中班美术活动《一起去画“伞”》

1、中班美术活动一起去画“伞”一、 情况分析:我们班的幼儿绘画的都侧重于临摹，绘画物体时，都是画单一的形态。幼儿对伞的特征较熟悉，能用语言表达出来,但是画伞时，画的伞总是侧面的，而且都总是一个形象。花纹比较简单，颜色也比较单一，涂色不够均匀。二、 设计意图： 由于本月我们中班的主题活动是伞的世界，在与幼儿们玩伞、做伞和画伞的过程中，孩子们都特别兴奋，都爱开动脑筋去做各种各样的伞，但在画伞的过程中却发现每个幼儿甚至每个班级都存在着一种普遍现象，那就是画的伞总是侧面的，而且都总是一个形象，半圆形加一个柄就算完成了，因此，为了发展幼儿多角度、多方位的观察能力和逻辑思维能力，设计了这一节写生课，从而进一步

2、发展幼儿的创造力和想象力以及对色彩的运用能力。三、活动目标：1、初步学习从多方位、多角度观察事物并具体创作的能力。2、感受与同伴一起写生的乐趣。3、通过观察从各个角度作画四、活动准备：1、教师事先在园内寻找一块空地，旁边有各种花草树的地方，再采集一些蘑菇、香菇等一些菌类植物以及芋头叶、荷叶等像伞的植物布置在旁边。2、教师和幼儿已认识过这些像伞的植物名称。3、小猪木偶一个，幼儿人手一块画板。五、活动过程:（一）、师以谈话方式导入活动。1、师：今天老师接到了一个电话，是小猪打来的，它说找到了许多各种各样的“伞”，想请我们去参观一下，你们愿意吗？幼：愿意。2、师：在出发前，老师想请小朋友先讨论一下，

3、我们走的时候应该怎么做？（幼儿讨论并回答）幼1：要排好对队，一个跟着一个走。幼2：不能有声音，不然会影响到别的班级上课的。幼3：下楼梯时不能推、不能挤3、师小结：小朋友既然都知道了，老师相信你们也都能做到，那我们出发吧！（师与幼儿向目的地出发）（二）、迁移经验，提高幼儿作画水平。1、师：你们看，小猪已经等在那儿了，我们向小猪说声谢谢。幼：谢谢小猪。师手持小猪木偶，以小猪的身份说：不用谢，欢迎小朋友们来参观，现在请小朋友去看一看、想一想这些“伞”分别是什么？（幼儿分散观看）2、师：咦，小猪说的这些“伞”分别是什么呢？幼1：有的是蘑菇。幼2：有的是大树。幼3：有的是荷叶。3、师：那小猪怎么说是“伞

4、”呢？幼：因为它们的形状像伞。4、师：这么多像伞的植物，如果回去就看不到它们了，怎么办呢？幼1：把它们都带回去。幼2：不行，采回去的话它们就会死掉的。幼3：老师说过不能乱采的，要是有照相机就可以拍下来了。幼4：我们来做“照相机”把它们照下来吧！5、师：小朋友真爱动脑筋，知道要保护它们，有的小朋友想的主意还真不错，为了不伤害它们，你们认为哪个主意好？幼：把它们画下来。6、师提出要求：既然小朋友都认同这个方法，那请小朋友先找到你最喜欢的一把“伞”，然后坐下来仔细看一看，你看到的是“伞”的哪一面，然后把它画下来，画好后，给它涂上漂亮的颜色，等一会我们请其他小朋友来猜一猜你画的是哪把“伞”，看谁画得“

5、伞”能让老师和小朋友都猜不到，画好后和你的好朋友互相猜猜看。7、幼儿选择后作画。师巡回指导，并提示幼儿画的时候尽量从不同的角度观看，画出从不同角度看到的“伞”的形象。（三）、猜画并结束活动。1、师：刚才小朋友们都画下了自己最喜欢的“伞”，现在谁来给老师和小朋友猜猜看，看我们能不能猜出你画的是哪把“伞”？师请个别幼儿上来展示他们的作品并进行猜猜看的游戏。幼1出示 “荷叶伞”，你们看，我画的是什么“伞”？幼a：画的是“树伞”。幼b：画的是“小草伞”。幼1：不对，我画的是从下往上看的“荷叶伞”。师端起荷叶缸：是吗，我们一起来仔细看一看。（师与幼儿通过实物观看）小朋友们看的真仔细，画的也真棒，还有谁画的也是和别的小朋友不一样的。幼2出示“蘑菇伞”。幼a：画的是“花伞”。幼b：画的是“蘑菇伞”吧！幼2：对，我画的是从上往下看到的“蘑菇伞”，因为柄看不见，只看见圆圆的一个圆形，所以我就画了个圆形。（师请幼儿去查看）2、师：小朋友们真爱动脑筋，观察的也很仔细，画得也特别漂亮，我们快拿回去给别的班的小朋友去猜猜看，好吗？幼：好。3、师：那我们跟小猪说再见。幼：小猪再见。活动评析： 本活动以故事的形式引入，幼儿非常感兴趣，在老师的引导下幼儿能多角度、多方位的进行观察，老