再塑生命的人 ppt课件

再塑生命的人海伦 凯勒我要把我要把别人眼睛所看见的光明别人眼睛所看见的光明当作我的光明，当作我的光明，别人耳朵听见的音乐别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，当成我的交响乐，别人嘴角的微笑别人嘴角的微笑当作我的幸福。当作我的幸福。 Helen Keller(1880-1968)海伦海伦 凯勒：凯勒： 美国著名女作美国著名女作家、教育家、社会活动家。家、教育家、社会活动家。 她生于亚她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于学习，并于 1904年荣誉毕业。当年年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传传 我的一生我的一生 (又译又译 我生活的故我生活的故事事 )发表，即引起轰动，成为著名发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有的英文名著。另著有 我生活的故事我生活的故事 海伦海伦 凯勒日记凯勒日记 走出黑暗走出黑暗 老师老师 。作者简介作者简介海伦 凯勒 （ 1880-1968） 美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。一岁半，海伦 凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊17岁，海伦 凯勒考进了美国第一流的高等学府 哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了 14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传 假如给我三天光明 。十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦 凯勒。 马克吐温“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的 吉姆 和海伦 凯勒的 我的生活 。 ” 美国著名作家海尔博士海伦 凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。 美国 时代周刊 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社是什么原因让她成为有如此杰出成是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进就的伟人呢？今天，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生再塑生命的人，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的机走向光明的 莎莉文莎莉文 老师。老师。导导 语语搓搓 捻捻 怦怦 脾气脾气 譬如譬如 恩惠 恩惠 繁衍繁衍 小憩小憩 诱惑诱惑 枝桠 枝桠 冥思遐想冥思遐想 遨游遨游 钥匙 钥匙 预兆预兆 凝聚凝聚遗憾遗憾 和蔼和蔼 琢磨琢磨 绚丽绚丽(cu) (nin) (png) (p ) (p) (hu) (yn) (q)(yu hu) (y) (mng xi)（ o） (yo shi) (y zho) (nng)（ hn） (h i) (zhu m) (xun )析字正音析字正音迁迁 徙：徙：繁繁 衍：衍：油然而生：油然而生：花团锦簇：花团锦簇：美不胜收：美不胜收：不可名状：不可名状：迁移。迁移。逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来看不过来 )。不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。整体感知 :谁是再塑我生命的人 ?请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱 ”。1887年年 3月月 3日的下午，正值美好的春天日的下午，正值美好的春天。海伦。海伦 凯勒从母亲的手势以及家人匆匆凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，情要发生。她站在台阶上等待。后来， “一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人人 安妮安妮 莎莉文莎莉文 老师。老师。 ”赏读感知赏读感知1海伦海伦 凯勒在什么时间，怎样认识凯勒在什么时间，怎样认识了安妮了安妮 莎莉文老师莎莉文老师 ?这位老师对她有这位老师对她有什么影响什么影响 ? 莎莉文老师的到来莎莉文老师的到来 ,就就像为我开了一扇厚重的像为我开了一扇厚重的大门大门 ,把我从黑暗引向把我从黑暗引向光明。光明。莎莉文老师走进海伦莎莉文老师走进海伦 凯勒的生活后凯勒的生活后 ,她的生活起了怎样的变化她的生活起了怎样的变化 ?可以根据下可以根据下列例句列例句 ,用一个比喻写出来。用一个比喻写出来。对 “再塑生命 ”的理解：本文中，再塑生命是指 “ 我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让 “ 我 ”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上 ” 。所以，莎莉文老师就是我的 “ 重生父母 ” 。字面意思：是指 “ 重新塑造生命，重新获得生命 ” 。怎样再塑我的生命？ ：生命的火光 莎莉文老师走进我的世界幸福的复苏 生命中拥有了文字 重点研读生命的光明 拥有了光明生命的原貌 黑 夜“再塑生命 ”过程中是一帆风顺的吗？挫折 不能分清 “杯 ”和 “水 ”海 伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文（ 1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我 （爱心与耐心）（ 2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写 “WATER”“ 水 ”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 （教学技巧高超）问题探讨效 果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了 “水 ”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。本文叙述了莎莉文老师高超的教本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。