小学班主任家长会2 (2)

二年级（ 2）班首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长： 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。召开这次家长会的目的 :我们的努力 您的关爱 孩子的成功前苏联教育家 苏霍姆林斯基 ：“两个教育者 学校和家庭 ，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧 ” 。上学期 考试成绩大部分同学考得不错，有个别学生考的不理想，不是因为孩子的智力有考试成绩大部分同学考得不错，有个别学生考的不理想，不是因为孩子的智力有问题，而是由于他们的问题，而是由于他们的 习惯差习惯差 。1.部分同学不重视听，读，背诵的作业。2.对作业或错题订正应付了事，一知半解，问同 学只问答案，不问 “为什么 ”。3.部分同学平时课堂效率不高，上课走神，早读课纪律也不好，导致学习 “事倍功半 ”。4.不喜欢主动阅读和写作，懒散思想严重！5.同学之间喜欢打闹，对上课铃声充耳不闻。要想提高这些孩子的成绩光靠老师是不够的，还要依靠家长的帮忙，在家督促他们写作业，及时检查他们的作业。在学校里，有些学生自觉性比较差，在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用时间学习。没有充分利用时间学习。放学之后，不及时进入学习状态。放学之后，不及时进入学习状态。做作业时糊弄。做作业时糊弄。周末、假期时间过于放松。周末、假期时间过于放松。家长的两个极端 二年级学生学习状态的极端我的感受：1、不找孩子的差距，找找咱们做家长的差距2、 我们想要好孩子，孩子更想要好家长3、学习问题绝对不是推卸到老师身上就是解决的了，他们需要我们为人父母的亲自参与他们的学习之中与教育之中 您的重视决定了孩子的未来。存在的问题：1、书写不认真，或是错字圈出了不督促孩子订正；、书写不认真，或是错字圈出了不督促孩子订正；2、孩子的书写质量极差，作业无法批改。好孩子需要、孩子的书写质量极差，作业无法批改。好孩子需要好家长来督促。好家长来督促。3、课文、成语，背诵的内容从不提问。、课文、成语，背诵的内容从不提问。学习的差距就在每一天的作业中拉开了学习的差距就在每一天的作业中拉开了。我想说：我们只是老师，我们在尽力，我想说：我们只是老师，我们在尽力， 但也无耐，我们努力想教好每一个孩子但也无耐，我们努力想教好每一个孩子 在 校 的 5天交给我们，在 家 的 2天 怎么办？5 + 2 =（ ） 在学校学到的知识和做人的道理由于家长的要求和学校的要求不一致，学校教育的成果丧失殆尽！（ 5+2=0） 周末接受的家长教育，回到学校抛到脑后，家庭教育的效果等于零！ （ 2+5=0）7有些学生有些学生 父母常年在外务工，留父母常年在外务工，留下年迈的父母照顾学生，没有办法下年迈的父母照顾学生，没有办法对学生进行辅导，造成部分学生的对学生进行辅导，造成部分学生的差距越来越大，根本没有时间来辅差距越来越大，根本没有时间来辅导这些学生。导这些学生。工作再忙也要抽点时间来多了解工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况孩子在校的表现和学习成绩情况。因为孩子只有一个呀，我们的。因为孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？的美好前途吗？ 多与班主任和各科任老师联系 ,及时了解孩子在学校的学习和生活情况 .因为有很多事情就是因为家长不了解自己孩子的情况才发生的 .1、 文化教育程度不高的家长总担心和自卑，觉得自己帮不上孩子。 即使我们的家长是教授，也不能把孩子的功课都教好了，因为你只是熟知一门功课，并不能对孩子的各门功课都有能力来辅导，所以家长的主要责任不是在于帮助孩子补习知识，所以你们不要担心和自卑， 家长在对孩子的学习方面更多是要孩子树立职业的理想和兴趣，能够主动学习 ，学会学习。将来出社会能有一技之长。能靠自己的 技术吃饭，能更好的立足社会。2、 有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？ 现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗。再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢 ?家长 对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资 ，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。 学生成绩优异的原因：1. 学习态度端正，勤奋；2. 学习方法比较好；3 自制力强，善于思考；4. 家长的支持与鼓励后进生存在的问题1、 有个别同学 学习习惯较差2、平常听课容易 分心3、课堂学习 效率较低 4、个别 作业写不完5、有的甚至忘记做正确看待学生的分数1、学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映 。2、学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家 。 我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。三、重视孩子的思想教育 重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友。 其实孩子就在我们身边成长 10几年，现在我们尽量努力。不要非要我们老了才后悔我们的作为。