教育教学手册高中政治

0辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册申 请 人： 申请学科：高中政治 单 位： 联系电话： 辽宁省教师培训交流中心印制1目 录1. 教育教学实践评价（1）-综合评价表一2. 教育教学实践评价（2）-综合评价表二3. 教育教学实践评价（3）-听课记录表 1-44. 教育教学实践评价（4）-教案设计表 1-45. 教育教学实践评价（5）-了解个别学生报告6. 教育教学实践评价（6）-班级管理案例 7. 教育教学实践评价（7）-主题班会设计8. 教育教学实践评价（8）-教育研究论文评价9. 听课记录汇总表10. 讲课记录汇总表2教育教学实践评价（1）综合评价表一（由实践基地考核）项目 权重 评价内容及标准 得分教育工作 30%（ 1） 师 德 ： 教 育 教 学 实 践 目 的 明 确 ,态 度 端 正 ;以 身 作 则 ,为 人师 表 ;团 结 协 作 、 热 爱 学 生 ;虚 心 学 习 、 努 力 工 作 、 兢 兢 业 业 、一 丝 不 苟 ;遵 守 学 校 的 各 项 规 定 ， 听 从 实 习 学 校 的 指 挥 和 安排 。 达 到 规 定 的 实 践 周 数 和 听 、 讲 课 时 数 。（ 2） 班 主 任 工 作 ： 在 班 主 任 的 指 导 下 ， 做 好 班 主 任 的 助 手 ，掌 握 班 主 任 工 作 职 责 和 方 法 。 结 合 具 体 班 级 情 况 ， 有 成 效地 开 展 班 级 管 理 工 作 。 掌 握 班 级 建 设 与 管 理 的 基 本 理 论 ，基 本 掌 握 中 学 班 级 管 理 的 规 律 ， 了 解 熟 悉 班 级 情 况 ， 尊 重学 生 ， 关 注 差 异 生 ， 做 好 学 生 的 思 想 教 育 工 作 。 开 好 主 题班 会 。 开 展 综 合 实 践 活 动 ,效 果 好 。教学工作 50%（ 1） 了 解 学 生 学 习 的 基 本 情 况 ， 努 力 钻 研 课 程 标 准 和 教 材 ，虚 心 学 习 指 导 教 师 的 教 学 经 验 ， 认 真 听 课 、 讲 课 ， 达 到 规定 的 时 数 ， 写 出 较 高 水 平 的 教 案 。（ 2） 在 指 导 教 师 的 指 导 下 ， 承 担 课 堂 教 学 任 务 ， 完 成 分 析课 程 标 准 及 教 材 、 备 课 、 试 讲 、 正 式 讲 授 、 批 改 作 业 、 辅导 答 疑 、 听 取 评 课 意 见 、 反 思 等 教 学 环 节 。（ 3） 课 堂 教 学 中 ， 与 学 生 积 极 互 动 ， 共 同 发 展 ， 处 理 好 传授 知 识 与 培 养 学 生 自 主 学 习 与 探 究 的 能 力 的 关 系 ， 引 导 学生 有 效 学 习 ， 培 养 学 生 的 独 立 性 和 自 主 性 。 讲 究 教 学 方 法 ，关 注 学 生 的 学 习 方 式 方 法 ， 关 注 情 感 态 度 与 价 值 观 的 教 育及 过 程 性 评 价 ， 充 分 利 用 各 种 教 育 教 学 资 源 。 教 学 内 容 重点 突 出 ， 详 略 得 当 。（ 4） 充 分 发 挥 现 代 信 息 技 术 的 优 势 ， 应 用 计 算 机 多 媒 体 等教 学 手 段 辅 助 教 学 。（ 5） 积 极 主 动 地 完 成 学 校 和 指 导 教 师 交 办 的 各 项 教 学 工 作任 务 。教育教学研究论文20%（ 1） 论 文 选 题 ： 选 题 能 从 实 际 出 发 ， 具 有 针 对 性 和 现 实 意义 。 掌 握 材 料 全 面 、 客 观 ， 精 确 、 具 体 、 具 有 代 表 性 。（ 2） 论 文 质 量 ： 文 章 结 构 严 谨 ， 层 次 清 晰 ， 逻 辑 性 强 ， 文字 表 达 准 确 流 畅 生 动 ； 观 点 鲜 明 ， 论 据 充 分 ， 分 析 深 透 ，具 有 较 强 说 服 力 ； 结 论 正 确 ， 建 议 有 创 新 。（ 3） 调 研 能 力 ： 掌 握 学 科 教 育 研 究 方 法 ， 观 察 力 判 断 力 较强 ， 善 于 运 用 各 种 方 式 和 方 法 获 取 材 料 。综合评价意见及总分指导教师（签字）： 实习学校（印章）校 长（签字）： 年 月 日3教育教学实践评价（2）听课记录表（一）实习学校：_ 实践基地任课教师:_班 级 时 间 授课人授课题目 第一章 神奇的货币 类 型 新授教学过程 内 容 说 明提出问题引入新课，总结知识点提出问题【导入新课】：教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。【讲授新课】：1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。（1）、商品及其价值 商品是用来交换的劳动产品。教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？ 商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。（2）、货币的产生与本质培养学生分析总结的能力引入新课，并引导学生观察、分析、讨论归纳获得知识。4讲授新课总结练习教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考书本课后题目。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？请看课本。学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：对知识点进行总结（1）教师活动：练习相关习题（2）学生活动：认真思考，并作答学生从引导中得出结论培养学生的独立思考能力。知识呈现体系化，便于学生理解和记忆。巩固知识点5评价及建议1.教学目标教学目标明确，其设定是严格按照学生身心发展规律以及接受知识的顺序来设定的，符合教学目标设定的科学性原则，导向性原则，整体性原则和可行性原则2.教学内容教学内容组织合理，安排得当，具有科学性和思想性3.教学过程教学过程仅仅围绕教学目标展开，教学结构合理。是面向全体学生，师生双方适当互动，既丰富了教学内容，又能激发学生浓厚的学习兴趣。4.教学方法现代化教学手段与传统教育手段方法相结合，取得良好效果。5.教学效果通过紧张有序的教学过程，基本达到教学目标，学生的学习积极性被充分调动起来，教学取得了良好的效果。说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。6听课记录表（二）实习学校：_ 实践基地任课教师:_班 级 时 间 授课人授课题目 信用工具和外汇 类 型 新授教学过程 内 容 说 明提出问题引入新课【导入新课】：教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？启发同学思考，引导出信用工具的使用【讲授新课】：1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？ 