2013年《专题复习：多功能瓶》学案

1、2013年专题复习：多功能瓶学案一、制气（气体发生装置）：如图1：制CO2拔开橡皮塞装入固体， 液体从长颈漏斗流入（注意：瓶内的液面要液封长颈漏下端），产生的气体从导管导出，长颈漏斗可用分液漏斗或注射器代替。二、取气（气体收集装置） 集气瓶集传统的排水法、向上排空气法、向下排空气法于一体，用导入不同气体的进出方向即可进行多种气体收集。1.排空气法收集：（如图2）如：收集密度比空气大的气体（如：O2或CO2），气体从 端进，空气从 端出。收集密度比空气小的气体（如：H2），气体从 端进，空气从 端出。2.排水法收集：( 如图3) 瓶中盛满水。气体从 端进，水从 端出。【学生活动】学生上台演示实验

2、：用嘴从 端吹气，水从 端喷出，可收集到一瓶气体。（为了训练学生思维的灵活性，还可以把图2，图3的洗气瓶倒转过来，再进行上述练习）三、测量气体体积（量气）如图4瓶内盛满水（也可不盛满）：气体从 端进，水从 端出。用量筒测排出水的体积，则为该温度，压强下所产生的气体体积。若气体能溶于水，可在瓶内水面上加一层油。图4ab图5四、贮存气体（如图5）可用于贮存O2 、H2等，当需用气体时，从 管注入水，O2可将气体从 管压出。五、验气（检验或证明某气体）如图6图6集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。气体流向是： 端进 端出（即长进短出）。如检验H2中是否混有HCl：应通过 溶液， 观察有无白色沉

3、淀生成。检验CO中是否混有CO2，应通过 溶液或Ba(OH)2溶液，观察有无白色沉淀生成。【课堂练习】问题：人体呼出的气体和吸入的空气中，所含的成分相同吗？为了比较其中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图6所示的装置。【学生活动】学生上台演示实验，后总结出答案：澄清石灰水（1）首先，从 端吸气约30s，观察到澄清的石灰水 ，说明空气中二氧化碳的含量 。（2）然后，从 端吹气约30s，观察到澄清的石灰水 ，说明呼出的气体中二氧化碳的含量 。（3）综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的更 。六、洗气（除杂质）：如图6集气瓶内装有吸收杂质的液体，混和气从 端进 端

4、出（即长进短出）。如：除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过 溶液，再通过 。 混合气体从 端进，通过两次洗气后CO从 端出。七、实际生活中在医院给病人输氧气时，常利用图7的类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。 导管连接病人吸氧导气管， 导管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。课堂练习1、下图四个装置的功能正确的是 （ ）A、由a通入，收集氢气B、由b通入，收集二氧化碳C、利用量筒测出收集气体的体积D、用锌粒和盐酸制取氢气2、（1）甲同学设计了图装置制取CO2，实验前对该装置进行了气密性检查：打开图装置中的活塞，发现分液漏斗中的水没有流下，于是得出“

5、气密性好”的结论你认为甲同学的检验方法是否可行？ （填“是”或“否”）（2）若要得到干燥的CO2，图还需要一个干燥装置，干燥剂为浓硫酸图画出了该干燥装置的一部分，请你补充画出其它部分，并用箭头标明气体进出方向 3、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气中常常混有少量的HCl气体和水蒸气，现用下面的装置除去HCl气体和水蒸气，并验证是否除尽，装置导管如何连接？（ ）（ ） E F （ ）（ ）（ ）( )4、某课外小组的同学们模拟工业上用一氧化碳还原铁矿石的实验，同学们认为尾气中的一氧化碳可以再利用。于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。 废气废气 废废气气废气5、现只有稀盐酸、浓硫酸和NaOH溶液。要用如图所示装置对H2和CO2的混合气体进行分离和干燥，则：甲中应盛 ，乙中应盛 ；首先打开活塞a，可分离出 ，反应化学方程式为 。再关闭活塞a，向b中加入稀盐酸，又可分离出 ，化学方程式为 。