[最新]初中学校教学工作总结范文锦集5篇

1、初中学校教学工作总结范文锦集5篇初中学校教学工作总结范文锦集5篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够给人努力工作的动力,为此要我们写一份总结.总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家整理的初中学校教学工作总结5篇,仅供参考,大家一起来看看吧.初中学校教学工作总结 篇1 一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期.现在就把一学期的工作情况总结一下.一、做好学生的思想工作,培养良好的道德品质对初一新生,必须先规范学生的行为,提高学生素质,与其他班主任一样,经常性地加强对学生的集会,晨读、课间操,卫生清洁保持工作等

2、督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中及时了解,关心、教育并且督促其良好的习惯养成.我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子.对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越.我班的周琦同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言.针对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言.在我上课时,有

3、意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量.通过这样的锻炼取得了一定效.二、加强班级管理,培养优秀的学风与班风,鼓励学生参与各项活动.班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话,就会力不从心,这时候就要发动班干部的作用,让学生做学习的主人,班级管理的主体,培养自我管理意识和自主学习的能力,值日班干部每天轮流等级考勤,维持纪律等,并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动.在另一方面,我自己也以身作则,努力做做事的榜样,勤跟班,使班风正,学风浓.鼓励学生参与各项活动:如积极参与学校组织各项活动,积极报名参加校运会,拔河比赛取得了第二名；20XX0接力第三名；广播操比赛第四名；

4、语文课本剧表演三等奖,等等.这些集体活动都要学生齐心协力,一起来完成.三,建立良好的和谐的师生关系,在爱心中与学生一道成长老辈教育家夏丐尊先生说过:“没有情感,没有爱,也就没有教育.”所以平时我注意与学生交朋友,谈心,在学习上给予关心与爱护,在精神上给予鼓励与支持,使学生感到老师的温暖,从而“亲其师,信其道.”与此同时,我还注意培养他们同学的友爱之情,营造融洽和谐的人际关系,使同学们之间亲如手足.1、教育学生努力学习,完成学习任务学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩.为

5、将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础.2、关心学生身心健康,促进学生全面发展要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动.以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干.四、重视与家长的联系,双向管好学生.学生与进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长.为了更好的全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往.赢得了家长的信任,鼓励和支持.同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样.五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力

6、量,发挥如纽带作用.在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,在这方面,我平时注意道多教育学生,要有礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊.六、存在的不足,需要改进的地方1期末复习阶段后进生状态很不好.以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育.2学生尽管上课看起来似乎很认真,但是听课效率仍然不高.在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼.初中学校教学工作总结 篇2 为有效促进初中教学质量和效益的提高,为学生的全面健康成长铺路,为教师的专业发展筑基,根据(20XX)16号、17号文件精神和总校意见,结合实际,制定本学期中学教学工作计划

7、如下,不妥之处,敬请批评指正:一、指导思想以市“十二五”基础教育教研规划、县教研室工作计划和教育局关于印发中小学教学管理相关规范的通知为指导,以基础教育课程改革纲要和学科课程标准为统领,促进学生全面、个性、健康发展；以深化课堂教学改革为核心,构建“高效课堂”,推进新课改进程；以教学研究和科研课题研究为助力,有效提高课堂教学质量.二、工作目标1、薄弱学科建设有所加强,课堂教学有一定的成效；2、教研活动贴近教学实际,贴近教师需要,坚持经常,取得较好效果；3、中心教研组活动形成一般规律性的认识,教师有明显收获；4、教师基本功有一定提高；5、课题研究有效落实,能够扎实开展.三、主要工作及措施1、加强课

8、堂教学督导深入中学,开展“推门课”、汇报课、评议课等多种形式的课堂教学观察和指导活动,普听每位教师不低于两节课,每个学科不少于两节课,及时与学科教师交换意见,切实帮助中学学科教师提高课堂教学效果.2、注重教师基本功提高开展语文、英语、政治、历史、地理五个学科的教师基本功竞赛活动,以学科教学设计、教师说课、展示多媒体课件为主要内容,组织开展理科教师作业设计评比活动,相关学科教师全员参加,以期促进教师重视基本功的提高,满足教学需要.3、努力提高毕业年级教学质量组织召开初三年级教师教学座谈会,根据20XX年中考,探讨初三教学的新情况与新问题,指导初三教师做好教学工作,提高学生学习成绩.4、扎实开展中

9、心教研组活动以集体备课研讨、教学设计和说课培训、同课异构研讨、导学案设计展示为主要形式,积极组织中心教研组活动研讨,充分发挥中心教研组在提高教学教研质量中的作用,为学校教研组活动提供借鉴.5、积极开展跨乡镇联合教研活动.与潘庄总校联合,积极开展数学、语文学科的联合教研,数学学科开展以培养学生数学思想为主题的课例研究,语文学科开展高效课堂观摩研讨,互相学习借鉴教研途径、方法、教学经验与技能.6、深入抓实教育科研课题研究工作.一是课题立项与教学实践相结合,把教学实践环节中遇到的问题和困惑作为校本研究课题,营造出“研究问题来自课堂,研究行为发生在课堂,研究结果运用在课堂”氛围；二是加强对申报并立项的

