DZ-rc-0-09电子专业人才培养方案14年

第 DZ-rc-0-09 号国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划建设资料电子技术应用专业项目名称： 人才培养模式建设项目项目负责： 毛志勇 建设内容： 人才培养方案 (14 年 )经手人： 毛志勇 时间：2014 年 6 月 4 日1第 DZ-0-09 号目 录一、专业名称 .4二、招生对象 .4三、学制与学历 .4四、培养目标及规格 .4（一）培养目标 .4(二）培养规格 .41.知识结构 .42.能力结构 .53.素质结构 .5五、就业岗位与职业证书 .5六、课程体系及设计说明 .6（一）课程设计整体思路 .6（二）职业岗位核心能力分析 .6（三）课程体系设计 .7（四） 专业核心课程描述 .9七、教学进程安排 .11（一）教学计划及课时安排 .11（二）教学进程及时间分配表 .12八、教学组织与实施 .12九、教学评价、考核建议 .13（一）教学评价 .131. 教学评价的目的与功能 .132. 教学评价的原则与方法 .143.职业资格证书考核 .144.企业实习考核 .142第 DZ-0-09 号（二）考核建议 .14十、保障 .14（一）校企合作平台建设 .141.建立校企合作机制 .142.成立专业指导委员会 .153.为企业提供技术服务和职业技能培训 .15（二）师资队伍建设 .151.生师（专业教师）比 .152.专业教师任职资格 .15（三）实验实训条件 .161校内实训条件 .162校外实训条件 .18（四）教学资源建设 .19（五）教学质量保障体系 .191.教学质量监控 .192.学生学业评价 .193.职业技能鉴定 .194.职业能力测评 .195.制定完善管理制度 .20十一、说明 .203第 DZ-0-09 号一、专业名称专业名称：电子技术应用专业代码：070200二、招生对象本专业招收初中毕业或相当于初中毕业文化程度的社会学员三、学制与学历学制：全日制中等职业教育，基本学制三年。学历:职业高中四、培养目标及规格（一）培养目标本专业面向电子产品生产制造业，培养德、智、体、美全面发展、身心健康，具有与本专业领域相适应的文化水平,掌握电子电路的分析、设计、安装、调试等基本技术知识，获得与专业相对应的中级职业资格技能证书，能胜任电子产品生产制造，适应电子产品维修、工业生产自动化控制等工作岗位，有可持续自我提升潜能的“首岗胜任、多岗适应、终身发展”的“锐蓝领”人才。(二）培养规格培养规格包括知识结构、能力结构和素质结构。1.知识结构（1）掌握本专业必须的文化基础知识，具有电子类专业相关的计算、写作、英语、计算机文化基础等方面知识。（2）具有本专业必需的电路基础知识、电子技术基本理论和相应的专业基础知识。（3）掌握电子线路板设计与制作的专业知识。（4）掌握电子产品生产工艺的专业知识。（5）掌握电子产品调试与质量检验的专业知识。（6）掌握电子产品生产管理的专业知识。（7）了解现代电子产品新技术、新工艺、新器件的应用知识。4第 DZ-0-09 号（8）了解生产电气自动化控制的基本知识。2.能力结构（1）能正确执行安全用电的操作规程，会触电急救的基本技能。（2）会熟练使用、维护、保养常用电子装接工具和测量仪器仪表。（3）会识别并分析基本电路图、装配图及工艺流程图。（4）能分析基本电路的结构和工作原理。（5）会使用基本 CAD 软件，包括 Protel 软件绘图、PCB 设计与制作。（6）能按照工艺文件组装电路，并对安装质量进行评价。（7）能对电路进行检测与调试，并排除电路常见故障现象。（8）能阅读、设计、调试、监控一般可编程控制器程序。（9）会安装、调试电力拖动基本控制电路，能分析并排除常用机床常见电气故障现象。3.素质结构（1）热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，具有明确的社会责任感，养成良好的思想品德和社会公德。（2）具备良好的职业道德，有较强的事业心，养成良好的责任意识、质量意识和安全意识。（3）具有健康的身体素质，达到国家规定的中学体育合格标准，能够适应职业岗位对体质的要求。（4）具有健康的的心理素质，有健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神面貌，能够适应社会和职业岗位竞争的需要。（5）具有良好的人文素养，较强的人际交流能力和团结协作精神。 （6）具有适应岗位变化的能力。（7）具有创新和创业的基础能力。（8）具备一定的继续学习能力、信息收集和处理能力、语言表达能力。五、就业岗位与职业证书本专业毕业生可在相关企业从事电子产品制造工、电子产品维修工等方向工作。经过企业的再培训，也可从事生产自动化控制，机电设备的安装、调试、维护以及技术改造等工作。还可从事电子产品营销员、生产一线主管等工作。5第 DZ-0-09 号职业岗位范围一览表专业 岗位类别 专门化方向 工作任务 国家职业资格证书元器件的检验元器件的装接功能电路的组装功能电路的检测功能电路的调试电子产品的组装电子产品的检测首岗 电子产品制造电子产品的调试电子设备装接工无线电调试工办公自动化设备应用与维修家用电器产品应用与维修家用电子产品应用与维修用户通信终端维修迁移岗 1 电子产品应用与维修音视频设备应用与维修家用电器产品维修工家用电子产品维修工机电设备安装调试机电设备维修迁移岗 2 工业生产自动化控制生产自动化操作控制维修电工办公自动化设备营销家用电器产品营销用户通信终端营销电子技术应用专业发展岗 电子产品营销音视频设备营销家用电器产品维修工家用电子产品维修工用户通信终端维修员六、课程体系及设计说明（一）课程设计整体思路根据电子技术应用专业就业的首岗和迁移岗的需要,确定由专业核心课程加选修课程组成的专业课程体系,制定课程标准、授课计划，将专业核心课程设置相应模块，构建项目式教学模式。选修课程使课程体系在具有职业定向性的同时，把握能力的综合性，重视学生适应能力、创新能力、可持续发展能力的培养。通过专业课程体系改革、教学资源库建设和专业实训基地的建设等，使专业技能教学更加突出专业优势，构建“首岗胜任、多岗适应、终身发展”的“锐蓝领”人才培养课程体系。 （二）职业岗位核心能力分析电子技术应用专业的核心岗位活动包括以下特征：识读电路图（包括原理图、装配6第 DZ-0-09 号图和工艺流程图） ；识别、检测、安装电子元器件；电路参数的检测、调试与故障排除；PCB 设计与制作；仪器仪表、装配工具的操作使用。根据专业核心技能的分析，结合电子技术应用专业就业岗位群，培养“首岗胜任、多岗适应、终身发展”的“锐蓝领”人才，应构建“核心课程+选修课程”的专业课程新模式。电子技术应用专业的岗位核心能力与对应课程关系见下表。核心岗位 核心能力 核心课程电子产品制造1.具备识读电路图（包括原理图、装配图和工艺流程图）的能力。2.具备识别与检测、安装与分析电子元器件的能力。3.具备电子产品装接与调试、PCB 的设计与制作的能力。4.具备仪器仪表、装配工具操作使用能力。电子元器件与电路基础电子基本电路安装与测试电子产品安装与调试Protel2004 项目实训及应用电子技术综合应用电子产品应用与维修1.具备识读电路图（包括原理图、装配图和工艺流程图）的能力。2.具备识别与检测、安装与分析电子元器件的能力。3.具备电子产品装接、PCB 的设计与制作的能力。4.具备电路功能分析、电路参数检测与调试的能力。5.具备仪器仪表、装配工具操作使用能力。电子技术基础电子元器件与电路基础电子基本电路安装与测试电子产品安装与调试Protel2004 项目实训及应用电子技术综合应用工业生产自动化控制1.具备识读电子电气电路图（包括原理图、装配图和工艺流程图）的能力。2.具备识别与检测、安装与分析电子电气元器件的能力。3.具备电子电路装接与调试、PCB 的设计与制作的能力。4.具备电气电路安装、调试、维修能力。5.具备阅读、调试、设计、监控一般可编程控制器程序的能力。6.具备仪器仪表、装配工具操作使用能力。电子元器件与电路基础电子基本电路安装与测试电子产品安装与调试电子技术综合应用可编程序控制器技术电力拖动自动控制机床线路排故电子产品营销1.具备识读电子电路图的能力。2.具备识别与检测、安装与分析电子元器件的能力。3.具备电子电路、电子产品装接与调试，PCB 的设计与制作的能力。4.具备仪器仪表、装配工具操作使用能力。5.具备良好语言沟通、人际交流能力。6.具有良好的创新意识和创业能力。电子元器件与电路基础电子基本电路安装与测试电子产品安装与调试电子技术综合应用人际沟通创新创业（三）课程体系设计电子技术应用专业的岗位能力包括：职业意识和态度要求、基本知识和核心技能要求、迁移岗位知识与技能要求。