八年级上册生物电子教案　全册

- 1 -红墩镇寄宿制学校电子备课教案- 2 - 3 -表一 本册书新课程标准新课标将生物全册书划分为十个部分，本册书讲授其中两部分。6、动物的运动和行为1.动物的运动列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。2.动物的行为区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。8、生物的多样性1生物的多样性尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 概述植物（如藻类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述无脊椎动物类群（如节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。- 4 -表二教学计划学情分析八年级共（1）（3）两个汉语班，学生人数共 57 名，从七年级步入八年级，对生物实验的探究方法，操作水平，总结结论及学习生物的方法等能力已经有一定的提高，在此基础上，还要进一步加强探究问题的能力及实验操作的熟练程度，进一步促成学生对科学观念的形成。部分学生的探究问题和实验操作能力还较差，本学期要加强辅导，培优补差。教材分析生物学八年级上册共二单元八章内容，主要讲解生物圈中其他生物，宝货动物、细菌真菌、病毒等，以及生物的多样性。具体内容是第五单元：生物圈中其他生物（第一章：动物的主要类群。第二章：动物的运动和行为。第三章：动物在生物圈中的作用。第四章：细菌和真菌。第五章：病毒。）第六单元：生物的多样性及其保护（第一章：根据生物的特征进行分类。第二章：认识生物的多样性。第三章：保护生物的多样性。）重难点分析本书中重点在于对生物圈中其他生物的学习了解，掌握其生活习性及在自然界中的作用难点在于认识生物多样性，培养学生对生物多样性的保护观念。教学措施1、认真研读新课标对本书的要求，在此基础上实施授课2、努力培养学生的兴趣爱好，让兴趣带动学生自主学习3、构建教学概念，从生活出发，让学生好理解，易吃透4、运用多媒体等现代教学手段，让学生对本科不感枯燥- 5 -表三教学进度表周次 日期 教学内容 单元 课时安排 备注一 9.1-9.5 集中学习 备课二 9.8-9.12 腔肠动物和扁形动物三 9.15-9.19 线行动物和环节动物软体动物和节肢动物四 9.22-9.26 鱼五 9.29-10.3 两栖动物 十一国庆六 10.6-10.10 十一国庆 古尔邦节七 10.13-10.17 爬行动物 鸟八 10.20-10.24 哺乳动物 动物的运动九 10.27-10.31 先天性行为和学习行为 社会行为十 11.3-11.7 动物在生物圈中的作用十一 11.10-11.14 期中测试十二 11.17-11.21 细菌和真菌的分布十三 11.24-11.28 细菌、真菌十四 12.1-12.5 细菌和真菌在自然界的作用十五 12.8-12.12 人类对细菌和真菌的利用十六 12.15-12.19 病毒十七 12.22-12.26 尝试对生物进行分类 从种到界十八 12.29-1.2 认识生物多样性十九 1.5-1.9 保护生物多样性二十 1.12-1.16 期末测试- 6 -表四学生成绩登记表（八年级 1 班）序号 姓名 一 二 三 四 五 期中 期末1 王瑜2 马小越3 叶秀花4 玛依拉5 李佳伟6 阿合朱力7 沙木哈尔大8 韩忠喜9 姚永康10 景云龙11 朱心茹12 赤胡拉13 阿勒毕西14 马丽娜15 木勒德尔16 古丽米拉17 胡尔曼别克18 森巴提19 铁木尔拜20 刘晨晨21 马千禧22 热斯古丽23 努尔拉24 叶徳力25 夏睿26 沙木哈尔小27282930311平均分分分- 7 -表四学生成绩登记表（八年级 3 班）序号 姓名 一 二 三 四 五 期中 期末1 沈艺欣2 布德尔辛3 赵海峰4 邵晓珑5 马晓峰6 加娜尔7 玛哈巴8 穆欣欣9 吾赛尔10 贾依达尔11 李靖12 竺文捷13 刘江辉14 阿曼15 吾木提古丽16 唐博17 阿斯力别克18 吾尔肯19 达木20 李婷21 马海龙22 贾汉林23 海沙尔24 努尔沙吾列25 夏宁波26 罗欣怡27 刘振28 刘振29 杨琼30311平均分均均均分- 8 -学生迟到、旷课登记表（八年级 1 班）序号 姓名 一 二 三 四 五 期中 期末1 王瑜2 马小越3 叶秀花4 玛依拉5 李佳伟6 阿合朱力7 沙木哈尔大8 韩忠喜9 姚永康10 景云龙11 朱心茹12 赤胡拉13 阿勒毕西14 马丽娜15 木勒德尔16 古丽米拉17 胡尔曼别克18 森巴提19 铁木尔拜20 刘晨晨21 马千禧22 热斯古丽23 努尔拉24 叶徳力25 夏睿26 沙木哈尔小27282930311平均分分分- 9 -学生迟到、旷课登记表（八年级 3 班）序号 姓名 一 二 三 四 五 期中 期末1 沈艺欣2 布德尔辛3 