10、省、市级课题的督导工作,加强研究,抓好过程管理,保证课题研究顺利实施.7、深化学科教研小主题研究.读到学校重视并组织教师认真谋划和实施教研小主题研究,如实记录主题教研活动过程和结果,力争做到教师“人人有小专题”,教研组“组组有小主题”,使教学研究活动体现目的性、研究性和实效性.附:工作安排时间 主要工作一周 制定教学教研计划三周起 中学课堂教学督导四周五 初三年级教学座谈会五周二下午 语文、英语、政治、历史、地理教师基本功竞赛五周四下午 理科教师作业设计评比活动七周二 教学设计和说课培训九周二 数学中心教研组集体备课研讨十一周二 语文中心教研组同课异构研讨十三周二 理科中心教研组活动导学案展示

11、十四周二 数学学科跨乡镇联合教研活动(潘庄镇中学)十五周三 语文学科跨乡镇联合教研活动(刘家营乡中学)十七周 教研组小主题研究、课题研究、教学评估视导十九周 总结初中学校教学工作总结 篇3 本学期我担任七年级(*)班语文教学工作.七年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有打好基础,就会给以后的学习带来很多的麻烦,甚至会影响学生一生的学习.我觉得初一的教学工作是教学工作的基础,因此,对教学工作从来不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向前辈学习,在摸索中不断的前进,在实践中不断的反思.反思才能进步,温故方可知新现将本学期的工作的得失情况具体而详细的加以总结.第一、备课是教学工作中的重中之重

12、.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,.备课既要备学生又要备教法.备课如果不充分或是备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性.曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.”我明白到备课对教学的重要性,因此,我每天花大量的时间在备课上,认认真真钻研教材与教法,知道自己满意为止.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令老师和学生都获益匪浅.讲课时如果照本宣科,学生就会感到沉闷和无聊.如果备课充分,讲课时就会胸有成竹,课堂气氛活跃,而且能够调动学生的积极主动性,学习特别认真,能够真正的投入到学习中.第二、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力.一句话,语文教学

13、的目的之一是要培养学生的语文实践能力,用扎实多样的训练,提高学生的语文实践能力,是我在教学工作中总结的另一条经验.对七年级的学生而言,这种训练需要一个较长而反复的过程.为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:为了夯实基础硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”；每个学生都要有读书笔记天天都写,每天要求学生读一篇课外文章并总结出中心思想,我要求学生每天记日记,哪怕写几个字也要坚持,还有我经常举行一些知识性的比赛,这几提高了学生的兴趣,也给学生增加了乐趣 教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整

14、合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力.第三、语文自主学习习惯与能力的培养本期以来,我合理分配每天学习任务.把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元,并坚持当天的任务当天完成,无论如何不能给自己以任何借口.比文言文的背诵,诗歌的听写,默写等等,我都要求他们必须当天完成.其次,我教会他们必须要合理规划每天的时间.把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成,把既定的学习时间保留出来,养成利用每天的零星时间学习的习惯,什么时候做其它事情,什么时候要看语文,教会他们懂得合理按排时间.另外,要懂得及时复习.为了使学习有成效,应该养成及时复习的习惯.研究表明,及时复习可

15、以巩固所学的知识,防止遗忘.考试的时候尤其要跟他们强调这一点.还有,教会学生懂得向自己提问.不时地向自己询问”是什么”、”为什么”、”怎样做”等问题,是集中注意力,激发学习兴趣和发现薄弱环节的好方法.当然,养成做笔记的习惯也是非常重要的.做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结、归纳问题,加深对学习内容的理解和记忆,又可以把学习内容中的重要记录下来,便于以后查阅和复习.本学期的语文教学工作业已即将结束了.经过一个学期的努力,期末考是对这一个学期的考验.成绩可能高也可能地,但这都是这学期的教学成绩.我明白到这并不是最重要的,因为过去的我们永远无法弥补,所以只能在本学期后根据上学期的得失来提高教学质量

16、.只有在不足中不断的进步,才能够取得更好的教学成绩.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.以上就是我在本学期的教学工作的反思.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩.初中学校教学工作总结 篇4 今学期我担任初一级语文教学,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同仁学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教

17、法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的.新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果.二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智

18、欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的.为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法.例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学.这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛.教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众.他们的个性得到充分的展

19、现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威.师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会.教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在.活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人.教师的授课既源于教材,又不唯教材.师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力.学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力.三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求

20、具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果.这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现.应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一.新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享.信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能

21、力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台.教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维.四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战.教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”

22、的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变.用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领.“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”.教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育.学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构.可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本.那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程.共2页,当前第1页12为此,我针对

23、不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写；训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼；作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力.为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础硬

24、笔书法每日一页,字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写；训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼；作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力.初中学校教学工作总结 篇5 一学期以来,本人按照学校的安排,任教初一(1-4)班、初二(1-4)班共计8

25、个班级的教学任务,跨年段,又有初中学业考试任务,工作复杂,但是本人能热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:一、不断提高教学质量1、课前准备备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学