xx高考二轮专题复习资料：现代文阅读专题2

XX 高考二轮专题复习资料：现代文阅读专题 2一、关于答题的技巧、方法答题的技巧、方法是因题而异的。比如前面“案例探究”中的四个题目，考试形式都不相同，答题方法也就有所不同。但仔细分析归纳，会发现一种共性的基本的技巧与方法，那就是根据前后句（段）意义关系上的亲密与疏松来判断是合还是分：关系亲密的地方不能分开；关系疏松的地方，则往往就是层次分开的地方。如果只要求划出第一层次，那就找关系最疏松的地方，比如“案例”中的第 3 题；如果要分出好几处，则看看哪几处较为疏松，比如“案例”中的另外三题。在找疏松的地方的同时，辅以考虑哪些地方是关系亲密不能“下手”的，如果已经设置好了选择项让你去选，则一旦看到有些选项将关系亲密的地方分开了，就首先排除这样的选项。这可以说是最重要的方法，既适合于段内的层次划分，也适合于整篇或者句内的层次划分。下面让我们简单了解一下整篇、整段或几段之间的一般性的结构特点。这些特点虽然不能成为直接的解题方法，但却有助于我们开阔视野、激活思维。 （一）就整篇而言 1 议论文最典型的是三段论式结构：引论；本论；结论。通俗的说法叫做：提出问题；分析问题；解决问题。再换一种说法则是：是什么；为什么；怎么样。以改造我们的学习为例，第一部分是引论，提出问题（即提出论点）：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 ”这一部分是要表明“我”的论点是什么。第二部分是本论，分析问题，即“我”的论点为什么是这样的（“其理由如次” ） 。这部分讲了我们党取得的成绩，但更指出了我们党存在的问题，并将主观主义和马列主义两种学风进行对比，说明“改造我们的学习”的必要性和重要性。第三部分是结论，指明“我们”应该怎么做：“根据上述意见，我有下列提议”有些演讲稿不一定是三段论式的。比如在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 ，全文的思路可以分为三大块：回顾过去；面对现在；寄望未来。2 记叙文以时间推移、空间转换为全文结构的最多，比如荷塘月色 ，全文的思路是：走出家门；来到荷塘欣赏月色；返回家门。这里面既有时间上的推移，也有空间上的转换。有的记叙文则以其中的一种为主。3 说明文“总分总”形式的居多：首先来一段总体说明，中间几段具体说明，结尾一段来个总结。 （二）就整段而言一般来说，一段的结构由“总分总”三部分构成：开头的“总”是起始句；中间的“分”是展开句围绕起始句展开阐述（阐述时或点式的并列，或线性的递进） ；结尾的“总”叫终结句，呼应开头，总结中间，且往往继续深化。这三部分的比例，开头与结尾多为一句，中间的展开部分则有好几句。 （三）就段与段之间而言这主要是指一篇中主体段落之间的关系。总的来说有三种：纵式；横式；逻辑式。纵式主要指段落之间以时间为顺序，横式主要指段落之间以空间为顺序，逻辑式主要指段落之间以主次、因果等各种逻辑关系排列顺序。二、关于尚未考过的新题型本知识点全国卷十几年来只考了三次（91 年、93 年、9 年） ，之后一直没有再直接出题。至于会不会在时隔 10 年之后再考一次，不敢肯定。但有一点可以肯定：如果再考这个能力点，形式上可能会再作翻新你看上面所列的全国卷中的三个题目，所考内容差不多（都考段内层次划分） ，但考试形式上绝不重复。目前还有一种题型尚未考到要求将打乱顺序的语句重新编排。这种题型可以考的语序，也可以考现代诗歌的语序。如果再扩大范围，就“把握思路”而言，那么一段话中有个离群的句子，或一段话后可以接上什么句子，都可以作为这个能力点的题型。再继续扩大范围，比如问你某某句话与文中哪一句话呼应，自然也是这个能力点的题型了。那就有三类题型没有考到了。各举一个例子。1下面这首现代诗的语序已经被打乱，请将它重新编排出正确的顺序来。他们背负着那酿蜜的蜂箱，夏天寻找喇叭花的声响，养蜂的云彩呀在世上流浪，到处去寻找花朵的家乡！牧人呀到处把蜂群牧放；哪儿开着花朵的诗章，哪儿就是他们的家乡；春天寻找着油菜的花香，秋天去到西北的草原上，冬天回到南方的棕榈旁。养蜂的不停留在一个地方！哪儿能酿出甜美的蜜浆，哪儿就有着他们的希望。没什么能挡住云彩的流浪，解说：正确的顺序是：。这是一首叙事诗，思路比较清晰。先说“云彩流浪” ， “寻找花朵” ，然后引出四季寻花，最后又照应开头的“云彩流浪” ，进一步说“养蜂的不停留在一个地方” 。2下面这段文字中有一个离群的句子，请写出这个句子的序号。