鸿门宴导学案(学生版)WORD版

.必修 5 第四单元14.鸿门宴导学案（4 课时） （学生版）高二语文备课组班级 姓名 【学习目标】（一）知识与能力：1了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景。2理解课文中词类活用、古今异义等语言现象，掌握“为” 、 “因”等古汉语词，基本能够翻译全文。3.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。（二）过程与方法： 自主学习与合作探究相结合，读文与读史相结合。（三）情感态度与价值观 1学习司马迁身遭凌辱、发愤著书的精神，从容应对学习、生活中的各种困难。2.分析刘邦胜项羽败的原因。理性认识性格决定命运，领导的个人决策与政治集团的利益息息相关。【学习重难点】1.熟读课文，掌握一些重要的文言词语及句式 2.对有关历史人物的评价 【教学方法】诵读法，读书指导法，小组自主合作讨论探究法。 【教学时数】4课时【时代背景】公元前 209 年（秦二世元年）7 月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24 岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48 岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之” 。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪” ，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想作关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，.驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。第一课时预习案一文学常识1关于作者：司马迁（约前145约前90） ，字（ ） ，西汉著名史学家、文学家、思想家，史称（ ） 。继父(司马谈)职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑。发愤著书，历尽艰辛，著成史记 ，前后历时约14年。2.关于史记：史记是我国第一部（ ）通史， 记载了从传说中（ ）到( )三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。 （本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用） 史记不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值。被鲁迅誉之为( , 。 )二、课文基础知识（一）初读课文，给下面画线的字注音。飨士卒（ ） 美姬（ ） 卮酒（ ） 郤（ ） 鲰生（ ） 玉玦（ ） 目眦（ ） 跽（ ） 戮力（ ） 参乘（ ） （ ） 彘（ ） 啖（ ） 刀俎（ ） 樊哙（ ）（二）再读课文，整理文言知识。1.结合语境，辨析句子中加点词语的意义。 （实词）（1）如：固不如也，且为之奈何？（第3段） （ ）杀人如不能举，刑人如恐不胜（第8段） （ ）沛公起如厕（第10段） （ ）（2）谢：旦日不可不蚤自来谢项王（第4段） （ ）哙拜谢，起，立而饮之（第8段） ( )使君谢罗敷：“宁可共载否？” （陌上桑 ）( )（3）举： 杀人如不能举（第8段） ( )举所佩玉珏以示之者三（第7段） ( )孙叔敖举于海（生于忧患，死于安乐 ） ( )2.结合语境，辨析句子中加点词语的意义。 （虚词）（1）为 ：君为我呼入 （第3段） （ ） 若属皆且为所虏 （第7段） （ ）人方为刀俎，我为鱼肉 ，何辞为？（第10段） （ .） 谁为大王为此计者 。 （第3段） （ ）使子婴为相。 （第1段） （ ）（2）因： 不如因善遇之 （ 第段） （ ） 项王即日因留沛公与饮。 （第段） （ ）因击沛公于坐 （第段） （ ） 沛公起如厕，因招樊哙出 （第段） （ ）探究案一、找出句中词类活用的词语，并说明活用类型，解释。1沛公军（ ）霸上。 2.沛公左司马使人言（ ）项羽曰3.沛公欲王（ ）关中。 4.不可不语（ ） 。5.吾得兄事（ ）之。 6.素善（ ）留侯张良。 7.