[高等教育]心理学：理解与体验981期末成果报告

Psychology：From Knowing to Experiencing It心理學：理解與體驗981期末成果報告報告人：黃玉幸 老師正修科技大學 通識教育中心：課程規劃1心理學的理解2專家演講3 學生學習概況6問題解決導向4行動導向學習5結論7檢討81 課程規劃先學習心理學系統知識，有心理學基礎知識後，參訪學校附近之社區心理資源機構，反思課堂所學知識。課堂知識延伸至社區心理衛生機構，學生實地參訪後再分組至各機構服務學習，體驗實質快樂來自深層投入之意義。課程構思運用多媒體輔助教學，透過課堂講解、問題討論、課後發表，促進學生從真實問題反省思考整合知識，進而經驗重組，不斷相互回饋省思心理學知識與實踐之意義。提供延伸閱讀教材，觸發學生整合心理學知識與體驗。1 課程規劃1 課程規劃課程體驗架構圖欲解決的問題一、學生能反思自己在課堂表現的行為？二、學生能應用所學心理學理論，分析自己行為，願意而且有能力成為主動學習者嗎？三、學生經由行動參訪、服務學習反思，會察覺人際個別差異的心理特質嗎？四、學生反思體驗學習，可以發現自我正向心理能量，進而有效學習、快樂生活嗎？1 課程規劃欲解決的問題五、學生從真實生活反思自己的行為，小組成員彼此支持、批判，呈現再生 (recursion) 多層次心理學基本概念之思考嗎？六、學生交融反思知識與體驗的學習，建構解決問題導向的學習團隊，從解決問題過程，建構心理學新知的氛圍嗎？1 課程規劃課程理解架構圖2 心理學的理解心理學研究方法發展心理學先天和後天交互作用的學習觀心理學歷史發展心理學研究趨勢心理學本質心理學學派腦神經科學人格衡鑑變態心理學正向心理學優良反思日誌2 心理學的理解對於今天的上課內容我有什麼想法或行為？ (記錄自已的想法、感受及行為 )今天上課我學到什麼？ (記錄上課內容 )3 專家演講四場專家演講，藉由專家理論講解及實地儀器操作，學生跳脫制式課堂聽講。認識大腦有效學習壓力管理與生理回饋認識心理異常與憂鬱症防治創造力與就業競爭力專家演講 -吳嫻教授3 專家演講優良學生心得分享蔡同學49714256我記得吳嫻教授講到錯覺是每個人都可能會發生的事，但出現幻覺可能就要去看看醫生了。演講中也破除了我以前的一個迷思，那就是左腦以及右腦，以前有聽人家說過常用左手的人，右腦一定比較發達，左腦人比較理性、右腦人較感性 等之類的，我一直相信這種說法，沒想到在科學的角度來說根本就是無稽之談。專家演講 -劉銘雄心理師3 專家演講優良學生心得分享黃同學49714259最後我們玩了一種測驗壓力的儀器，它可以顯現出你現在的壓力指數是多少，沒想到我的壓力好大，大到連同組的人都嚇了一大跳！但是後來心理師教我們使用 “腹式呼吸法 ”來減少壓力。 專家演講 -林家如心理師3 專家演講優良學生心得分享蕭同學49609244總說一句，人都有窘境的時候，有時，你只需要在旁靜靜的聆聽，就已經幫他減輕了不少壓力。如果嚴重到不是你這聆聽者所能解決的時候，你不妨可以告訴他 / 她，找專業的人士來幫他 /她解決目前的窘境。專家演講 -蔡純姿教授3 專家演講優良學生心得分享陳同學49714206今天用了幾個簡單的測驗，讓我了解原來一個人有創造力是多麼可貴的事！特別在這個競爭力很大的社會裡，我們這些大學生應該要保有豐富的創造及創意，而不是侷限在既有的思想裡。 有 11個討論主題，全班共分為 6組，由 2位教學助理及組長帶領各組於課堂後段進行主題討論，下課前 10分鐘撰寫反思日誌，課後至課程網頁討論區參與分享個人省思，期末再做全學期反思。