2012－2新教师汇报活动：活动名称（唐黎）1

1、大班学习活动：参观小学（重点领域：科学）执 教： 唐 黎活动目标：1、尝试小组合作探索测量长度的方法，并大胆借助多种材料进行测量。2、在测量小学路程的过程中，体验即将成为小学生的快乐。活动准备：PPT、记号笔、幼儿记录纸、幼儿操作板、黑板、直尺、钢卷尺、皮卷尺、测量材料（雪花片、吸管、麻绳）。活动重点：小组合作探索测量长度的方法。活动过程：（一）导入师：都参观过小学了吗，今天，有三个小朋友也要参观小学，我们一起去看看吧。（二）量一量1、第一次操作师：先来认识一下这三个小朋友吧。（教师出示PPT）猜猜看，这三个小朋友中，谁最高？你是怎么知道的呢？小结：原来三个小朋友身高的秘密都藏在了图片了，仔细

2、找就能找到，一看就知道谁最高。过渡语：三个小朋友在参观小学的什么地方呀？（操场）猜猜他们在干什么？（比赛跳远），那咱们一起去看看吧。 2、第二次操作师：三个小朋友，谁跳的最远？3人合作，用尺测量。师：找到答案了吗？谁跳的最远？你是怎么量的？（个别幼儿上来操作）小结：用尺测量长度的时候，先要找到起点和终点，再将尺直直的放在两点之间，别忘咯，0刻度线要对准起点哦。过渡语：真不愧是快上一年级的朋友，连使用尺的本领都这么棒，越来越像小学生了。三个小朋友比完了跳远，觉得有点饿了，决定去小学的食堂看一看。3、 第三次操作师：这里有三条通往食堂的路，猜猜看，哪条路的长度最短？操作要求：3人一组，每人选择一条

3、路线，用3种不同的材料测量其长度，并记录。4、 交流检验师：通往食堂的路只有3条，可是，为什么答案会有那么多呢？（是呀，同一条路，选择的材料不一样，可能测量出来的结果也就不同）师：用同一种材料测量不同的路线，又会有什么样的秘密呢？（引导幼儿发现，两点间直线最短）师：那你是怎么用这些材料测量的呢？小结：将测量的材料一个接着一个，用首尾相接的方法沿着路的边缘摆放，这样就能测量出路的长度咯。（三）拓展延伸 师：你还知道哪些测量的工具，它们又有什么用途呢？小结：我们的生活中有各种各样测量的工具，有测量体重的秤、测量温度的温度计等等，那怎么去使用他们呢，有兴趣的朋友可以回去可朋友一起去探索一下哦。活动反

4、思：此次的活动是“我要上小学”主题活动下的一个计算活动，主要目的是希望幼儿通过活动了解测量长度的一些方法。其实，在区角活动的时候，幼儿对此已经有所接触，有了一定的前期经验，但是在具体的操作中还存在一定的困惑，所以我设计了此次活动。现在我简单分析一下此次活动存在的一些问题以及不足。整个活动以参观小学为背景，幼儿的积极性也比较高，但是，每一环节的过渡不是很自然，例如，导入部分是激发幼儿参观小学的积极性，到后一环节就突然让幼儿去比图中人物的身高，有点“没头没尾”的感觉。活动中共有两次操作，但是两次操作的内容不一样，一个是用尺测量，另外一次就是借助替代物测量，两次操作没有联系，一般而言，计算活动中若有两次或两次以上的操作的话，应该后者是以前者为基础，在难度和挑战度上有所提升。活动中我给予幼儿自由探索的机会不是很多，总是急于给幼儿答案，而不是让幼儿自己去探索和发现，特别是计算活动，幼儿通过自己探索获得经验对于幼儿的发展是比较重要的。活动前，我对于活动的预设还不够，所以当出现“意外”情况的时候就显得不知所措，不知道怎样引导幼儿往我希望的方向走。所以，活动之前对于活动的预设很重要，预设幼儿可能出现的答案，思考每一环节