六年一班和谐总结

1、怎样对学生进行团结合作教育 巴林左旗林东第二小学李鸿艳社会和不和谐由人的组成和人所受的教育决定着，而人的教育目前由校园支撑着,而和谐的校园由和谐的班集体构成,只有和谐的班级才能为所有学生成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样一个环境中,才能让和谐来美化每个学生的心灵,让和谐来促进每个学生的全面发展。在实际工作中我从以下几方面构建和谐教育工作：一、营造和谐的班级氛围我在班级里常常跟学生讲：我们在一个班级,，就像一个大家庭一样,大家都是大家庭的一员。我们要相亲相爱，互相帮助,，共同进步。当孩子身体不舒服的时候,送去一杯热水,问寒问暖;只要一有空,就和孩子聊天,了解孩子的生活和家庭情况,了解他

2、们的爱好,了解他们的思想,和他们一起做游戏。平时多与家长沟通,从家长那里获得孩子们更多的信息。这样学生和家长就觉得老师是在做他们的朋友,做他们的亲人。我根据班级特点,采纳学生们的意见和想法来布置教室。张贴学生生活照片,学生画得好的作品和自创手抄报，漂亮的书法作品等等,让学生觉得他们的班主任是在精心布置的不仅仅是教室,而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级,又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。长期形成温馨和谐的班级氛围。二、积极参加学校组织的各项活动,促进学生和谐成长利用学校开展的各种活动,有机地与班级的日常学习活动结合起来,让班级形成一

3、种良好的学习氛围。比如我们利用讲故事比赛,古诗朗读,名人名言的背诵。延续学生对语文的自主学习,提高学生的审美情趣,让学生更爱我们的民族文化,产生美好的民族自豪感和民族自尊心等。在运动会，艺术活动时要求学生互相帮助对方共同努力达成目标。这些有意义的活动,促进了班级和谐班风的形成,培养了学生良好的学习习惯和群体学习氛围。三、建立一个协调统一,凝聚力强的班委,形成优良班风班委是一个班级的龙头。,建立一个协调统一,凝聚力强的班委。就会积极调动全体同学,使班级具有凝聚力和向心力。要求班委经常听取同学们的意见和建议,通过班会创造条件,让同学们发表自己的看法,对班级建设提出自己的建议。班委成员要,以身作则,

4、带动全体同学,调动大家的积极性,否则,整个班级将会成为一盘散沙,班集体将不是一个真正的集体。俗话说,“无规矩不成方圆。”一个班级必须有一个行之有效的管理制度，我在工作中发现:在制定班级管理制度时,一定要交给学生讨论。不能忽视了学生讨论的过程,其实,学生的讨论不见得会对老师提供的管理制度作多大的改动,但经他们讨论认可的东西,学生更好接受一些。否则,学生可能在潜意识中,认为是老师强加给他们的,自觉不自觉地会有一些排斥。善于利用各种机会在全班对学生的行为作出定性的评价。该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励,该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,从而在全班形成一种扶持正气,伸张正义,阻止不文明、不

5、规范行为的集体舆论。四,建立友爱、团结、和谐的人际关系一个和谐的班级离不开科任教师之间的团结协作。一个班级班风、学风的好坏,学习成绩能否提高,与有没有一个团结而乐于奉献的科任教师队伍是密切相关的。因此，必须统揽全局,艺术性地做好科任教师的工作,使每一位科任教师产生归属感,真正地把自己当成班级的一员,而不仅仅是上几节课，积极主动协调科任教师与学生的关系。及时、主动地与科任教师交流本班情况,使科任教师及时掌握班级整体情况。以便有针对性地调整教学方法、手段,以适应学生的需要。把各学科的科代表召集起来,并做培训。让所有的科代表清楚,他们的任务不仅仅是交作业那么简单,而是要充当班级与科任老师之间的桥梁,要积极主动地与科任老师联系,反馈同学的意见给科任老师,同时也要做好同学的工作。在同学中间树立和维护科任教师的威信。要让老师了解学生,那么树立科任教师的威信就应该是让学生来了解老师。此外,感情的沟通也很重要,利用各种机会,增加学生与科任教师之间的感情。比如,各种班级活动邀请科任老师参加等等,通过活动来提供科任教师与学生交流的机会,从而增加科任教师的班级认同感。总之要妥