赵海峰4 邵晓珑5 马晓峰6 加娜尔7 玛哈巴8 穆欣欣9 吾赛尔10 贾依达尔11 李靖12 竺文捷13 刘江辉14 阿曼15 吾木提古丽16 唐博17 阿斯力别克18 吾尔肯19 达木20 李婷21 马海龙22 贾汉林23 海沙尔24 努尔沙吾列25 夏宁波26 罗欣怡27 刘振28 杨琼2930311平均分均均均分- 10 -表五 红墩镇寄宿制学校电子备课（单元计划备课）学科 生物 年级 八年级 单元 第五单元 时间 9.1 主备教师 朱文虎单元内容生物圈中的其他生物课标要求1生物的多样性尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 概述植物（如藻类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述无脊椎动物类群（如节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。单元目标认识各主要类群的生活环境和生活习性相适应的形态结构特征，理解动物的运动依赖于一定的结构基础，区分动物的先天性行为和学习行为，理解生物圈中种类繁多形形色色的动物是生态系统中不可缺少的成分，他们在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物繁衍等方面具有重要作用。知道细菌和真菌的类群，认识其在生物圈中的作用，认识病毒的种类、结构和繁殖的基本特征，了解病毒和人类的关系，学会辩证地看待动物、细菌和真菌在自然界中的作用及与人类的关系，培养爱护动物，保护生物栖息地的意识。教学重难点重点是认识各主要类群的生活环境和生活习性相适应的形态结构特征，理解动物的运动依赖于一定的结构基础，区分动物的先天性行为和学习行为，理解生物圈中种类繁多形形色色的动物是生态系统中不可缺少的成分。难点学会辩证地看待动物、细菌和真菌在自然界中的作用及与人类的关系，培养爱护动物，保护生物栖息地的意识。- 11 -课时安排 本单元计划 28 课时表六红墩镇寄宿制学校电子备课（课时备课）第五单元第 1 课时 课题 腔肠动物和扁形动物 课型 新授备课教师 朱文虎 使用教师 朱文虎教学目标知识目标：（1）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系能力目标：通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力情感目标：通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。新课标要求：教学重点教学难点重点：水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征是本课的重点。因为水螅具备了腔肠动物所有的共同特点。教学准备 课件、挂图备课时间 上课时间 年 月 日教 学 过 程 二次备课- 12 - 13 - 14 - 15 -第五单元第 2 课时 课题 线行动物和环节动物 课型 新授备课教师 朱文虎 使用教师 朱文虎教学目标知识目标：1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。能力目标：以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。情感目标：新课标要求：教学重点教学难点重点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点难点：教学准备 课件备课时间 上课时间 年 月 日教 学 过 程 二次备课- 16 - 17 - 18 -第五单元第 课时 课题 软体动物和节肢动物 课型 新授备课教师 朱文虎 使用教师 朱文虎教学目标知识目标：1、掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、熟记软体动物和节肢动物的主要特征。能力目标：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感目标：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点教学难点举例说出软体动物和节肢动物的典型代表软体动物和节肢动物的主要特征教学准备 课件 挂图备课时间 实授课时间教 学 过 程 二次备课创设情景新课导入师：播放软体动物的视频提问：1.你都了解哪些生物是软体动物？2.你觉得软体动物是怎样保护自己的？生：认识软体动物- 19 -教学环节 教 学 过 程 二次备课自主探究合作交流展示成果 质疑深化师：利用多媒体，出示河蚌的生活环境以及缢蛏的结构图，指导学生通过观察观看多媒体和阅读教材第 12 页“观察与思考”的相关内容，回答下列问题：1缢蛏生活在什么环境？2缢蛏内部由哪几种结构构成的？3外套膜有什么作用？4 缢蛏用什么呼吸？5.缢蛏怎么完成运动？怎样摄食？