苏教版语文六年级下册第七单元复习教学设计第七单元第二课时

1、第七单元复习 （第二课时）教学目标：1. 复习第七单元四篇课文， 理清课文脉络， 把握人物特点， 领会浓浓的师生情意。2. 抓住重点句段，学习作者描写人物的方法。3. 掌握省略号的用法。背诵课文孔子游春第二和第八两个自然段。教学重点： 理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。教学难点： 抓住重点句段， 学习作者描写人物的方法， 联系上下文体会重点句子的含义。预习导航： 完成自主复习题第七单元自主复习细读本单元课文，完成下表：课文莫泊桑拜师理想的风筝孔子游春人物品质典型事例描写方法精彩语段课文明天，我们毕业重点句子第 1 页共 5 页话别对象 1：毕业话别话别对象 2：教学过程：一、谈话

2、引入1课前同学都已经复习了第七单元，完成了自主复习题。 第七单元共 4 篇课文，都和老师有关。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的师恩。2这一节课让我们再次走进课文，复习第七单元，领会浓浓的师生情意。二、自主复习小组内交流课前完成的自主复习题，组长负责归纳整理，讨论复习中的疑难问题。三、梳理整合（一）在这个单元中， 我们认识了三位可敬可爱的老师， 你更喜欢哪位呢？说说你的理由。莫泊桑拜师中的福楼拜是莫泊桑的老师， 他是一个直言不讳又循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。理想的风筝中的刘老师对事业和生活充满热爱和追求， 为学生树立榜样，

3、并播下一颗颗理想的种子，升腾起了一只只理想的风筝。孔子游春中的孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、循循善诱的好老师。（二）回忆课文的主要内容， 想想文章是如何刻画三位恩师的？在写法上有什么不同？从中你又领略到了什么？结合重点段落谈谈你的理解。1出示莫泊桑拜师第七自然段，完成练习。（1）这是福楼拜对于莫泊桑提出的没什么好写的问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用9个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是耐心指导，循循善诱。（2）“滔滔不绝”的意思是话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个第 2 页共 5 页有水

4、平，会指导的老师。（3）读了这段话，对你有什么启发？只要细心观察，就能发现许多写作素材。出示莫泊桑拜师第九自然段，完成练习。（1）“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 ”“才气”的意思是写作中表现出来的 “下笔如有神”，读了福楼拜的话， 你认为怎样才能拥有 “才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作（2）这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点（3）相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。2. 理想的风筝一文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，深情地

5、记叙了刘老师的三件事笑谈腿疾 、板书、放风筝。细读课文，找出描写刘老师的外貌、动作、语言的句子或是段落，细细体会人物的特点。（1）刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。 他有一条强壮的右腿， 而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。（2）逢到要写板书的时候， 他用圆木棍撑地， 右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。（3）他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着： “你们不要管，我自己来！”3. 出示孔

6、子游春第八自然段，完成以下练习。（1）这一自然段是围绕那句话来写的？水是真君子啊！（2）孔子给弟子们讲水的特点，实际上是给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中， 可以看出孔子是一位善施教化的老师（从文中找一个词填在横线上）。（3）孔子讲到水有志向，你联想的成语是：滴水穿石，讲水有德性，你会第 3 页共 5 页自然地 想到一句广告 ：， 到水“流必向下”，你又会自然 想到一句 ：人往高 走，水往低 流（4）孔子 “水是真君子” 的理由有四点， 分 是因 水、 、。展开想象，仿写填空。水，它好像；水，它好像。（5）写出与孔子有关的一个故事？与孔子言行相关的成 ：己所不欲，勿施于人4. 小 ：

7、三篇 文都抓住了人物的 言、 作、神 描写， 神地刻画了三个 表形象。但描写方法上各有 重。（三）在刻画老 的同 ， 文也 我 塑造几个学生的形象， 他 的各自特点？莫泊桑拜 中的莫泊桑：虚心好学、勤学苦 ；孔子游春中的子路：爽朗大方、心地善良、 善好施； 回：温文 雅、 虚沉 的。（四）我 即将离开母 ， 告 朝夕相 的老 和同学， 心中就会涌起深深的眷恋之情。1默 明天，我 一文，想想作者是从哪些方面表达了 母校的深深眷恋之情的？通 回 小学六年精彩 呈的学 生活、 感恩教育自己多年的老 、 憧憬未来 答母校三个方面表达 小学生活的眷恋。2. 一 重点句子，完成下面填空。（1）“在我 心目

8、中，您是天使，您是大 ，您是海洋。”表达了 老 的眷恋、敬 、 美 。“天使” 美了老 美好的心灵、高尚的品 ， “大 ”是 老 授予知 ， 予庇 ， 学生以关 、呵 。“海洋”是 老 心胸 广 ，包容我 的无知、任性。（2）“我 要把火一 的 句塞在您的枕下， 您在睡梦中也能感受到我 的心跳。”表达了 学生 老 的 和敬意 。（3）“等到 些小 道一声：老 ，我 没有辜 您的希望！表达了 学生 母校 老 的深深眷恋 ，反映了 同学 立志成才回 老 的心情 。 3. 六年 去了， 我 在 里壮健成 ， 我 学到了不少知 和技能， 懂得了第 4 页共 5 页怎 做人，更感受到了童年的 和幸福。 你 老 、同学、校 、母校各写一段 言。四、 漏 缺（一） 下列句中省略号的用法。（省略号 1. 表示重复 或列 的省略。2. 表示 未完或余意示尽。 3. 表示声音断断 。）女 氏用手捏泥人捏得累了，便用 枝沾起泥巴向地上甩。倘若不幸他已 离开了我 不，他不会的。刘老 啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您（二）关于 ，它 了孔子的言行，里面有不少精辟的 句：敏而好学，不耻下 。 默而 之，学而不言， 人不倦。人无 ，必有近 。已所不欲，勿施于人。 （ 合 七中的孔子名言）五、 合运用1. 六年 去了， 我 在 里壮健成 ， 我 学到了不少知 和技能， 懂得了怎 做人，更感受