2017五年级英语下册第三单元教案分析

XX 五年级英语下册第三单元教案分析Unit3shlalendar第一时一、学习目标能够听、说、读、写表示月份单词：anuar,Februar,arh,April,aune2 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。3 让学生能说出自己最喜欢的月份（1-6 月） 。二、学习重难点单词：anuar,Februar,arh,April,aune 的学习。2 句子：henisTreePlantingDa?/henisurbirthda?Itsin的学习。三、评价任务、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。 （检测目标 1 的达成情） 。2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。 （检测目标 2 的达成情况）3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标 3 的达成情况） 。四、教学过程（一）前热身、Greetings:singasngtgether2、Revisin：Gvertheldrds:nda,TuesdaSundaT：hatdaisittda?S:TdaisT:TdaisalsbirthdaDun“henisurbirthda?”Ss:一月、二月（二） 、新呈现、板书：thetitle“Unit3shlalendar”并教读2、Learnthenerds：anuar,Februar,arh,April,auneT：anuaranuarspellitpleaseS：Readafterteaherandspelltherd3、T:aeasentene:birthdaisinanuarS：Readafterteaher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：anuaranuarbirthdaisinanuar（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。4、引导学生找出 1-6 月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：hildrensDa 等。T：henisurbirthda?S：birthdaisinanuar/ItsinanuarT：henishildrensDa?S：Itsinune、Listentthetape 新-标-第-一-网（三） 、巩固延伸、小组合作：（6 人）分别用 henisurbirthda?S：birthdaisinanuar/Februar 造句。学习目标:、能询问及回答节日所在月份。2、能用理解 Letstal 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。3、能在语境中运用 henisthesingingntest?-Itsusuallina 类似句型来交流相关月份及节日。学习重难点、句型：henis?的掌握及回答。评价任务、通过同桌对话，交流中西方重要节日及所在月份。（检测目标 1 的达成情况）2、通过创设情境和图片展示，同桌对话询问节日及月份。 （检测目标 2 的达成情况）3、同桌合作对话，能对自己喜欢的节日进行自由交流。（检测目标 3 的达成情况）教学过程：（一）前预习、Revietherds：anuaraune2、T:henisintervaatin?/FathersdaSs:ItsinGverthesentenes（二）新呈现、T：讲解重难点单词及短语“afefunthings”After,anEasterpart,haveashltrip,l 并板书2、ReadtheLetstalafterthetapefiveties 新标第一网3、T:Hanfestivalshaveuheard?（听短文回答问题）S：ThreeThearesprtseet,EasterpartandshltripT：henisEasterpart/shltrip?Ss:Itsin4、翻译并阅读重点句子、riteandtal:T:henisshltrip?/hinesetest/singingntest?S:Itsin（三）巩固延伸)1-6 月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Rlepla:两人小组对话，轮【1-16】 【五年级英语下】第三单元教案张雪娇流模【1-16】 【五年级英语下】第三单元教案张雪娇仿以上老师的问句及同学们的答语。布置作业和同桌一起背诵 Letstal 的对话板书设计：Unit3shlalendarP24SetinALetstalriteandsaA:henistheEasterpart?B:ItsinAprilA:henisshltrip?B:Itsina教学反思：总第_时第三时学习目标:能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：ul,August,Septeber,tber,Nveber,Deeber2 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。3 让学生能说出自己最喜欢的月份（7-12 月） 。学习重难点:rds：ul,August,Septeber,tber,Nveber,Deeber 的学习。2sentenes：henisurbirthda?/henisid-AutunDa?Itsin的学习。评价任务、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。 （检测目标 1 的达成情况） 。2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。 （检测目标 2 的达成情况）3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标 3 的达成情况） 。教学过程（一） 、前预习、Greetings:singasngtgether2、Revisin：Gvertheldrds:anuar,auneT：Dulieanuar?