项伯杀人，臣活之（ ） 8.项伯乃夜（ ）驰之沛公军。 9.此其志不在小（ ）检测案1 下 列 加 点 字 读 音 、 字 形 全 都 正 确 的 一 组 是 ( )A 飨 (xing)士 卒 说 (shu)项 羽 鲰 (zhu)生B 籍 (ji)吏 民 戮 (l)力 按 剑 而 跽 (j)C 披 帷 (wi) 参 乘 (shng) 刀 俎 (z)D 不 胜 杯 杓 (sho) 目 眦 (z) 奉 栀 (zh)酒2 分 别 从 下 面 两 组 中 选 出 加 点 词 意 义 、 用 法 相 同 的 两 项 A 杀 人 如 不 能 举 B 沛 公 起 如 厕.C 诸 葛 亮 真 乃 神 人 ， 吾 不 如 也 D 至 海 陵 ， 如 高 沙 ( ) A 大 礼 不 辞 小 让 B 卮 酒 安 足 辞 C 莫 辞 更 坐 弹 一 曲 D 臣 等 不 肖 ， 请 辞 去 （ )3 下 面 各 句 加 点 词 的 意 思 相 同 的 一 项 是 ( )A 君 为 我 呼 入 君 王 为 人 不 忍B 会 其 怒 ， 不 敢 献 会 天 大 雨 ， 道 不 通C 项 王 即 日 因 留 沛 公 与 饮 不 如 因 而 善 遇 之D 故 遣 将 守 关 君 安 与 项 伯 有 故 第二课时预习案1.通 假 字 ： 写 出 下 列 加 点 字 的 本 字 并 解 释 。 距 关 ， 毋 内 诸 侯 张 良 出 ， 要 项 伯 具 以 沛 公 言 报 项 王 具 言 臣 之 不 敢 倍 德 也 旦 日 不 可 不 蚤 来 谢 项 王 2.古 今 异 义 ： 解 释 下 列 加 点 词 的 古 今 异 义 沛 公 奉 卮 酒 为 寿 ， 约 为 婚 姻 备 他 盗 之 出 入 与 非 常 也 而 听 细 说 探究案一、指出下列文言句式，并归纳方法。1.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 2.私见张良，具告以事。3.欲呼张良与俱去。 4.客何为者？5.大王来何操？ 6.孰与君少长？ .检测案1 下 列 句 中 通 假 字 判 断 有 误 的 一 项 是 ( )A 距 关 ， 毋 内 诸 侯 (“距 ”通 “拒 ”； “内 ”通 “纳 ”) B 张 良 出 ， 要 项 伯 (“要 ”通 “邀 ”) C 愿 伯 具 言 臣 之 不 敢 倍 德 也 (“德 ”通 “得 ”) D 旦 日 不 可 不 蚤 自 来 谢 项 王 (“蚤 ”通 “早 ”) 2 指 出 各 句 中 加 点 的 词 古 义 与 今 义 基 本 一 致 的 一 项 ( )A、 备 他 盗 出 入 与 非 常 也 B、 而 听 细 说 ， 欲 诛 有 功 之 人C、 于 是 项 伯 复 夜 去 D、 沛 公 居 山 东 时 E 将 军 战 河北3 找 出 句 式 不 同 于 其 他 三 句 的 一 项 是 ( )A 若 属 皆 且 为 所 虏 B 如 今 人 方 为 刀 俎 ， 我 为 鱼 肉C 吾 属 今 为 之 虏 矣 D 行 将 为 人 所 并【知识拓展】1.关于座位 宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐” ，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊。2.关于辈位 在我国的旧历中，春季的3个月分别叫孟春、仲春和季春；伯仲叔、季是兄弟次第之字。比赛中将成绩最佳者称冠军，第2名称亚军，第3名为季军。第三课时预习案根据文章标题“鸿门宴” ，将“宴会”作为行文的线索，概括文章各部分内容：第一部分（ ）：宴前,._。第二部分（ ）：宴中,_。第三部分（ ）：宴后,_。探究案一、翻译下面句子。1项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”2.吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。3.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。二、理解第6至9段，分析宴会上精彩的情节。1.鸿门宴上发生了哪些精彩的情节，请简要归纳。2.情节张弛有效，波澜起伏有三起三落，请同学们找出来。3. “项庄舞剑”对推动情节的发展有什么作用？检测案一、根据所学的翻译技巧，翻译下列句子。