对孩子进行哪些教育呢？ 感恩教育 最好的道德教育孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活。 责任教育 最好的理想教育学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标。 自治教育 最好的行动教育舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获。三大教育 让教育深厚四、每日语文作业的布置情况读书作业 每天睡前陪孩子读书半个小时。坚持记日记和阅读日记，必须坚持读书。读书建议：1、可以引导孩子复述读过的故事；2、读书后要和孩子分析故事告诉我们的道理；3、读书过程中不理解的词语要给予讲解；4、还可以圈画好词，好句。二、语文教学方面的要求。1、预习：预习任务非常重要，主要是在家里完成，希望家长按照老师要求的步骤落实检查。预习步骤：（ 1）自由读，圈出生字。给生字带帽 写出大写字母 部首和结构，要求会认的词语用横线划出。（ 2）标出自然段序号。（ 3）课文要放声读，多读几遍。 2、 能用学过的方法，自己学习生字，记住生字的形，想想生字词的意思。要求会写的生字提前预习扩词。 二年级识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，家长应帮助听写。请家长们一定要做好这项工作。这对孩子的进步有很大的帮助。 生字表（一）的生字要求读准确，会组词，家长应多督促认读，还可加强课外识字；生字表（二）的生字要求会正确工整美观地书写，会组词造句，会运用。家长还应及时纠正学生的写字姿式，预防近视。3、每篇课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情。课后要求背诵的必须流利地背诵，家长检查背诵时应落实，必须流利地背诵后再签字。4、本学期识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，难度更大。因此，家长必须每天应帮助听写，之后进行批改并督促孩子订正。5、看图作文，老师一般在学校要花一节课来指导。先让学生仔细看图，弄清大意。教师再根据图意，引导学生用上所学的优美词句，再让孩子们练习口述，最后整理成提纲，让孩子脑中有一个整体性框架，写时加上自己丰富的想象，把故事完整地记录下来。尽管老师花了许多功夫指导，有的孩子的作文还是不尽人意。语句不通，书写差，不写标点，错误多。因此，家长还要督促孩子广泛阅读，多积累，语言才能丰富，建议每晚睡前陪孩子在床上读一篇作文，反复读，分析优美词句。四、每日语文作业的布置情况读书作业 每天睡前陪孩子读书半个小时。背诵作业 课文 语文园地书写作业 生字 组词 五、 课外阅读很重要 语文学习，必须树立 “大语文观 ”： 简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？ 语文的外延等于生活的外延：学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。 只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。 新的 语文课程标准 将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于 400万字 。 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于 5万字 。 中年级是 40万字 ，高年级是 100万字 。 即小学阶段最低课外阅读量为 145万字 。实际中等程度应该能完成 200万字 ，好的，小学就可以达到 400万字 。 二年级学生必读书目 克雷洛夫寓言全集 (俄 )克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社 2000年版 拉 “封丹寓言 (法 )拉 “封丹著，倪海曙译上海译文出版社 2001年版 格林童话全集 （德）雅各布 “格林威廉 “格林著杨武能，杨悦译译林出版社 1994年 科学王国里的故事 王会等主编河北少年儿童出版社1997年版 神奇的符号 苏步清著湖南少儿出版社 2000年版 诗词中的科学 唐 鲁峰等江苏人民出版社 1983年版 中国古代科幻故事集 杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社 1997年版文化教育 阿凡提的故事 赵世杰编译中国少年儿童出版社 1981年版 三毛流浪记 张乐平少年儿童出版社 2001年版 宝葫芦的秘密 张天翼农村读物出版社 2002年版 今年你七岁 刘健屏 中国少年儿童出版社 2000年版 荒漠奇踪 严阵 中国少年儿童出版社 1996年版 必读选读 1-2年级 1、猜猜我有多爱你 (绘本 ) 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸 (绘本 )4、红鞋子 5、爷爷一定有办法 6、安徒生童话选 (拼音读物或绘本 )7、格林童话选 1、哪吒传奇故事 (童趣出版社 ) 2、王一梅童话系列 (王一梅华东师范大学出版社 ) 3、小企鹅心灵成长故事 (汤素兰等明天出版社 ) 4、晚上的浩浩荡荡童话 (梅子涵着江苏少年儿童出版社 ) 5、可爱的鼠小弟 (日中江嘉美、上野纪子着，赵静、文纪子南海出版社 ) 6、你看起来好像很好吃 (日宫西达也着，杨文译，浦蒲兰绘本馆 ) 7、丁丁历险记 (英迈克法尔着，邹晓平译，中国少年儿童出版社 ) 8、了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔，代维译，明天出版社 ) 9、胡萝卜种