3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结： 两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）师活动：出示一张支票（复印单）这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：分组讨论，得出结论 教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。 支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。联系学生的现实生活，利用“问题探讨”，创设问题情境，激发学习兴趣，主动参与学习过程。7讲授新课教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢？是否仍用支票结算？ 学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结（4）汇票 支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。2、外汇 教师活动： 多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？ 学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答教师总结：（1） 含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率（3）人民币外汇牌价：我国通常采用 100 单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100 单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答（4）保持人民币币值稳定的意义教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价给学生机会，参与学习过程，有利于对知识的感知和对科学研究方法的领悟。有利于突破难点。充分利用教材中图示和课件的直观性特点，发挥学生主体作用，引导学生通过观察、讨论，感知知识的形成，突出重点8总结布置作业水平；影响外汇储备的实际价值等。因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。 【本课小结】：这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活能力。【作业布置】：课后习题巩固强化，同时了解学生学习情况，及时调整教学。注意培养探究兴趣和能力。9评价及建议1.教学目标授课老师设计符合学生实际的教学目标，教师根据实际，在教学中将目标按层次进行了合理分布。1.教学内容高中政治的教学内容整体要求较高，对所教学生而言，仅仅在知识点理解上就会出问题。授课老师在上课过程中，逐步加深内容难度，安排合理。2.教学过程在教学过程中，授课教师适当安排了师生互动环节，如及时引领学生探讨课程相关问题，鼓励学生积极发言，并及时作出总结，巩固所学知识，不断强调重点内容。3.教学能力授课教师教学语言素质很高，发音清晰准确，语言逻辑思维紧密；教学功底扎实；课堂应变能力强，并且会适时调节课堂气氛，使整节课在轻松愉悦的氛围中完成。4.教学效果教学目标明确，教学安排合理，学生积极配合，教学取得了令人满意的效果。说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。10听课记录表（三）实习学校：_ 实践基地任课教师:_班 级 时 间 授课人授课题目 影响价格的因素 类 型 新授教学过程 内 容 说 明提出问题引入新课【导入新课】： 教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。【讲授新课】：影响价格的因素 1、供求影响价格教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？（1）各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。学生活动：思考问题，讨论后发言。教师活动：引导学生讨论，并进行点评。（2）商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。（3）商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场创设情景，激发学生的兴趣，掌握一些生活小常识引出悬念，明确探究的目标。11讲授新课教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的？为什么会出现这一结论？2、价值决定价格教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格。教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。（1）社会必要劳动时间决定价值量 （2）什么是社会必要劳动时间社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：针对学生的回答进行点评。把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。3 价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系教学过渡：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间多少与什么有关系？教师点评：社锻炼学生自主学习自我检验的能力。12总结布置作业会必要劳动时间与劳动生产率有关，了解劳动生产率含义。教师总结：某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。教师活动：如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？学生活动：思考、讨论。教师总结：不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？ 学生活动：思考、讨论。教师总结：对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。【本课小结】：本节内容讲述的主要知识如下：1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。3、商品价格由价值决定，并受供求关系影响，在二者共同作用下形成市场价格。巩固新知识。使学生构建知识的整体框架。134、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。