出高素质的人才。教学的目的是为了培养国家及社会发展所需的人才， 好的教育才能促进这一目标的实现。而提高课堂教学的有效性能使学生更好、 更多地学习科学文化知识，促进自身的发展，成为社会主义事业的建设者和接班人。3.2 如何提高课堂教学的有效性“有效教学”主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力），通过教师的教学，学生所获得的具体的

6、进步和发展，带来最好教学效果的教学， 是卓有成效的教学。在教育事业快速发展的现在，要提高小学数学课堂教学的有效性，必须要做到以下几点。3.2.1 教师改革备课思路，进行备课方法和内容的革新教师是课堂教育的主导者， 在课堂教学中发挥着重要作用。直白地说，学生学得如何很大程度上取决于教师教得怎么样。 教师进行教学， 备课是前提。 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点， 结合学生的具体情况， 选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。教育事业发展到现在， 教师应该清楚地认识到学生在教学中的主体地位， 备课的重点在于学生的“学”，而不是教师的“教”，备课的内容不是以教师教的为主，而

7、是以学生学的为主，千万不可本末倒置。3.2.2 以学生为主体，创造积极有效、开放互动的课堂氛围创设积极有效的课堂学习氛围， 有助于激发学生的学习热情和积极性。 兴趣是最好的老师， 在这样一种轻松、 愉悦的学习环境中， 学生自然也就对学习产生浓厚的兴趣。 学生能积极主动的思考问题， 老师和学生关系融洽， 在学习中能进行亲密互动。这样一种环境，这对学生的全面发展是十分有帮助的。3.2.3 培养学生自主、合作、探究学习的能力在以往传统的课堂教学中， 教师将自己精心准备的知识传授给学生， 教师取代学生成为了教学的主体， 这种教学模式极大地抑制了学生的自主学习和创新的能力。增强课堂教学的有效性， 就得突出学生的主体地位， 给学生自主学习的空间和机会。这样才能更大地激发学生的积极性和创造性。3.2.4 恰当的运用多媒体教学手段随着科学技术的不断发展， 其在教育领域的应用也越来越丰富。 新的多媒体技术的采用，使原本枯燥、单一的课堂瞬间充满活力。文字、图片、声音、视频等的引入丰富了教学的方式，提高了教学的效率和质量。4 结束语课堂教学是提高教学有效性的关键与核心。