今天下午时，浙江大学 XX年在浙江的录取工作基本结束，3288 名省内新生名单敲定。今年浙大热门专业中居榜首的是生物工程，最高分 633分，最底分 610 分，平均分为 6182 分，然后依次为国际经济与贸易、信息工程、通信工程、生物科学、建筑学、金融学、数学与应用数学、高分子材料与工程、临床医学。从这个排行榜来看，去年的热门专业今年依旧受考生追捧，如信息工程、生物工程去年在排行中就居一、二位。今年数学与应用数学则爆出冷门，其录取的最低分超过计算机科学与技术 20 多分。据有关人士介绍，考生青睐这一专业与浙大近年来注重基础学科的建设、尤其是去年成立了数学中心有关。浙大公布了各个专业的最低录取分数线，以便社会监督。解说：这六句话的衔接都比较紧密，但一定要选出一句来，那就只能紧中选松了。答案是末句第句。该句有些游离本段中心，与前面介绍的浙大录取分数、专业等情况无啥密切关系。第三个例子，问你某某句话与文中哪一句话相呼应，限于篇幅，不再举例，请看“备资料汇编”中 XX 年上海春季高考题。例子举不完，新题型也出不完。关键是考生要具备这方面的基本能力。有了这个能力，不管高考题在形式上怎样翻新，就都能从容应考，得到应得的分数。备考创新训练使用指导一、使用指导本栏编排顺序由段而篇，先划分层次，后重编语序，再抽、放离群或合群的句子。尽可能由浅入深，并力求覆盖全面。至于重点，本能力点很难一概而论，只是高考尚未考到的题型多设计了一些。教师在使用时可根据学生的实际情况，突出某一方面的题型，只要达到查漏补缺的目的即可。使用时最好让学生在堂上完成，同时教师在讲解分析时，按类分析，归纳和补充，这样有利于学生的掌握和能力的形成。二、备考创新训练 1对下面这段文字的结构分析，正确的一项是（）在今后几十年内，中国人口数量的增长将是不可避免的。由于现在人口已过 10 亿，育龄人口和将要进入育龄的人口占一半以上，即便从现在起，每对夫妇只生一个孩子，人口总数还要持续增长 2 年。如果今后平均生育率长期保持在 1 左右，那么人口将持续增长 40 年，达到 12 亿左右才能停止增长。如果今后全国平均生育率保持为 20，则人口将增长 70 年，到 16 亿左右才能停止。还有一个令人生畏的预测数据是，假如我们不能把平均生育率降下来，而在 1981 年的 263 基础上继续回升到 30，那么人口增长的趋势永远不会停止。一百年后中华民族的人口将增长到 43 亿，差不多等于现在世界人口的总和。人口过快增长，将会严重影响劳动生产率的提高和人民生活的改善。A|B|D|解析本段七句话中，第句是总说；第到第句是分说，围绕第句展开，说明人口增长“不可避免”的多种情况；第句又总说，承前延伸，点明人口过快增长的危害。答案B2下面这段文字中有一个离群的句子，这个句子是（）写不仅应该“以意为主” ，而且应该“意在笔先” ，也就是说，在写作的步骤上要把“立意”放在第一位。有些作者养成了打腹稿的习惯，下笔之前，连的辞句都大体琢磨好了，这样成篇可能更为顺利，更为迅速。写原是为了传情达意，有了意再去动笔，才是正常现象， “意在笔先”的道理是很明显的。但如果是先领题目后做，临文觅意， “意在笔后”的情况就可能出现。或者只有朦胧的意，便仓猝命笔，也同样没有做到“意在笔先” 。倘若不是“意在笔先” ，而是“意在笔后” ，那么，在写作过程中，便会碰钉子、走弯路，即使勉强成篇，也很难写出好来。因此， “意在笔先”值得引起重视。ABD解析本题考察“把握思路”的能力。这段话讲的是“立意” ， “意在笔先” ，而第句讲的却是“立文” “文在笔先” ，与整段话的主题不一致了。答案B3 “大地震往往是活动断层贮存的巨大能量突然释放而产生的” ，这句话是从下段中抽出来的，放在哪两句之间最合适？请填出序号，并简述理由。为什么日本的地震如此频繁？根据板块学说的理论，全球岩石圈分为六大板块：亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。每一大板块又分为若干小板块。这些板块漂浮在深约 200400 千米的软流层之上，始终处于相互挤压、拉张等运动状态，岩石在这种力量作用下，也相应地产生挤压、拉张或扭曲，岩石承受不了这种力量时就产生错动，由错动产生的能量一经释放，就造成地震。一般说来，板块内部地壳相对比较稳定，而板块与板块之间的交界处，则是火山地震活跃地带。日本正处在环太平洋火山地震带的东缘，位于欧亚板块和太平洋板块的交接地带。板块之间的不断碰撞，使得日本犹如坐在一把摇晃不停的椅子上。