学生自学教材，小组讨论，学生回答，并总结。引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软体动物，总结出软体动物主要特征。阅读教材第 13 页最后一自然段，找出软体动物与人类的关系出示多媒体中绚丽多彩的贝壳，为学生讲解珍珠的形成。检测提升师：大屏幕展示练习题，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示。1河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ）A都有贝壳 B都有外套膜C都用腹足运动 D都用腕足捕食2河蚌的运动器官是（ ）A腹足 B腕足 C斧足 D纤毛3能形成珍珠的结构是（ ）。A贝壳 B外套膜 C珍珠层 D斧足4采集蜗牛的正确地点是（ ）。A干燥的，阳光充足的草地 B阴湿的树木丛，墙角C潮湿的地面 D松软的土壤中- 20 -第五单元第 课时 课题 鱼 课型 新授备课教师 使用教师教学目标知识目标：说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。举例说明鱼和人类生活的关系。能力目标：探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。情感目标：关注我国渔业资源的现状及保护新课标要求：教学重点教学难点1、 探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。2、举例说明鱼和人类生活的关系。教学准备 课件备课时间 预授课时间实授课时间教 学 过 程 二次备课创设情景新课导入1、播放鱼游泳的视频：人与自然中海洋鱼类的视频2、展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？- 21 -教学环节 教 学 过 程 二次备课探究新知一、明确脊椎动物和无脊椎动物的概念：仔细阅读教材p19 页第 1、2 段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的.脊椎动物和无脊椎动物的概念二、 了解多种多样的鱼。视频展示：学生探究了解：1、鱼的种群数量2、鱼的生活环境、食性3、四大家鱼：列举淡水鱼4、列举常见的海水鱼四、认真观察课本 p20-21 页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？成果展示质疑深化1、探究总结：鱼的主要特征 4 个点鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动鱼的呼吸：鳃2.探究鱼与人类生活的关系：1、展示图片：蛋白质重要来源2、明确渔业法相关规定：养殖、捕捞检测提升师：大屏幕展示练习题，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示。教 后反 思- 22 -第五单元第 课时 课题 两栖动物和爬行动物 课型 新授备课教师 使用教师 教学目标知识目标： 1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？能力目标：观察研究青蛙体色、外部形态特点，研究讨论它们与其功能和生活的关系。情感目标：了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。新课标要求：教学重点教学难点 两栖动物和爬行动物的主要特征教学准备 课件备课时间 预授课时间实授课时间教 学 过 程 二次备课创设情景新课导入播放青蛙和龟的视频，教师问：1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？学生思考，讨论交流- 23 -教学环节 教 学 过 程 二次备课自主探究合作交流一、播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频：要求：1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗？二、探究“青蛙是如何适应这样的生活的”？播放相关视频1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸三、探究爬行动物蜥蜴的外部形态、内部结构特征对陆地生活的适应：颈、四肢、皮肤、肺、受精场所、卵真正的陆生脊椎动物。成果展示教师指导，学生交流总结：栖动物的主要特征：幼体：生活环境、呼吸方式；成体生活环境、呼吸方式爬行动物的主要特征：体表、呼吸、产卵。质疑深化1、两栖动物和人类的关系：害虫天敌2、爬行动物和人类的关系：食用、入药检测提升师：大屏幕展示练习题，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示。