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母鸡教学反思母鸡教学反思母鸡是北师大版课改年级四年级教材。这篇课文是我在太银小学的第一堂公开课;面对新的学生,新的教师,心中有些疑虑:是否能在一节中把这篇独立阅读课上好呢?面对种种疑惑开始设计教学方案。从五个方面入手:1、从作者导入;2、自读自悟;3、从导读入文;4、比较猫和母鸡的写法异同;5、总结谈话。课前,布置学生预习,熟读全文,提出疑问;课中,打破按部就班的旧框框,根据学生的思维进行教学;以人为本,灵活地引导,从学生质疑中,深入课文,体现以学生为主体。值得欣慰的是:学生的提问质量较高。生问:1、母鸡为什么伟大?2、母鸡为什么发狂?3、作者为什么对母鸡“一下子讨厌一下子不讨厌?” 。本堂课紧抓住第三个问题展开探讨,逐步引导,层层深入,相机地根据学生回答,进行有的放矢地板书。最后完成教学目的,突出重点,突破难点,达到比预设更好的效果。学生在轻松、愉快的学习氛围中获取知识。这堂课教师们的评价:教师,对本课做到了胸有成竹;语文基本功扎实;语汇新颖“字字过目,句句入心” ;板书机动灵活;教学方法新颖、独特。学生,预习有效,提问质量高。不足之处:学生在对生字词进行说话训练时,句子有毛病,没用较多的时间进行纠正。板书语言最好应用学生熟悉的词语。如, “无病呻吟” 、 “欺软怕硬” 、 “拼命炫耀”等词拔高了要求;学生最后两个问题:A、为什么说“母鸡”是英雄?学生对“英雄”不理解;B、鸡的叫声为什么用“嘎嘎”而不用“咕咕” 。由于时间关系没有更加深入地升华。如能抽一点时间激励学生到课外观察母鸡,就更能起到课外延伸作用,对习作的指导就更加到位。总之,当前新的课堂教学,应提倡灵活的教学,执教者必须做到胸有成竹“有课标、有教材、有学生” 。课堂中做到形散神不散。母鸡教学反思母鸡是北师大版课改年级四年级教材。这篇课文是我在太银小学的第一堂公开课;面对新的学生,新的教师,心中有些疑虑:是否能在一节中把这篇独立阅读课上好呢?面对种种疑惑开始设计教学方案。从五个方面入手:1、从作者导入;2、自读自悟;3、从导读入文;4、比较猫和母鸡的写法异同;5、总结谈话。课前,布置学生预习,熟读全文,提出疑问;课中,打破按部就班的旧框框,根据学生的思维进行教学;以人为本,灵活地引导,从学生质疑中,深入课文,体现以学生为主体。值得欣慰的是:学生的提问质量较高。生问:1、母鸡为什么伟大?2、母鸡为什么发狂?3、作者为什么对母鸡“一下子讨厌一下子不讨厌?” 。本堂课紧抓住第三个问题展开探讨,逐步引导,层层深入,相机地根据学生回答,进行有的放矢地板书。最后完成教学目的,突出重点,突破难点,达到比预设更好的效果。学生在轻松、愉快的学习氛围中获取知识。这堂课教师们的评价:教师,对本课做到了胸有成竹;语文基本功扎实;语汇新颖“字字过目,句句入心” ;板书机动灵活;教学方法新颖、独特。学生,预习有效,提问质量高。不足之处:学生在对生字词进行说话训练时,句子有毛病,没用较多的时间进行纠正。板书语言最好应用学生熟悉的词语。如, “无病呻吟” 、 “欺软怕硬” 、 “拼命炫耀”等词拔高了要求;学生最后两个问题:A、为什么说“母鸡”是英雄?学生对“英雄”不理解;B、鸡的叫声为什么用“嘎嘎”而不用“咕咕” 。由于时间关系没有更加深入地升华。如能抽一点时间激励学生到课外观察母鸡,就更能起到课外延伸作用,对习作的指导就更加到位。总之,当前新的课堂教学,应提倡灵活的教学,执教者必须做到胸有成竹“有课标、有教材、有学生” 。课堂中做到形散神不散。母鸡教学反思母鸡是北师大版课改年级四年级教材。这篇课文是我在太银小学的第一堂公开课;面对新的学生,新的教师,心中有些疑虑:是否能在一节中把这篇独立阅读课上好呢?面对种种疑惑开始设计教学方案。从五个方面入手:1、从作者导入;2、自读自悟;3、从导读入文;4、比较猫和母鸡的写法异同;5、总结谈话。课前,布置学生预习,熟读全文,提出疑问;课中,打破按部就班的旧框框,根据学生的思维进行教学;以人为本,灵活地引导,从学生质疑中,深入课文,体现以学生为主体。值得欣慰的是:学生的提问质量较高。生问:1、母鸡为什么伟大?2、母鸡为什么发狂?3、作者为什么对母鸡“一下子讨厌一下子不讨厌?” 。本堂课紧抓住第三个问题展开探讨,逐步引导,层层深入,相机地根据学生回答,进行有的放矢地板书。最后完成教学目的,突出重点,突破难点,达到比预设更好的效果。学生在轻松、愉快的学习氛围中获取知识。这堂课教师们的评价:教师,对本课做到了胸有成竹;语文基本功扎实;语汇新颖“字字过目,句句入心” ;板书机动灵活;教学方法新颖、独特。学生,预习有效,提问质量高。不足之处:学生在对生字词进行说话训练时,句子有毛病,没用较多的时间进行纠正。板书语言最好应用学生熟悉的词语。如, “无病呻吟” 、 “欺软怕硬” 、 “拼命炫耀”等词拔高了要求;学生最后两个问题:A、为什么说“母鸡”是英雄?学生对“英雄”不理解;B、鸡的叫声为什么用“嘎嘎”而不用“咕咕” 。由于时间关系没有
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