预备骨干教师培训心得体会

预备骨干教师培训心得体会篇一：骨干教师培训心得体会(北京师范大学)赴北京参加培训心得体会 XX 年 8 月 6 日，我怀着激动的心情，来到了首都北京，有幸成为由北京师范大学培训中心阳泉矿区骨干教师高级研修班的一名学员。短暂的几天学习紧张而充实，专家们的讲座高屋建瓴，让我收获颇丰，感慨万千。它使我对教育事业有了新的认识，对班主任工作有了更深刻的感悟，不仅增强了我对教育事业的使命感和责任感，也让我更深刻地领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。下面，我把这次学习的收获与心得和大家交流一下： 一、更新育人观念，谱写爱的教育 8 月 7 日，来自北京史家胡同学小学的全国十佳班主任、全国优秀教师万平老师做了题为教育是温暖的讲座。万老师是来自教育一线的老师，她以自己的亲身感受为我们讲述了她在平凡的工作岗位上的心得体会。万老师给我最深的体会是，她不仅仅是一位好老师，还是学生的好妈妈。她为我们讲述了她与学生之间的故事。这些故事虽然平凡，却深深地打动了我的心。万平老师说：班主任是最平凡的教育者，是幼小心田的播种者，是童蒙养正的奠基者，是良好习惯的谛造者，是目标理想的引导者。她以朴实无华的语言,用真挚的情感告诉了我们:教育是温暖的,我们每一位老师都应该有一颗热爱学生的美好心灵。她不仅温暖了学生的心，也温暖了在座的每一位老师的心。她的一言一行，我们确实感受到了做老师的幸福感，从她的演讲中，我除了学到班主任工作的技能技巧，更多的是感受到万老师那崇高的人格魅力。她使我更加懂得了，我们要像爱护最宝贵的财富一样爱护我们的学生，我们要用我们的善良，我们的智慧，我们的温厚，我们的博学，我们的信念和情操去赞美学生，鼓舞学生，用我们美好的话语去点亮温暖、照耀他们一辈子的心灵之灯。 二、培养创新精神，享受幸福人生 8 月 7 日下午，我们听了原中国科协研究中心主任、中国科普研究所所长袁正光教授的报告基础教育的根本目标-科学与人文 ，我不禁为袁教授的激情所感染，心中激动万分，久久不能平静，甚至在讲座结束后依然让我久久地回味。我从心底里感觉到了深深的震撼,感觉到了一个人应该做些什么,他对科学与技术的概念的理解,他对文化与审美的阐释,他对中国问题那鞭辟入里的分析,让我深深地折服。 讲座伊始，袁教授就给我们提了十个发人深省的问题：1、为何四大文明古国在近代逐渐走向落后而英美飞速发展，领先于世界？ 2、为何中国的近代科学由西方传入，而且（从近代）至今尚无重大的科学发现？ 3、为何工业革命发生在英国，而非更早的西班牙、葡萄牙、法国等国？为什么英国的殖民地现在强盛而其他国家的殖民地现在相对落后？ 4、世界科学活动中心从意大利转移到英国再到法国以及德国最后到了美国。它在向着什么样的国家转移？ 5、为何近代中国的文学大师(如鲁迅等)、艺术大师（如齐白石等） 、科学家（如钱学森等）恰恰出现在战争时期？ 6、有九位中国华人曾经获得诺贝尔奖，而他们的共同特点是没有受过近六十年的大陆教育，这说明了什么？为什么作为超声速时代之父冯卡门的得意门生的钱学森对世界科技贡献最大的时候是其在加州理工大学的时候？ 7、黑猫白猫，能抓到老鼠的就是好猫、摸着石头过河能否使改革走向成功？ 8、美国科技发达，为何还有 90%以上的人（包括爱因斯坦等诸多科学家）相信上帝？科学与宗教是什么关系？ 9、为何我们认为个人主义的资本主义国家，其团队、协助、诚信、规则意识比我们要强？ 10、什么是进步?什么是发展？什么是幸福？人生究竟为了什么？ 他把人的情感进行了提升，他从完善人格的角度提出要塑造四种人格素质：科学素质真，艺术素质美，信仰素质善，人文素质爱。篇二：省骨干教师培训心得体会篇一：省级骨干教师培训总结 骨干教师培训总结 通过这次培训学习，聆听各位专家的讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。教授们以丰富的实例、精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化；于萍老师以及孙贵合老师以来自教学一线的鲜活实例，使我们对数学教学有了新的感知；吴正宪老师的现身说法，使我们对自己的未来又有了新的规划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。下面将自己的点滴感受总结如下： 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学观已跟不上时代的发展。面对日益开放的课堂，我们必须养成学习反思的习惯。从孔凡哲院长的讲座中我懂得教师的专业成长阶段越高，默会知识占的比例就越大。这种能力除了要有坚实的明确知识作为基础外，最主要的是须具有丰富的案例知识和策略知识。这种知识只能产生于处理不确定性和不可预测的教学进程本身，特别来自“行动中的反思” 。这对个人而言是一个逐渐积累和发展的的过程。