- 24 -第五单元第 课时 课题 鸟 课型 新授备课教师 使用教师 教学目标知识目标：阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征。 能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。新课标要求：教学重点教学难点 两栖动物和爬行动物的主要特征教学准备 课件备课时间 预授课时间实授课时间教 学 过 程 二次备课创设情景新课导入教师播放视频，创设情景，学生观察各种鸟类的飞行姿态图片，师导入：仰望蓝天上高飞的鸟儿，你也许会想：“我要是能飞那该有多好？”是啊，能像鸟儿一样自由翱翔是人类一直以来的梦想，直到一百年前，莱特兄弟制造了飞机，才实现了人类的夙愿。我们不禁会有这样的疑问：鸟儿为什么能飞呢？- 25 -教学环节 教 学 过 程 二次备课自主探究合作交流展示成果 质疑深化【学习任务一】引导学生观看鸟的图片外形，羽毛，骨骼，肌肉图片，并认真思考回答下列问题： 1、鸟的体形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？ 2.家鸽的肌肉，哪里最发达？与翼的飞翔运动有什么关系？3.鸟的骨骼有什么利于飞行的特点？【学习任务二】师：展示有关鸟类消化特点的资料，鸟类呼吸的过程，并让学生思考：这些与飞行有何关系？师生互动、归纳点拨 【学习任务三】鸟与人类的关系。生看课本，总结：鸟与人类的关系1. 农田害虫天敌2. 食用 3. 观赏 【学习任务四】通过以上认识，感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质。 总结：鸟类是适合飞行的特点：（一）外部形态 1、外形 2、体表：（二）内部结构 1、肌肉 2、骨骼（三）生理特征 1、消化系统 2、循环系统 3、呼吸系统 - 26 -第五单元第 课时 课题 哺乳动物 课型 新授备课教师 使用教师 教学目标知识目标：1、运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征；2、阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。3、了解哺乳动物与人类的生活关系能力目标：培养学生总结和概括的能力情感目标：关注动物栖息地的保护。新课标要求：教学重点教学难点 动哺乳动物的主要特征；教学准备 课件备课时间 预授课时间实授课时间教学环节 教 学 过 程创设情景新课导入教师展示：多种哺乳动物的图片，包括水生哺乳动物：海豚；鲸鱼；会飞的哺乳动物：蝙蝠；陆生哺乳动物：鼹鼠等。提问：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？生：回答引入新课二次备课- 27 - 28 -教学环节 教 学 过 程 二次备课自主探究合作交流展示成果 质疑深化【学习任务一】引导学生看课本 36 页，总结哺乳动物的两个特征1.体表被毛（少数水生种类除外）体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。2.胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。胎生哺乳提高后代的成活率【学习任务二】师：展示兔子和狼的牙齿图片，引导生观察并讨论课本上的问题，并总结哺乳动物的第三个特征3.哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化【学习任务三】引导学生看课本 37 页，总结哺乳动物的最后一个特征4.哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应。总结：哺乳动物的主要特征：体表被毛 胎生，哺乳 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化【学习任务四】哺乳动物与人类生活的关系引导学生看课本 37 页，总结哺乳动物与人类生活的关系并思考鼠类猖獗应该怎么办？检测提升师：大屏幕展示练习题，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示- 29 -第五单元第 课时 课题 动物的运动 课型 新授备课教师 朱文虎 使用教师 朱文虎教学目标知识目标：能力目标：情感目标：新课标要求：教学重点教学难点教学准备 课件备课时间 上课时间 年 月 日教 学 过 程 二次备课1、导入：录像展示画面：千姿百态的动物行为及运动问：你从画面上看到哪些场面？（生描述看到的场面）师：同学们都观察的比较细致认真，通过画面我们看到了各种各样的运动方式，那么是怎样产生的？对于动物有什么意义？让我们今天一起探究其中的奥秘吧！2、新授：（一）动系统的组成1、过渡：动物的运动方式虽各不相同，但对于哺乳动物来说，主要由运动系统组成，那么运动系统由什么组成的，它们是如何完成运动的，下面就让我们来一一探究。2、明确探究思路及问