【作业布置】：请分析，同一商品生产者生产同一商品，为什么有时候赚钱，有时候亏本？14评价及建议1.教学目标教学目标明确，对本节课所要学的知识和能力培养提出明确且合理的教学目标。2.教学内容教学内容安排合理，内容量适当，重点突出，难点处理得当，并注意运用已经学过的知识。3.教学过程面向全体与因材施教结合：能根据教学目标与学生实际进行课堂教学。面向大多数，并针对学生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都能很好掌握所学知识。教学过程中，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用。授课教师能充分调动学生的积极性，在课堂上师生关系融洽，人人参与课堂。4.教学方法采用多媒体教学，教学方法的选择有利于完成教学目标，从实际生活中寻找例子，提出问题，引入新课内容，引导学生发现问题，提出问题，解决问题的能力授课过程中，不拘泥于教材，教学方法灵活多样，体现教改意识，在教学方法上有独创之处。5.教学效果整个教学过程能够按照预定的教学计划进行，通过课堂教学活动中的提问、解答，课堂中的练习，使得学生都达到了预定的教学目标。说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。15听课记录表（四）实习学校：_ 实践基地任课教师:_班 级 时 间 授课人授课题目 价格变动的影响 类 型 新授教学过程 内 容 说 明提出问题引入新课讲授新课【导入新课】：教师活动：上一节讲到，由于多种因素影响，商品的价格是经常变动的。价格的变动对人们的生活和生产会有什么影响呢？这是这一节我们要研究的问题。【讲授新课】对人们生活的影响 1、价格变化影响消费需求教师活动：请同学们想一想，日常生活中商品价格的高低对你的购物需求是否构成影响？你是如何根据价格变化进行消费的？学生活动：思考问题，讨论后发言。教师点评：一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。因此，日常生活中，经常出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调”等反季节消费现象。你们还知道有哪些类似消费？为什么这样消费？ 学生活动：思考问题，讨论后发言。教师点评：这样能节约资金，买到物美价廉的商品。教师活动：但生活中也有一种“买涨不买落”现象。想想这是一种什么心理？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，2、不同商品价格变动对消费需求影响程度不同学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师活动：针对学生的见解作点评，漫画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。3、相关商品价格变动对消费需求的影响不同创设情景激发学生的兴趣 引出悬念明确探究的目标。16教师活动：指导学生了解替代品、互补品的含义，以及价格变动对它们的需求量影响情况。 学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：某种商品由于有替代品存在，一旦其价格上涨，就会大量减少需求量，导致对其替代品需求的增加；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量的减少。如果两种商品互补，一种商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量减少；反之，一种商品价格下降， 需求量增加，同时，导致其互补商品需求量增加。2、对生产经营的影响 1、调节生产教师活动：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。也就是说，供求关系与价格是互相影响的。教师总结：当某种商品供过于求，价格下跌，利润减少，生产者就会缩小生产，减少供应量；供应量减少了，又会导致供不应求，价格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应量。可见，价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。2、提高劳动生产率 教师活动：价格变动还会促使生产者提高劳动生产率。请同学们想想为什么？学生活动：学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。教师点评：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。锻炼学生自主学习自我检验的能力。17总结布置作业3、生产适销对路的高质量产品学生活动：思考讨论，找出问题。 教师总结：说明企业要在市场竞争中站稳脚跟，必须重视商品质量。因为，消费者是为了购买到质量好的商品，满足自己的生活需要，谁生产的商品质量好，谁的商品需求量就大，就能得到更多利润。这就要求生产者适应市场变化，做到“人无我有，人有我优，人优我转”，使自己的产品符合市场需要，符合消费者需要。 【本课小结】：本节内容讲述了价格变动对人们生活、生产的影响作用，主要知识框架如下：价格变动会影响人们的消费需求，商品价格上涨，人需求就减少，反之，则增大。价格变动对不同商品需求影响程度是不一样的，对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。相关商品价格变动对消费需求的影响不同，某种商品价格上涨，就会减少需求量，其替代品需求量增加，其互补品需求量则减少。（2）、价格变化也会影响生产经营，价格变动会调节生产，刺激生产者改进技术，提高劳动生产率，促使生产者生产适销对路的高质量产品。【作业布置】： 运用所学知识说明，价格变动为什么会促使生产者提高劳动生产率？巩固新知识。使学生构建知识的整体框架。18评价及建议1 教学目标教学目标明确，恰当，难易适度。2 教学内容教学内容合理，教学思路符合教学内容易于学生对知识的理解和掌握。教学内容紧紧围绕教学目标。3.教学基本功：教学态度亲切，语言、动作有感染力；教学用具使用熟练，板书规范、美观、合理；能驾驭课堂教学，对突发情况能给予迅速、果断的处理；能根据教学反馈信息，及时调整教学活动，顺利完成教学任务。4.教学效果学生在思考问题，回答总结问题中掌握所学知识。比较好的完成了教学目标说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。19教育教学实践评价（4）教案设计（一）年 月 日 （星期 ） 第 节 指导教师: 实习学校 实习班级授课题目 树立正确的消费观 教学目标（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。理解四大消费原则的内涵。 （2）能力目标 学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。