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文档简介

1、.给妈妈的一封信书信写作训练教学目标：1、 了解书信的格式，正确运用书信的形式与父母进行情感沟通。2、 能综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式抒发真情实感。3、 运用细节描写来刻画人物，表现人物鲜明的个性特征。教学重点：了解书信的格式，正确运用书信的形式与妈妈进行情感沟通。教学难点：能综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式抒发真情实感。一、走近父母，导入课题。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？- 游子吟孟郊二、读小故事，谈

2、感想一个年轻的母亲因患白血病久卧病榻，身心越来越疲惫。 她知道留给自己的日子不多了，就趁医生、 护士不注意的时候拼命为女儿编织了一件毛衣。毛衣织完藏在枕头下，人也从此进入半昏迷状态， 后来她隐约听见护士的议论， 知道自己不出 3 日将远离亲人， 心里倒也十分镇定。 第二天突然听到病房外有鼓乐声，问床前守护的丈夫，丈夫只得告诉她，再过两天就是“六一”儿童节了，学生们在操练。年轻的母亲咬咬牙说：“我一定要活过儿童节，我不能死在6 月 1 号。不然，每到儿童节，女儿想起这天失去母亲，她能高兴吗？”果然，这个年轻的母亲再半昏迷状态下与死神周旋，时不时微睁开眼睛问，什么时候了？终于坚持到 6 月 2 日

3、，她松了一口气： “好了，我要同你们说再见了。 ”说完指指枕头下，含笑而去。听了以上这个小故事，你有什么感想？三、细化人物描写：1、同学们， 妈妈时时刻刻关注着我们的变化、 我们的成长， 今天也让我们用手中的妙笔来关注一下我们的妈妈吧！（ 1）当我的腿磕破了，她的做法是;.（ 2）当我考 成 异 ，她（ 3）当我遇到困 想放弃 ，她2、 友合作，从上述小 笔中，你学到了：3、小 ：我 要 合运用多种表达方式及描写方法，多角度去感知、 去感受 我 的 。四、写作指 称呼： 格，有的 可以加上一定的限定、修 ，如 的、敬 的、尊敬的等。 候 ：独立成段，不可直接接下文。正文： 是信的主体，自然段开

4、 空两格。祝 ：在正文之下另起一行空两格 写。 “ 署名和日期：写在祝 下方空一至二行的右 。最好 要在写信人，姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。在下一行写日期。五、注意1、 文章可采用欲 先抑或 比等写作手法来表 主 。2、 刻画人物要 致，要能表 出人物的典型性格特征。3、 要尽量运用多种表达方式来抒 真情 感。4、 要运用一定的修辞把人物写 ，写活。六、欣 范文 的 :您好！你从小把我养到大 ,您就像一 春雨 ,滋 着我 ,一点一滴流入我幼小的心田 . 的 如同温暖的阳光 ,照耀着我 ,走出寒冷 . 而言之 , 的 数也数不 数 .既像天上的星星 ,又像地上的花 .。 得有一次.爱,好像一座

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