激之情。中心意思中心意思本文文字写得非常优美，简直是一首散本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢的几句话为大家有文诗，选取自己最喜欢的几句话为大家有感情的朗读。说说为什么作者什么也看不感情的朗读。说说为什么作者什么也看不见，却能感受到如此美的世界呢？见，却能感受到如此美的世界呢？ 明确：明确：心中有爱，我们应该心中有爱，我们应该珍惜自己一双明亮的珍惜自己一双明亮的眼睛，用心去感受我眼睛，用心去感受我们看到的世界。们看到的世界。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。望、快乐和自由。刹那间，我明白了其中的道理刹那间，我明白了其中的道理 我感我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。的心灵中间。聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对 “ 水水 ” 有了新的认识，而且使有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。她对世界万物都有了新的认识。 “ 水水 ” 让海伦获让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。好的感受。“ 无形的线条无形的线条 ” 就是就是 “ 爱爱 ” ，正是人们相互之间有，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。精读赏析精读赏析文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃具，教我拼写洋娃娃 “ doll” 。 还教我学会了拼写还教我学会了拼写 “针针 ”( pin)、 “ 杯子杯子 ”( cup)以及以及 “ 坐坐 ”( sit)、 “ 站站”( stand)、 “ 行行 ”( walk)这些词。特别具体写了一件这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出手心里写出 “ 水水 ” 这个字，使我终于领悟到这个字，使我终于领悟到 “ 水水 ” 这这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦伦 凯勒开始大量认识具体事物。凯勒开始大量认识具体事物。2莎莉文老师是怎样教育莎莉文老师是怎样教育 “ 我我 ” 认识具认识具体事物的体事物的 ?3当我当我 “ 杯杯 ”“”“ 水水 ” 不分时，莎莉文不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？当时我的感受如何？明确：明确：带我到井房让我亲身感受水。带我到井房让我亲身感受水。将将 “ 我的感受我的感受 ” 从文中划出。从文中划出。海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素 海伦海伦 凯勒凯勒安妮安妮 莎莉文莎莉文了解儿童心理了解儿童心理讲究教育方式讲究教育方式教学循序渐进教学循序渐进善于启发引导善于启发引导热爱教育对象热爱教育对象毅 力： 小海伦没有对认识文字放弃灵 感： 小海伦通过水受到了启发求知欲： 小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：读了本文，你认为读了本文，你认为莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦的一个老师？海伦是怎样的一个学生是怎样的一个学生？莎莉文老师莎莉文老师 是一个热爱自己的学生、讲究是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。心的出色的老师。海伦海伦 是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。、热爱生活的女孩。创造奇迹的人安妮莎莉文生于美国马萨诸塞州。 5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年 10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后， 1887年 3月，安妮来到海伦 凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。1936年 10月 19日，用全部心血培育了 20世纪不朽奇葩海伦 凯勒的传奇女性安妮 莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。 海伦在她的名作海伦在她的名作 假如给我三天光假如给我三天光明明 一文中深情地一文中深情地抒发她对莎利文老抒发她对莎利文老师的爱：师的爱： “ 假如给假如给我三天光明，我第我三天光明，我第一眼想看的就是我一眼想看的就是我亲爱的老师。亲爱的老师。 ”假如给我三天光明假如给我三天光明 假如给我三天光明假如给我三天光明 （节选（节选）啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮着我亲爱的教师安妮 莎莉文莎莉文 麦西夫人的脸，当我还麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。类的同情心。拓展阅读拓展阅读她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过 “ 手手 ” 听到马听到马克克 吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。她美好的心灵。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、 她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇斗智斗勇 她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。知识积累知识积累 全面的海伦全面的海伦 凯勒凯勒她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。 1919年，海伦的故年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。 1955年，她荣获哈佛年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献