1范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 、.2若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。3.亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！”二、下列句子中包含的成语分别是什么？（1）吾入关，秋毫不敢有所近 （2）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击 （3）如今人方为刀俎，我为鱼肉 （4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏第四课时预习案找出文中有关项羽言行的语句，自己朗读体味。结合下面的语句分析项羽的主要性格特征。项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。 ”项王许诺。项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”范增数目项王，举所佩玉珏以示之者三。王默然不应。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。 ”项王则受璧，置之坐上。问题：这些语句表现出项羽的什么性格特点？请具体分析。探究案1. 作者是如何刻画项羽这一人物形象的？（结合课文具体内容分析）.2. 项羽是不是一个英雄人物？你如何看待项羽这一人物形象？检测案1.刘邦得知项羽将要攻打自己时的表现体现了怎样的性格？2.项伯在“鸿门宴”中起了什么作用？你如何看待项伯为了报答张良的救命之恩而处处袒护刘邦的行为？（结合实际）【 素 材 开 发 】 “力 拔 山 兮 气 盖 世 ”的 项 羽 却 败 在 了 “无 赖 ”刘 三 的 手 下 ， 鸿 门 宴 不 能 不说 是 一 个 转 折 点 。 鸿 门 宴 上 项 羽 不 听 亚 父 之 言 ， 不 从 亚 父 之 计 ， 刚 愎 自 用 ， 意气 用 事 ， 放 虎 归 山 ， 导 致 楚 的 大 好 局 势 葬 送 ； 而 刘 邦 却 能 听 从 张 良 的 计 策 ， 尊重 项 伯 的 安 排 ， 甚 至 还 采 纳 樊 哙 的 建 议 ， 依 靠 众 人 的 力 量 成 功 脱 身 ， 这 是他 走 向 成 功 的 第 一 步 。 角 度 点 拨 ： 大 行 不 顾 细 谨 、 武 断 与 果 断 、 义 气 误 国 、 英 雄 与 成 败 性 格 和 命 运 思 辨 议 论 型 (提 示 ： 辩 证 地 议 论 分 析 ， 条 清 理 析 ， 深 刻 有 力 ！ ) 谈 意 气 在 棋 盘 上 拼 杀 ， 楚 河 汉 界 分 明 ， 我 会 自 然 地 想 起 楚 王 项 羽 与 汉 王 刘 邦 。鸿 门 宴 上 的 仁 慈 ， 乌 江 岸 边 的 自 刎 ， 让 更 多 的 人 倒 向 项 羽 ； 鸿 门 宴 上 的 刘邦 ， 似 乎 只 是 个 小 人 ， 很 少 有 人 听 一 听 “大 风 起 兮 云 飞 扬 ”的 高 唱 便 会 热 血沸 腾 。 可 历 史 证 明 了 刘 邦 比 项 羽 更 能 成 就 一 番 大 业 。 是 他 的 大 汉 王 朝 ， 让张 骞 扶 着 驼 铃 走 向 了 大 漠 ； 是 他 的 大 汉 王 朝 ， 让 卫 青 挥 动 旌 旗 ， 舞 起 了 大 漠的 飞 沙 。 他 们 都 是 英 雄 ， 皆 有 “意 气 ”， 但 “意 气 ”二 字 所 取 的 义 项 并 不 相同 ： 楚 王 是 意 气 用 事 ， 汉 王 则 是 意 气 风 发 。 深 刻 议 论 型 (提 示 ： 议 论 ， 唯 有 深 刻 才 能 振 聋 发 聩 ， 动 人 心 魄 ！ ) 性 格 铸 成 败 .培 根 说 ： “性 格 决 定 命 运 。 ”何 为 性 格 ？ 它 是 指 在 一 定 遗 传 基 础 上 形 成 的人 们 特 有 的 人 生 态 度 和 习 惯 性 的 行 为 方 式 。 刘 邦 、 项 羽 的 两 种 不 同 性 格 ，决 定 了 成 功 和 失 败 的 两 种 不 同 命 运 。 当 “粉 身 碎 骨 浑 不 怕 ， 要 留 清 白 在 人间 ”的 于 谦 ， 由 于 铁 骨 铮 铮 ， 性 格 秉 直 而 落 了 个 冤 死 的