而教师的专业本领的核心就在于，经验基础之上的反思积淀和升华。我们要想跟上现代的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，做一个在丰富的教学实践过程中敢于否定自我，敢于及时矫正自己行为，及时提炼教学精华的反思型教师。 叶显发教授指出课堂教学行为，是指老师受教育思想支配而在课堂教学现场表现出来的外显的实践活动方式。教师的行为活动具有不可预测性，教师的行为也不可以事先进行计算和安排。教师的课堂更多地体现一种动态行为，需要教师具备教育的机智。教师是学生的楷模，课堂是我们教师才能、职能表现的地方。但是，在传统的课堂教学中，教师在课堂上的教学仅仅是经验和教师个人素质的表现，而不是科学。教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力，往往是学生学习兴趣和成长的源泉，新课程背景下要求我们教师必须重塑形象。事业上体现执着、敬业、乐业、奉献精神；课堂上体现学者风范、智者风采，一举手一投足应该是那样的引人入胜；对学生充满爱心、耐心、童心，充满亲情和热情；处事为人上，体现诚信谦和的品格、高雅知礼的气质。这是新课程背景下当代教师专业发展的前提。我们应当努力追求达到做老师的最高境界那就是做一个像叶显发教授所说的“说得好，也做得好”的教师。 吕立杰教授的课堂管理教学专题讲解，让我认识到我们必须建立一种新型的师生关系。老师和学生之间应该建立一种互相尊重互相信任。这种尊重与信任，不仅在课堂上，在日常生活中也应该注意建立。在与学生的日常交往中应该注意交往的尺度，用适当的方式处理教学中出现的偶然事件。作为教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。而教师对自身的教学进行反思，这是促进自身素质提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这个意义上说，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师审视自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对未来发展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。 骨干教师培训已即将结束，回顾自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手写下的的感受， “学而不思则罔，思而不学则殆” ，任何外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维， 挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过专家们的“点化”和“引领” ，使本人豁然开朗，同时也为本人今后的教学活动更加扎实有效打下了坚实的基础。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。篇二：骨干教师培训心得体会骨干教师培训心得体会 铜 城 中 学 骨干教师培训心得体会 这次，我能够参加市级历史骨干教师培训，十分荣幸。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。 一、 感受名师风采 通过这次培训学习，我深深体会到聊城大学领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。 为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。 二、 聆听精彩讲座 师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 三、 更新教学观念 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。 四、 拓宽学习视野 我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。 令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点 拨更使我受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，定期交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。 在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。XX 年 3 月篇三：省级骨干教师培训个人总结 省级骨干教师培训个人总结 今年 7 月，我有幸参加了在河南省财经学校举办的河南省中职学校会计专业第五期骨干教师培训。此次培训有来自全省的 70 多位教师参加。