吹竖笛（之一）

1、课题：吹竖笛（之一）一、 教材分析“吹竖笛”是属于新课程内容的“表现”范畴，它整合了传统课程的唱歌、唱游、器乐、视唱听音和乐理知识等内容。本单元“吹竖笛”需要循序渐进地掌握它的演奏技法，为了培养学生的学习兴趣，本单元设计了很多与教师共同来完成的合奏曲目，学生只需学会吹一两个音就可以与教师、同学一起合奏。二、 单元目标1、 基本了解竖笛的结构，知道竖笛各部位的名称，掌握吹奏竖笛正确的演奏姿势、气息控制、手型，熟记5（sol）、6(la)、7(si)、1(do)、2(re)五个音的指法。培养学生学习竖笛的兴趣，能够主动地参与演奏，养成良好的吹奏习惯。2、 识读乐谱，建立识谱对的习惯，根据乐谱来吹奏

2、。基本掌握“连音”和“跳音”的吹奏方法。3、 培养学生的合奏意识，师生合作演奏教材重的歌曲，能表现歌曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏。三、 教学重点：掌握吹奏竖笛正确的演奏姿势、气息控制、手型，熟记5（sol）g、6(la)a、7(si)b、i(do)c、 (re)d五个音的指法。四、 教学难点：培养学生的合奏意识，师生合作演奏教材重的歌曲，能表现歌曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏。五、 教学安排：3课时六、 教学过程：第一课时（一） 激发兴趣1、 组织教学：学生在竖笛独奏曲天空之城的音乐声中进入教室。2、 谈话导入：你能听辨出刚才的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？3、 教师用竖笛独奏七子之

3、歌，学生欣赏，谈感受。（二） 新课教学1、 讨论：需要怎样的课堂秩序才能保证这几节课的教学效果？2、 讨论：我们用怎样的手势来作吹、停指令？3、 了解竖笛的结构，知道竖笛各部位的名称。（1） 请小组长介绍。（2） 学生参照书本的图示来了解竖笛的结构。4、 持笛姿势：(1) 学生探讨，自主学习。(2) 老师示范。 (3) 教师讲解吹奏竖笛的相关知识。 右手持竖笛的尾部，音孔向上.。将下唇盘轻轻放在下嘴唇上，下嘴唇收回轻轻贴在牙齿上。将上嘴唇轻轻放在吹口上，然后稍微收紧嘴角。坐直、双脚平放在地面，自然吸气，然后对着吹嘴轻轻、平稳、均匀地吹气。好像发“tu”这个音。(4) 学生练习，小组长（课前培训

4、过）和老师巡视、指导。(5) 表扬较好的同学，抽取五六个进行展示。5、 学习吹奏5（sol）音。（1） 教师示范。（2） 学习指法。（3） 比一比：谁最长气？（用最长的气吹这个音）。6、 练习（书本第13页的5道练习）。（1） 手打节拍唱谱。（2） 教师示范吹奏。（3） 学生练习。7、 练习陕北民歌天心顺。（1） 听录音。（2） 唱谱。（3） 教师示范。（4） 学生练习，教师指导。（5） 师生合奏：学生吹竖笛，教师钢琴伴奏。（6） 学生齐奏，录音伴奏。8、 练习山西民歌绣荷包（1）听录音。（2）唱谱。（3）教师示范。（4）学生练习，教师指导。（5）师生合奏：学生吹竖笛，教师钢琴伴奏。(6 )学

5、生齐奏，录音伴奏。(三)课堂小结1、这节课你学的开心吗？2、这节课你学到了什么？3、你认为这节课应该布置什么作业？第二课时（一） 复习导入1、 复习天心顺（1） 齐奏（2） 个别检查（3） 点评，表扬。2、 复习绣荷包（1） 齐奏（2） 个别检查（3） 点评，表扬。（二）新课教学1、全班学生分成两个小组，采用小组长指导和自主学习的方式学习吹奏6(la)和7(si)两个音。2、每组各检查5位同学，其他同学进行点评，老师提问被检查的同学：你是怎样吹奏这个音的？怎样用气？3、采用集体和一帮一的形式来学习6、7两个音。4、练习（1）1=C 4/466 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 （2）内蒙

6、民歌红彩妹妹 (3) 1=C 4/4 7 7 07 7 7 7 7 7 7 7 7 7 0 7 7 (4)彝族民歌改编快乐的啰嗦5、布置作业：奥地利民歌改编顽皮的小杜鹃（1）教师示范（2）唱谱（3）课后练习第三课时1、 检查上节课布置的作业奥地利民歌改编顽皮的小杜鹃。（1） 集体检查（2） 个别检查（3） 点评（4） 教师示范（5） 小组练习后比一比2、 学习新内容：吹奏（la）C和 (re)d两个音。（1）全班学生分成两个小组，采用小组长指导和自主学习的方式学习吹奏（la）C和 (re)d两个音。（2）每组各检查5位同学，其他同学进行点评，老师提问被检查的同学：你是怎样吹奏这个音的？怎样用气？（3）采用集体和一帮一的形式来学习（la）C和 (re)d这两个音。3、练习（