二年级上册音乐教案修改好

二年级音乐上册教学计划1、班级情况分析：本学期，我担任二年级的音乐教学。大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、本册教材分析：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f 强、P 弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、教材编排特点：1学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲 4-6 首。 3认识课本中的几种音乐学习标志。 4认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5初步了解简单的音乐知识。 6能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。四、教材重难点分析：教学重点：1继续唱好韵母，逐步做到音色统一。2认识 1-7 七个音在五线谱中位置认识高低音点。3听唱歌曲，在教师帮助下视唱 4-8 小节教学难点：1在换气记号处换气，吸气时不出声，不耸肩，以统一的音色，获得较自然而优美，明亮而圆润的童声。2学习连音和非连音的唱法，唱好带副韵母的字，作到正确清晰。五、采取的教学方法及措施：1继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现” （上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。 2机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。 3平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。 4加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多鼓励 ，少批评 ，树立起他们学习音乐的信心。 5加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。 教学进度计划表周 次 教 学 内 容 起止时间 课 时 主备人第 2 周 演唱阿里里、听赏阿西跳月 8.29-9.2 2 课时 王敏娟第一课第 3 周 音乐游戏阿西里西 、音乐知识、 演唱金铃铛 9.5-9.9 2 课时 王敏娟第 4 周 听赏丰收之歌 、律动摘果子 、音乐知识 9.12-9.16 2 课时 王敏娟第 5 周 演唱阿凡提 、音乐知识、演唱对十 9.19-9.23 2 课时 王敏娟第 6 周 听赏在钟表店里演唱大钟和小钟 9.26-9.30 2 课时 王敏娟第 8 周 歌曲时间像小马车 、音乐游戏我的小火车 、音乐知识10.8-10.14 2 课时 运婧第 9 周 歌曲剪窗花 、 音乐知识 10.17-10.21 2 课时 运婧第 10 周 听赏窗花舞 、歌曲小毛驴 10.24-10.28 2 课时 运婧第 11 周 认识乐器、歌曲蒙古小乐曲 10.31-11.4 2 课时 运婧第 12 周 音乐游戏听一听、猜一猜 、歌曲望月亮 11.7-11.11 2 课时 运婧第 13 周 歌曲交城山 、集体舞跳竹竿 11.14-11.18 2 课时 运婧第 14 周 演唱锣鼓歌 、认识乐器 11.21-11.25 2 课时 张彩霞第 15 周 演唱两只老虎、听赏老虎磨牙、听赏do re mi11.28-12.2 2 课时 张彩霞第 16 周 演唱音阶歌 、 白鹅 、音乐游戏我的朋友就是你 12.5-12.9 2 课时 张彩霞第 17 周 演唱贝壳之歌 、听赏小狗圆舞曲 、歌表演学飞 12.12-12.16 2 课时 张彩霞第 18 周 演唱小拜年 、 欢乐的小雪花 、听赏雪花飞舞 12.19-12.23 2 课时 张彩霞第 19 周 新年联欢会 12.26-12.30 2 课时 张彩霞第一课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！ （4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？ （6）播放歌曲 （7）你们再跟他们演唱一次吧！ （8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2） （阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱 （6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （2）老师示范声势（3）学生模仿 （4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱 （6）集体演唱三：课堂小结第二课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、欣赏阿西跳月(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2) （课件播放音乐）(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5) 出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！（3） （课件播放） 阿西跳月 （4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示 521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿 （2）拍手跺脚 （3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价 （3）课堂小结第二课第一课时教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 。 教学重难点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 教具学具：风琴、录音机、挂图 教学过程：1.欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 2.说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 3.听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 4.唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 第二课时教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛2、随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。教学重点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。 教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏； 2、律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室 2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C1=F 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 |秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X |要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新课教学（出示课件多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱； 2、带学生朗读歌词； 3、带唱歌曲； 4、全班齐唱。四、做律动摘果子1、出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。3、教师指导学生创编一套动作。摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。4、学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第三课时 教学目标： 1 学唱歌曲丰收之歌 ，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 2通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。 3在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌 解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发师生共同分析作品，听唱演练感悟体验来解决本课的重点。 教学重难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。 教学过程： 一、 情境创设，感受音乐 1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？（生讨论回答，展现一副美丽的秋景） 2、音乐游戏“猜谜语” 、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。 （请学生回答。 ） 、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？ 二、节奏练习 1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。 （收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油干） 2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看： 收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0 刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 担：X X X |