在学习过程中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论和实践教学：整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下，取得了丰硕的培训成果。 一、体会 这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动讨论，实践模拟等。回首近一个月的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的提高自己；经过此次培训，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素；教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。从而促使我重新审视自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步 二、收获 1、提高了师德水准，更新了教育观念 省财经学校李莉艳老师对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析，对处理中职课堂师生关系、班级管理等方面提供了宝贵的经验，使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学和班级管理中我要跟多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育和班级管理水平。 方柯老师娴熟的教学过程，高超的教育水平，时尚、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空前提高，让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎？从方老师的课上我学到的不仅是现代教育技术，更多的则是如何提高课堂效率，做受学生欢迎的老师。 通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。 2、教育教学理论掌握得更为系统 除了教学理论与方法的学习，我们还学习了会计专业知识和会计技能的训练，具体内容包括国家级技能大赛辅导老师田俊敏介绍经验，用友公司张俊玲经理 erp 沙盘模拟、李莉艳老师会计专业课程开发与训练， ，尤文利老师对会计模拟实训的演示，王延玲老师对会计电算化操作要领，都使我们受益匪浅。舒庆英老师长期股权投资新旧会计准则的对比和突出变化，华北水院袁晓燕教授对现金流量表的解读，中原工学院经济管理学院方光正教授对所得税会计实务操作技巧的展示使我们我们真正掌握了新会计准则的实质和会计学科的一些发展动态，了解到会计学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，对会计理论知识有了更为全面的了解，更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。 此次培训，不仅自己的会计专业知识得到巩固，而且现代教育技术也得到提高。方可老师的通往 ppt 的精彩之路和李继伟老师的 flash 课件制作，使我们更全面掌握现代教育技术。通过学习，熟练掌握计算机辅助教学，能制作更漂亮的教学课件。把枯燥的会计知识，变得形 象、通俗通懂，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。4、提高了实际操作能力，熟悉了会计防伪开票系统 在尤文利老师的指导、演示和手把手的知道下，我们了解并模拟操作了开业税务登记，税种登记的一般流程，并根据实际资料填写了普通发票领购簿审批表；了解了增值税一般纳税人的认定；根据一家公司的业务资料从记账凭证的填制、科目汇总表的编制到记账凭证的装订，从明细账的登记到总账的登记以及相关业务中原始凭证的填制和签名盖章，防伪开票的练习，和防伪税控的实际操作，让我们的实际操作能力得到很大的提高。 5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊 培训期间，我们组织讨论，每人就自己学校的实际情况、办学优势、发展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学经验。其中洛阳市财经学校使我耳目一新，学校准备成立以李东方老师为首的会计师事务所，不但为学校创收还同时提高学校教师的实践能力，学生也可以更多地了解和参与其中从而推动学校的发展；驻马店农校花卉专业能为学校每年赚取几十万的利润，成了该校的金牌专业；安阳县职业中等学校养殖的四条腿的鸭子，给大家留下了深刻的印象。在 “河南职教是一家”的理念下，我们全体学员与老师互相学习、取长补短、共同探讨职业教育的困境和对策，结下了深厚的友谊。