《隐形的翅膀》教学案例

1、光耀实验学校第二单元：美妙的人声 授课教师：罗文娟教学目标： 1了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色。2、通过欣赏美妙的人声体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。3、能随音乐轻哼片段。 教学内容： 1、音乐知识：人声的分类，各种声音的特点 2、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。 教学重点： 1、欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。 2、能说出各种人声，以及各种声音的特点，以及它的表现力。 教学难点： 正确区分不同人声演唱的声音特征，以及各种不同声音对音乐的表现力。 教学方法：自学、引导、设问、探究一、组织教学（5分钟） 复习年少的味道二、导入新课（8分钟）

2、教学内容教师辅导 学生活动设计意图音乐知识人声特质导入男声、女声、男女高音、男女中音、男女低音认证聆听，试试讲讲自己的感知认识自主探究归纳，激发学生对声音的好奇心。区分各种声音以性别、音色、音域区分。主动思考，认真聆听、区分自主探究归纳，激发学生对声音的好奇心。 赏 析我的太阳（10分钟）1、 介绍歌唱家帕瓦罗蒂。2、播放我的太阳3、 提问：声音乐有什么特点？4、歌曲表达了什么样的内涵？1、了解歌唱家帕瓦罗蒂。帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。听赏并回答（高亢、明亮，声音有穿透力。首歌这曲旋律爽朗、豪放，3、表达了对心中恋人的赞美之情。1认识歌唱家帕瓦罗蒂。2、体验男高音音

3、色特点。伏尔加船曲（10分钟）1、 师播放伏尔加船曲2、 演唱者的声音有何特点？3、 演唱者的声音有怎样的表现力？4、简介背景资料1、 听赏思考2、 回答：低沉、浑厚。忧郁，沉重3、表达了纤夫们忍辱负重，拉纤的艰苦，以及一声声沉重的叹息。1、 体验男中音音色特点。2、理解男中音对该曲的表现力！我爱你中国（10分钟）1、 播放我爱你中国2、 演唱者的声音有何特点？3、 演唱者的声音有怎样的表现力？4、简介背景资料作引导1、听赏辨识女高音音色 2、回答：明亮，婉转，高亢 3、表达了对祖国河山的赞美与眷恋1、体验女高音音色特点 2、理解女高音对该曲的表现力！人声有哪些分类？各有和特点。布置作业！ 隐

4、形的翅膀教案 授课教师 ：罗文娟 教学目标：1、学唱并掌握隐形的翅膀这首歌，感受歌曲的真挚情感；2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；3、通过电影隐形的翅膀的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。教学过程： 1、 现实生活导入隐形的翅膀关键词：领导人 手机铃声 2009年高考命题作文 2、 学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀1、初听歌曲。2、朗读歌词。3、轻声跟琴学唱歌曲。4、解决难点句。5、表演唱歌曲。三、故事讲述，领悟信念隐形的翅膀四、讨论并讲述，通用音乐的手段来分析隐形的翅膀1、讨论师：“隐形的翅膀”到底指

5、的是什么？、生：坚定的信念、 坚强的毅力、灿烂的笑容、 2、讲述自己亲身经历的挫折，可以选用歌曲表达自己的内心所想。（说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去加深对挫折含义的理解。） 欣赏贝多芬命运交响曲师：刚才这首曲子同学们熟悉吗？ 介绍贝多芬创作命运交响曲的挫折故事。（贝多芬年轻时患有耳聋的毛病，岁时加重，岁时完全失去听觉。这对一位音乐家来说，无疑是致命的打击。他曾闪现过自杀的念头，连遗嘱都写下了，但内心在呼唤他：“不能什么都没有创作就离开这个世界。”他决心向厄运挑战，“要扼住命运的咽喉”。信念就像一对隐形的翅膀，带他飞过忧虑，让他坚强，最终，他写成了命运交响曲等一批不朽的名作，攀登上音乐的高峰。）五、总结 结语： 每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，