4 問題解決導向4 問題解決導向主題項次 主題 回覆篇數 回覆率主題一 心理學與我的大學生活 10 18.5%主題二 先天和後天交互作用的學習觀 42 77.8%主題三 我的生涯發展之危機與轉機 31 57.4%主題四 認識人格理論與了解我的人格 37 68.5%主題五 認識心理異常問題 44 81.5%主題六 心理學是一門科學 48 88.9%主題七 如何參與服務學習 34 63.0%主題八 如何協助週遭有心理困擾的親友 44 81.5%主題九 助人與利他行為經驗分享 35 64.8%主題十 心理學理論在參與服務學習的應用 24 44.4%主題十一 如何做個快樂的人，有快樂的生活 27 50.0%合 計 376 63.3%討論主題回覆情況課程討論區4 問題解決導向討論主題回覆主題回覆情形4 問題解決導向5 行動導向學習課程特色圖5 行動導向學習帶領學生至兩處社區心理資源機構，讓學生們實際參與了解社區心理資源，且能實地服務學習，以獲得快樂生活來自人際付出之意義。11月 19日2009年高雄縣婦幼青少年館11月 26日2009年高雄縣長庚醫院精神科5 行動導向學習婦幼青少年館高雄縣 參 訪學生行動學習心得分享張同學49813107這次參訪婦幼館感覺很棒，他們對一些弱勢團體貢獻很多福利，裡面的環境也是整理地很乾淨，讓我有種還會想要再來的感覺呢！5 行動導向學習婦幼青少年館高雄縣 服務學習學生行動學習心得分享郭同學49513235這次去婦幼館打掃，大家分工合作，有種踏實的確定感，共同合作真如所謂團結力量大，透過這個遊戲，我跟幾位同學友誼又更拉近了。5 行動導向學習長庚精神科高雄縣 參 訪學生行動學習心得分享戴同學49724123在這當中，看見很多精神病友的手工製品，讓我覺得，也許他們不是個正常的人，頭腦心智不像一般正常人一樣，但是他們很有心，做出來的東西不輸給正常人做的，他們好厲害。5 行動導向學習長庚精神科高雄縣 服務學習學生行動學習心得分享沈同學49724144我們把之前系上聯想力接龍，接到後面又回來一圈，真的是嚇死我了，幾乎沒東西可以講了。病友除了節奏上比較慢，回答上幾乎跟正常人一樣，這次活動應該打破大家舊有成見。6 學生學習概況週次 授課內容 撰寫篇數 撰寫率一 說明課程計畫 28 51.9%二 心理學的本質 -常識、定義、目標 14 25.9%三 心理學的本質 -理論派典 49 90.7%四 正向心理學與快樂生活 46 85.2%五 心理學研究與我的學習 42 77.8%六 人格理論及衡鑑 44 81.5%十六 社會心理與助人行為 33 61.1%十七 心理學與我的未來發展 47 87.0%合 計 303 70.1%反思作業撰寫情況6 學生學習概況週次 授課內容 撰寫篇數 撰寫率七 認識大腦、有效學習 46 85.2%八 壓力管理與生理回饋 43 79.6%十五 創造力與就業競爭力 32 59.3%合 計 121 74.7%專家演講心得撰寫情況6 學生學習概況高雄縣婦幼青少年館撰寫篇數 撰寫率37 68.5%學生參訪心得撰寫情況高雄縣長庚精神科撰寫篇數 撰寫率38 70.4%高雄縣婦幼青少年館撰寫篇數 撰寫率42 77.8%高雄縣長庚精神科撰寫篇數 撰寫率19 35.2%學生服務學習心得撰寫情況6 學生學習概況學習滿意度調查題項 (列舉 ) 非常同意 同意 普通 不同意 很不同意01.我認為整學期課程有利於認識心理學門 53% 39% 4% 4% 0%02.我認為 10次主題討論有助於思考人類行為 37% 55% 8% 0% 0%03.我認為小組討論與活動能增進人際互動 40% 35% 25% 0% 0%04.我認為老師課堂上提問會引發我思考 45% 49% 6% 0% 0%05.我 認為老師提問可以幫助我理解上課內容 41% 47% 12% 0% 0%6 學生學習概況學習滿意度調查題項 (列舉 ) 非常同意 同意 普通 不同意 很不同意06.我認為老師課堂提問不能幫助我的學習 4% 4% 18% 45% 29%07.我會聆聽同學與老師間的問答也有所啟發 33% 61% 6% 0% 0%08.我認為書寫反思作業能整合理論與經驗 24% 51% 22% 4% 0%09.我認為校外參訪能幫助我整合理論與經驗 47% 45% 6% 2% 0%10.我 認為服務學習能幫助我整合理論與經驗 49% 37% 12% 2% 0%6 學生學習概況學習滿意度調查題項 (列舉 ) 非常同意 同意 普通 不同意 很不同意11.我認為專家演講有助於思考日常行為表