重点难点教学重点 做理智的消费者，树立正确的消费观。教学难点 适度消费教具的使用教具：1、常规教具：黑板、粉笔2、多媒体教学过程 内 容 说 明20提出问题引入新课讲授新课【导入新课】：我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是本课学习内容【讲授新课】：树立正确的消费观，我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。让学生思考在平日当中个人购买物品受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1）从众心理引发的消费 教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。（2） 求异心理引发的消费 教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。24（3）攀比心理引发的消费 教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势（4）求实心理引发的消费教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。设问：大家怎么看到这种消费行为？学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解教师总结：总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。2、做理智的消费者。量入为出，适度消费 教师提问：什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个25人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。避免盲从，理性消费针对学生的见解作点评、总结：首先，在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。其次，要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。因此，在消费时，要注意保持冷静。（3）保护环境，绿色消费教师播放多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的调查、采访情况，指出：我校餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。大家对次有何看法？绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节26总结布置作业约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。多媒体继续播放我校记者对学校部分同学的日常消费情况的调查，指出：在同学们的日常消费中普遍存在浪费现象。针对录像情况，大家辩论：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是不是已经过时了？学生活动：根据自己的观点自动分为辩、反两方，对上述问题展开激烈争论。再次激发了学生的热情与兴趣。 【本课小结】：勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。【作业布置】撰写小论文：艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等27教案设计 附页教与学的活动1.通过多媒体播放调查结合学生日常生活现象，引发学生对不同种类的消费观进行讨论2.教师点拨消费观都受到哪些因素让学生讨论总结3.联系前面学习内容让学生理解什么是正确的消费观4.重点是让通过本课的学习帮助学生树立正确的消费观，养成良好的艰苦朴素的精神教学设计说明本节知识点主要是了解影响消费观的因素有哪些，如何理解正确的消费观。虽然知识点较少识记内容简单，但是要让学生对所学内容有所领悟且能在生活中切实的养成良好习惯。所以注意给于学生充分的自主时间相互讨论研究。考虑到学生的情况和本节与前后知识之间的联系，巧妙设计好探究学习问题串，把讲堂变成学堂，帮助引导学生实施探究学习。对本节的重点之一影响消费观的因素可以采用使用多媒体播放短片或是调查数据等方法，组织学生进行讨论和分析最后以小组将讨论内容汇总，达到让学生将所学的知识融会贯通的目的。反思这节课的教学任务基本完成，主要有以下特点： 1、本课教学设计真正体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过意义建构，学生的自主学习能力不断加强，实效性强。 2、教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。本课教师主要是指导和组织学生学习，避免了枯燥的讲述，留给学生尽可能多的自主探索和讨论的时间。 283、教学策略丰富、实用，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性和主动性。讨论极大地调动了所有学生的积极性和参与意识。注：教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。如有过程性评价请另附表格或说明。教案设计（二）年 月 日 （星期 ） 第 节 指导教师: 实习学校 实习班级授课题目 消费及其类型 教学目标（一）知识目标 1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义 2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义（二）能力目标1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。30重点难点教学重点： 影响消费的因素与贷款消费教学难点： 收入与消费的关系与贷款消费教具的使用1、常规教具：黑板、粉笔2、多媒体教学过程 内 容 说 明提出问题引入新课讲授新课【导入新课】：教师活动：指导学生回顾上节课所学内容。让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。而本课所讲内容延伸侧重于对消费现象的理解和解释。【讲授新课】：消费及其类型 1、影响消费的因素教师活动：多媒体展示中秋节不同地方居民的消费方式以及与以前消费方式的不同。然后提出问题：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？学生活动：积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师总结：生活消费发生如此大的变化是因为受多种因素的影响：社会经济发展水平、生产水平与结构、居民收入、家庭人口数量和结构，物价水平等。其中主要的是：（1） 居民的收入，收入是消费的前提与基础引导