留影纪念并留下了联系方式，班主任余萌老师建立了河南省第五期会计专业骨干教师群，为我们以后不断交流和进步搭建了平台。 三、思考 诚然，我们进行了为期一个月的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，具体如何实施？这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收” ，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法。 ”关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学” 。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的会计实际操作能力，全面提高教学质量。 四、留恋 培训的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！培训的结束，满心都是深深的不舍，舍不得和蔼可亲的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得?，然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把骨干培训的美好回忆珍藏！ XX 年 9 月 8 日 篇三：骨干教师浙大培训心得体会着力提升学校软实力，构建和谐幸福校园 杭州冬月诗意浓，浙大归来话感受向阳学校 张云亚 带着谆谆嘱托，殷殷期盼，非常有幸地在这深冬时节走进浙江大学，参加了广汉市教育 系统管理干部高级研修班的学习。时光飞逝，十天的西子湖畔的学习生活很快结束了，然而 心情却久久不能平静。葱绿的草坪、高大的树木、色彩斑斓的校园仍历历在目，仿佛这里就 是圣地，远离了尘世的喧嚣浮华，折射着宁静致远的淡泊之美。林启、竺可桢、马寅初等先 哲们的身影已远去，但他们树立起的“求实创新”精神却一直在传承延续。 能够到浙大深造学习是多少人的梦想，这要感谢市委市府和市教育局的领导对我们的信 任和关爱。这次培训在教学内容上的精心安排，课外活动上的周密部署，课堂上名师的言传 身教，无一不体现出市教育局在组织上的高度重视和良苦用心。学习机遇十分珍贵，学习生 活丰富充实，受益匪浅。培训中心的领导和授课老师儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学 态度让我为之钦佩。教授们深邃的理论、跳动的思维如和风细雨般不经意地浸润着我们的心 扉，陶冶着我们的情操。理论与实践的火花在脑海中碰撞，心灵得以启迪和升华，我感悟颇 多： 通过这次的学习我懂得了市教育局提出的：“做学生满意教师、创家长满意学校、办人民 满意教育”的重要性和现实意义，深刻地理解了“三个满意”的内涵和实质就是构建起和谐 幸福的校园就是让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活，给予孩子一个幸福人生。 也就是落实好我校的办学基本思想“成就教师伟业，奠基孩子一生” ，让其成为我校教育教学 管理的内在追求。下面我就结合在浙大学习的收获，谈谈如何落实好我校的办学基本思想“成 就教师伟业，奠基孩子一生” ，构建起一个和谐幸福的校园。 一、求实创新，克服因循守旧的思想 要构建和谐幸福校园，首先要改变校长因循守旧的思想。党的十八大报告指出“努力办 好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。?加强教师队伍建设，提高师 德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。 ”当今的社会，求新求变，变化万 千。周又红教授在易经与养生里说“穷则变，变则通，通则久” ，这句话不论用在什么地 方都很适合。一所学校，即便是一所已出名的学校，如果长时间保持同一样的模式，同一样 的思想，那学校也一定会赶不上社会的步伐，追不上时代的变迁，甚至走向末路。这时候， 学校的校长就要寻找时机、寻找切入点进行变革，进行创新，使穷途末路变成康庄大道。有 了变革，有了创新，才会有康庄大道，学校才会不断地发展。 二、营造校园文化氛围，让学生快乐成长 作为校长，要关注学生当前的发展，全面提升教育质量，更要关注学生终生的幸福，培 养学生的幸福观念和幸福能力。学校教育既要给每个孩子一个幸福的青少年，也要为他们的 美好未来提供优质的教育服务。这就是要更加努力地创设使学生主动发展的教育文化环境， 引导学生会学、乐学，从而具备开放、进取、关爱的品格与精神，促进学生身心全面和谐发 展。 因此，我校把校园文化建设摆在重要位置，目的是可以使学生在优美雅致的教育情景中 潜移默化，从而与教师的言传身教相辅相成，收到事半功倍的教育效果。