/FebruarSs:es,IdT:Dunul?Ss:Its7 月教师依次板书出 7-12 月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）（二） 、新呈现、Teahthenerds：ul,August,Septeber,tber,Nveber,DeeberT：ululSpellitpleaseS：Readafterteaherandspelltherd2、T:aeasentene:ul,ulSuervaatinisinulS：Readafterteaher（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：SepteberSepteberTeahersDaisinSepteber)。3、引导学生找出 7-12 月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：TeahersDa 等。T：henisurbirthda?S：birthdaisinAugust/ItsinanuarT：henishinasNatinalDa?S：Itsintber4、Listentthetape（三） 、巩固延伸、小组合作：henisurbirthda/hristas?S：birthdaisinanuar/Februar/ItsinDeeber2、Finish“Asandrite”布置作业完成 ul,August,Septeber,tber,Nveber,Deeber 在四线三格上的写法。2 写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。板书设计：Unit3shlalendarul,August,Septeber,tber,Nveber,Deeberhenisurbirthda?S：birthdaisinanuarhenisid-AutunDa?S:ItsusuallinSepteberrtber教学反思：总第时第四时（B、LetstrB、Letstal）学习目标能用理解 Letstal 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2 能在语境中运用 henisthetripthisear?-Itsintber3 理解书上重点句子，如：ellgttheGreatall学习重难点、句型：henis?的掌握及回答。评价任务、通过同桌对话，交流生日及所在月份。 （检测目标 1的达成情况）2、通过创设情境和图片展示，同桌对话交流学校放假的月份及重要活动。（检测目标 2、3 的达成情况）教学过程：（一） 、前预习、Revietherds:ul,AugustDeeber2、T:henissuervaatin?/thersdaSs:ItsinGverthesentenes（二） 、新呈现、T:DulieAutun?Ss:es,IdT;h?Ss:Beauseits2、listenttapeabutLetstal（初步感知对话内容）T:henisthetripthisear?S：Itsintber3、learnabutthe“Letstal”Andreadafterthetape/teaher4、FinishthesenteneshatilludfrurunthersDa?Ill_ill_（三） 、巩固延伸、Rlepla:两人小组对话，轮【1-16】 【五年级英语下】第三单元教案张雪娇流模【1-16】 【五年级英语下】第三单元教案张雪娇仿 henie 和 liver 的对话。2、听录音，模仿对话的语音语调。布置作业和同桌一起背诵 Letstal 的对话 XB1板书设计：Unit3shlalendareusuallhaveashltripinautunA:henisthetripthisear?B:ItsintberellgttheGreatallIllfrther教学反思：总第_时第五时学习目标能了解及会发字母组合 h 及 sh 在单词中的发音。2 能听出字母组合 h 及 sh 的音并写出有关的单词，3 理解书上重点句子，如：eillplaangaeseilllfreggs学习重难点、句型：eill 的掌握及回答。评价任务、通过认读单词，分辨 h 及 sh 的不同发音。 （检测目标 1、2 的达成情况）2、通过创设情境和制作聚会卡片，掌握句型eillplaangaes 的意义和运用。（检测目标 3 的达成情况）教学过程（一） 、前预习Revietheserds:anuar,Februar,Nveber,Deeber2Reviethesesentenes：新|标|第|一|网T:henis?Ss:Its 多和几组学生操练。（二） 、新呈现一、Learn“Letsspell”Readlistenandhant:h/sh2Listen，nuberandsa。hinesehildrenanEnglishteaherashrtsheepfishfrlunhashirtandshrtsanutrtreadtherdsburself?3hse,riteandsa二、Readandrite:EasterPartSs:ReadthepassageandtrttranslatethesentenesandfinishTirrss2 老师讲评并反复重复句型 eill3ritethreesentenesabuthatilludifuhaveabirthdapart（三） 、巩固延伸读一读含有字母组合 h 和 sh 的单词。2 同桌相互分享自己所写句子。r板书设计：Unit3shlalendarh:hinahienlunhteahersh:shipfishshirtshrtseillplaangaeselleathlateeggs教学反思第六时（B、LetsheBLetsrapitup、strtie）学习目标通过本学习，能加强对本单元知识点的掌握。2语法知识：innat 的用法。3能听懂 strtie 的故事内容。学习重难点 xb1熟练掌握 innat 的用法。2试着自己总结本单元的知识点。评价任务、通过同桌交流，掌握本单元的重要单词、词组和句型。 （检测目标 1 的达成情况）2、通过填词活动，掌握 in,n,at 在句子中的实际运用。（检测目标 2 的达成情况）3、通过听语音，看图片和小组交流，理解故事的大意。（检测目标 3 的达成情况）教学过程（一）前预习ainseneTurntpage22andpage23Trtreadandtranslatethesesentenes:henis2Finduttheansers3TandSstalabuttheeaningfthesesentenes4全班齐读两遍。（二） 、新呈现一、Letshep30二、Letsrapitup 同学们先完成书上的练习然后总结in,n,at 的用法。三、StrtieSguesshathappenedinthestr2Readafterthetapetie3Talabuttheaineaningfthestr（三） 、巩固延伸Revietherds：anuar,Febr