7第 DZ-0-09 号岗位能力 专业能力公共课程与核心课程 主要教学内容与教学要求教学建议与说明基本政治素质、职业道德与社交能力、法律法规及政策水平德育职业指导与生涯规划职业道德与礼仪规范，法律基础知识，经济与政治基础知识，哲学基础知识，就业与创业指导，安全文明生产与环境保护知识，劳动法相关知识社交与读写能力 应用语文 现代文和浅显文言文阅读、文学作品欣赏、语言表达和应用文写作工程计算能力 应用数学 专业所需数学知识与本专业相关的各类工程计算外语应用能力 应用英语 外语日常听、说交流能力，专业外语应用文阅读，基础专业外语词汇量积累良好的身体素质 体育 体能、体质锻炼与保健知识计算机技术应用能力 计算机应用基础 Windows 基本操作 、Office、网络基础语言沟通与社交能力 人际沟通 人际沟通、礼仪基本知识，人际沟通能力训练职业意识和态度要求创新意识和创新创业能力 创新创业创新创业基本知识，创新思维、创业精神培养，创新创业能力训练以课题为中心优化教材结构和教学过程成绩由各项成绩根据权重综合评定元器件的识别、检测能力，基本电路的分析与计算能力元器件与电路基础常用元器件的识别与检测，电路的基本知识，基本电路的安装电子技术基本电路分析、计算、安装、测量能力，工具与仪器仪表的使用能力电子基本电路安装与测试识读基本电路图，功能电路分析、组装、检测和调试，仪器仪表和相应生产工具的使用工艺文件的识读能力，电子产品的组装、检测、调试能力电子产品装配与调试识读典型电子产品电路图、装配图和生产工艺流程图，电子产品组装、调试和检测电子产品的设计与制作能力Protel2004项目实训及应用绘制原理图，设计、制作 PCB基本知识与核心技能要求电子产品生产、制造能力电子技术综合与应用电子产品的设计和制作的流程，电子产品制造设备、仪器仪表及工具的使用，元器件和材料的选用以教学项目为中心，优化教材结构和教学过程采用理实一体化教学法、项目教学法等教学方法综合成绩由各项成绩根据权重综合评定电动机的基本控制线路安装、调试能力电力拖动自动控制常用低压电器的功能、结构、工作原理、运用原则及其拆装维修方法；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修。小型可编程控制器的编程、调试和监控能力可编程序控制器技术简单的可编程控制器控制程序编程、调试与监控。迁移岗知识与技能要求常用机床电气故障现象分析与排除能力机床线路排故典型机床控制线路的电路结构和工作原理，机床电气控制线路安装工艺，常用机床电气设备故障现象分析与排除。采用理实一体化教学法、项目教学法等教学方法综合成绩由各项成绩根据权重综合评定8第 DZ-0-09 号（4）专业核心课程描述序号课程名称 课程目标 课程内容总学时数1元器件与电路基础1.掌握常用电子元器件的识别与检测方法。2.掌握万用表等常用仪器仪表操作方法。3.了解电路的基本知识和基本电路的组成、工作原理及典型应用。4.初步学会常用电路的手工焊接和调试方法。5.掌握安全用电操作规范。项目一：认识电路项目二：电阻器的识别与检测项目三：电阻器电路应用项目四：电容器的识别与应用项目五：电感器的识别与应用项目六：认识 RLC 交流电路项目七：二极管的识别与应用项目八：三极管的识别与应用项目九：晶闸管的识别与检测项目十：场效晶体管的识别与应用项目十一：小型变压器的识别与检测项目十二：小型继电器的识别与检测项目十三：光电耦合器的识别与检测项目十四：接插件的识别与检测项目十五：保险器件的识别与检测项目十六：开关器件的识别与检测项目十七：贴片元器件与集成块的识别1442电子基本电路安装与测试1.掌握常用功能电路的工作原理和应用。2.会正确使用和维护常用电子仪器仪表。3.具备分析、组装、检测和调试功能电路的基本技能。4.初步具备查阅电子元器件手册和合理选用元器件的能力。5.初步具备识读电路图、功能电路板和分析常见功能电路的能力。项目一：单相整流滤波电路的安装与测试项目二：小信号放大电路的安装与测试项目三：集成放大电路的安装与测试项目四：稳压电源电路的安装与测试项目五：功率放大电路的安装与测试项目六：简单逻辑门电路的安装与测试项目七：组合逻辑门电路的安装与测试项目八：简单时序逻辑电路的安装与测试项目九：复杂时序逻辑电路的安装与测试项目十： 555 时基电路的安装与测试2523电子产品安装与调试1.会识读电子产品电路图、安装图和工艺流程图。项目一：万用表的安装与调试项目二：助听器的安装与调试2169第 DZ-0-09 号2.具备电子产品组装、调试和检测的基本技能。3.能熟练使用电子仪器仪表和相应的生产工具。4.具备排除典型电子产品故障的能力。5.掌握电子