我校本着“让每一 面墙壁都会说话、每一个角落都能育人”的校园文化创建理念，积极培育健康、积极、向上 的文化氛围：教室里进行了精心布置，设立班务园地、学习园地，读书角等，使教室充满了 浓郁的学习氛围；走廊布置有名言 三、强化教育教学过程管理，打造一支富有战斗力的教师队伍 （一）完善教学评价制度，引导教师树立正确的职业幸福观。 我校在制定教学评价制度时，不仅着眼于能不能区别教师的工作成绩的好坏，更关注能 不能激发教师的工作热情和工作积极性，更多倾听教师的呼声，更多关注教师在提高学生考试成绩以外所做的大量工作，关注教师的教育教学过程，引导教师把学生的成功与快乐作为 自己职业幸福感的源泉，尽可能地使教师有更多地体验成功和快乐的机会。在今后的工作中， 作为校长，我将在更高的着力点上去领导学校的文化价值转型：捍卫教师追求个人幸福的权 利，主张教师大胆地追求幸福生活，赞赏和支持教师在追求个人幸福中所作的努力；拓展教 师对幸福的理解，并使他们经常体验到心灵和精神的幸福；发展合作型教师团队等等。 （二）正确处理好教学管理者与教师之间的关系。 我校对教学管理者的职责准确定位是为教学服务，为教师提供一个宽松、便利的教学环 境。因此，学校要求各部门切实转变工作作风，与教师平等对话，给教师更多的人文关怀， 在实际工作中，多一些理解与信任，少一些指责与猜疑；多一些欣赏与鼓励，少一些埋怨与 苛求；多一些服务与配合，少一些官气与推诿；多一些尊重与沟通，少一些武断与颐指气使? 帮助教师解决工作和生活中的实际问题，帮助教师改善工作环境，努力营造宽松民主的校园 氛围与和谐的人际关系，让教师心情舒畅地工作。 （三）帮助教师形成心理保健意识，指导教师适时调整情绪。 在教学管理中，我校积极创造条件，充分调动教师的积极性，使教师各得其所，其乐融 融。如：加强学校文化建设，组织文体娱乐活动和教师联谊活动，丰富教师的文化生活；帮 助教师调整工作节奏，协调人际关系；设置教师心理健康咨询室，聘请专家定期对教师进行 心理咨询等。使老师在紧张的工作中适时调整自己的情绪，始终保持旺盛的精力和良好的心 态。我们始终坚信：学校对教师的关爱，一定能使教师在温馨的校园环境中快乐工作、愉快 教学、提升自我，享受教育的幸福。 （四）指导教师读书，开拓教师视野。读书是一个人的成长之本，新时代要求教师不再是一个教书匠，而应该是教、学、研俱 佳的专家型教育工作者，教师要成为读书热爱者，将读书进行到底。我校在师生中广泛地开展了阅读活动，比如在教师中开展了“读教育名著，与大师同行” 的读书活动，并把老师写的读书心得体会进行专栏展示，收到了良好效果。 （五）引导教师追求心灵向善，精神向美。 人的幸福在世俗世界里不能获得全部实现，人还应有心灵和精神世界。这两个世界里有 人的信仰、价值观、智慧等，有音乐、诗歌、艺术、情感等。而这次学习，我们从浙大的老 师身上看到了崇高、充实而富有灵性的生活，他们是幸福的。 所以，我为校长要在学校的工作中引领教师都能找到自己的位置，发挥自己的长处，实 现自身的价值。要相信每个教师都是优秀的，都会努力工作的，如果他们工作中发生问题， 那一定是有理由的，学校领导的工作不是指责教师行为上的过失，而是去寻找这个行为背后 的原因。建立了这样的思维方式，我们要求每个教师都能发挥自己的长处，发现别人的长处。 心灵的世界应该是美的，也是无限的，这个世界是靠艺术来滋养的。我们的校园打造要用高 雅艺术来熏陶浸染教师的心灵，使之更清澈，更灵动，更细腻，更高尚。 面对新形势，我校将进一步加大教育教学改革力度，积极探索以人为本的管理与科学管 理在高层面上的融合，实现管理的最优化。向阳学校的全体教职员工正以务实的作风谋进步， 以稳健的步伐求发展，与时俱进，追求卓越！让我们在心灵里点亮幸福的灯火，用崭新的理 念，饱满的激情，无穷的智慧，去拥抱和谐幸福的明天。让我们的教育充满着幸福，更传递 着幸福!篇二：浙大学习心得体会浙大培训心得体会(1)赴浙大科级以上干部培训班的学习短暂而难忘，每堂课的内容都是那么充实和精彩，可 谓理论观点鲜明，佐证案例生动，整个学习严肃活泼，引人入胜，触发思考。自己体会 10 天的学习，既是对知识的丰富和更新，又是对思维的拓展和能力的提升，相信对今后的工作 一定会有所帮助。一、学习认识上有提高。人类社会的进步与发展是实践与理论推动的结果，而实践和理 论的推动始终与一个关键词密不可分，那就是“学习”。处于工作状态，特别是长期处于工作 压力状态下时间久了，不可避免会让人对学习有所倦怠，对地税部门来说，长期围绕着税收 征收管理和纳税服务开展工作，既辛苦又压力大，在当前国内经济下行压力和社会对地税工 作要求和期待较高的形势下更是如此。但压力再大，也不能忽视学习，这从市局近年连续组 织科级以上领导干部赴高校集中学习培训可以看到，学习已成为领导干部工 作的重要组成部分，已成为一种制度化的工作安排，因此我们没有理由不重视学习。当 下集中式的培训学习固然重要，但日常工作中的学习更为重要，这就要求领导干部在日常工 作中要把学习当作工作的重要内容，把学习当作生活的重要方面，在努力工作的同时，努力 学习，学而不倦，学有所思，学以致用。 二、知识视野上有拓展。本次学习培训知识汇集丰富，开设的课程讲座包括：当前宏观 经济形势分析、创新思维与创新管理、中国税制改革的若干问题、儒道禅与现代管理、法律 风险防范、党风廉政建设、十八大精神解读、国际政治格局与中国外交战略等，可以说是经 济理论、社会热点、人文管理、廉政法律、内政处交、税收专业等全方位的知识涉猎。虽然 时下媒体和网络十分发达，获取相关知识和信息已十分容易，但身处知名高校讲堂，面对面 聆听各学科领域专家教授的授课，其感受是不一样的，因为透过他们的讲课，在体味他们深 入专业领域治学严谨、富有探索创新精神的同时，也集中分享了专家教授们长期教学和研究 积累的知识成 果，极大地丰富和拓展了自己的知识视野，对于自己在今后的工作中进一步解放思想， 开拓思维，创新发展具有不可替代的作用。 三、能力促进上有帮助。理论来源于实践而又指导实践，地税干部学习培训的效果是要 体现在增长知识，提高素质，提升分析问题和解决问题的能力上，但最终目标是要落实到高 效地服务于纳税人和促进经济社会发展上。浙大继续教育学院的学习培训，在理论知识上给 予了我们新的认识，在思维拓展上给予了我们新的想象，在能力提升上给予了我们新的空间， 相信在今后的税收工作中，自己一定能够运用所学知识促进自身素质提升，促进工作水平提 高。 篇三：浙大培训学习心得体会 浙江大学培训心得体会 XX 年 9 月 13 日，我随培训班开始了在浙江大学为期 12 天的培训学习。能走入曾经高 中时期向往，有着“东方剑桥”美誉的浙江大学，我感到无比荣幸和自豪，非常珍惜这次培 训学习的机会。在培训学习中，我认真聆听了浙江大学校内外知名专家和学者共计 16 堂讲座， 同时还随培训班深入当地基层、走进企业，完成了相应的实地考察。此次培训，使我在杭州 充实了知识，开阔了视野，更新了观念；同时也深深地感受到作为村干部，在社会快速发展 的今天，自己以往所储备的知识面窄，在工作管理、创新思维方面还存在着短板，与对标新 常态下的“五好干部”还有一定差距，需倍加努力，积极进取，完善自我，并将学到的知识 融入到自己的实际工作中。总的来讲，通过培训学习，思想、认知得到了进一步的深化和提 升，概括起来有以下几个方面的体会： 一、认真学习，侧重学即能用的知识 这次培训所学知识涉及面广、内容丰富，自己按照“二八原则”侧重预习、复习与我所 在村（社区）结合紧密的课程内容。翻阅课堂上认真听讲时作好的读书笔记，以点带面的感 受有：一是乡村可以和城市生活、艺术气息很好整合。在推进美丽乡村 发展现代农业一 课中，徐延安老师向我们展示了牛圈咖啡、猪舍茶吧、稻田作画艺术等。在村社自身资源挖 掘处下功夫，可以走出特有的风景小镇的道路来。二是村、社区可以“三治合一”的管理。 考察学习了桐1 乡市高桥镇越丰村“德治、治法、自治”的成功经验，它们特色的“三团”百姓参 政团、道德评判团、百事服务团协同推进“德治是基础,法治是保障,自治是目标”社会治理 新改革的实践步迈。对比我们村社一级的议事会，桐乡市的先进作法在社会治理领域有重要 的指导意义。三是村、社区可以高度集合、承载多方优势资源。在对西湖区转塘街道的外桐 坞村考察中，我看到了龙井茶向元帅茶的华丽转身、手工年糕和奉茶尽孝的传统场所、国学 与艺术在创意中交融碰撞。外桐坞村作为 3a 景区的实力不容小觑。从和外桐坞村村主任的座 谈里，我们从游客看不到的角度，了解了村落在发展变迁中（尤其拆迁工作）积累的宝贵经 验。村两委带头拆除自家违建的园子、附属房屋的作法，值得我们学习。 二、勤于思考，注重充实专业知识 虽然自己目前从事的工作和在校所学专业不对口，但有幸在 12 天的培训中，重新温顾提 升了些环境类的知识。轮到我为培训班同学作“现场教学：杭州市环境集团有限公司”小结 时，我用了句“还是原来的配方，还是熟悉的味道”打开了我陈述。作为环境工程专业毕业 的学生，我在学生期间就去了几座垃圾填埋场，自己所在的恰巧又离山上的垃圾场较近， 比较这类山谷型垃圾填埋场之间后，我更深入地看到杭州在这方面作为排头兵走在了行业的 最前沿。从天子岭眺望，似乎就看到了杭州市城市生活垃圾从全产业链的最开始经过直运、 分类筛选到最后无害化填埋作为生态公园的一部分的全过程。生态教育馆作为教育基地也实 实在在地发挥着提升群众环保意识的作用。2 三、学以备用，着重提高自身的眼界 在我国新型社会矛盾与社会管理创新课程中，徐旭初老师为我们画出了应具备的知 识结构图，涉及经济学、社会学、政治学、心理学、法学、管理学等。对标检查后，自己各 方面都蛮欠缺，同时也提醒自己不忘专业基础知识。还画了两条中西方近代史以来的发展历 程和趋势，指出当今之中国“盛世中国、转型社会、复杂社会、风险社会、攻坚阶段”的特 征。 互联网经济与产业转型升级一课中，兰建平老师告诫我们要弄清中国的昨天赢在哪 里，今天痛在何处，明天路在何方。和主讲观念、思路与决策地方经济发展中的若干 问题的孙家良在改革开发三十多年来的方向规则、目标角度等观念上有异曲同工之妙，逻 辑上不谋而合。从新经