如 1993 年 7 月发生的里氏 78 级大地震就是欧亚板块插入太平洋板块之下引起的，由此造成的地壳错位最明显处达米之多。解析本题考察“把握思路”的能力。应插在两句之间，理由可以从反面阐述：首先，第句之后不可能，两句衔接紧密；其次，三句之间也不可能，这三句联系也很紧密，第句“根据板块学说” 、第句“每一大板块” 、第句“这些板块”这些标志性的词句环环相扣，无法插入；而第句末尾的“能量一经释放，就造成地震”恰好与抽出来的句子“大地震往往是活动断层贮存的巨大能量突然释放而产生的”相照应。答案插在两句之间 4 “一旦认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。 ”这句话是从下文中抽出来的，应把它插入哪一自然段末尾最连贯？如果你能说出自圆其说的理由，不接在原文的位置也行。在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。她一生中最伟大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分离出来所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也是靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。解析本题考察思路的的衔接能力。可以有两种答案，一是在第段之后，理由是本段着重讲居里夫人的品格，而抽出的那句话也是讲她品格的；二是在第段之后，理由是本段末句与抽出来的那句话联系紧密，赞颂她科学研究之路认准之后就坚持走下去，而与第段末尾的联系却很松散，难以衔接上。这两种答案中，第一种是原文的位置。答案第段之后或第段之后下面这段话来自一篇散文，语序已被打乱，请你根据作者的写作思路，将它重新编排出正确的顺序。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的偷偷地听着我的动静。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛然把手边的东西摔向四周的墙壁。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。当一切恢复沉寂，她又悄悄地走进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了。我推着你去走走。 ”她总是这么说。母亲就扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”“不，我不去！”我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲儿！”母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。解析本题考查对思路的整体把握能力。本段是记叙文字，以时间为序，介绍“我”在双腿瘫痪后暴怒无常的举止和母亲看后听后的反应，不难排列。答案6阅读下文。按照作者的思路，你认为续接在原文后面的内容是喜悦的还是悲伤的？为什么？一位探险家在森林中看到一位老农正坐在树桩上抽烟斗，于是他上前打招呼道：“您好！您在这儿干什么呢？”这位老农回答：“有一次我正要砍树，但就在这时风雨大作，刮倒了许多参天大树，这省了我不少力气。 ”“您真幸运。 ”“您可说对了。还有一次，暴风雨中的闪电把我准备焚烧的干草给点着了。 ”“真是奇迹！您现在准备做什么呢？” “我正在等待发生一场地震把土豆从土里翻出来。 ”解析本题考查对思路的延续能力。按照作者的写作思路，续接下来的内容应该是悲伤的，因为世界上没有这么多的巧合，偶然不可能成为必然，老农的错误想法只会受到现实的惩罚。即使真的又来一次偶然，发生了地震，恐怕被震的不是土豆，而是老农。答案悲伤的。7阅读聆听 XX 年的钟声 ，用百字文分析主体部分第段至第段结构与思路方面的特色。XX 年的钟声奏响了。它伴随着全世界 60 亿人怦怦的心跳在地球上经久不息地震荡。它雄浑、磅礴，仿佛从亘古中走来，抚掠着每一个人脸上那绵绵的沧桑；它激昂、奔越，沿着每一个人眼中那无限的憧憬，朝着遥远的未来飘去。沧桑与未来，在这一非常历史时刻交汇，奏响了 XX 年的钟声这钟声是我们的祖先在追逐野兽时的狂啸！这啸声带着腥风，挟着血雨，充满了野味，显示着力量。这是地球上强者的飚歌，它熔铸成了人类生存、发展的底蕴。这钟声是斯巴达克斯的拔剑怒吼！这吼声惊天地，泣鬼神，是正义的伸张，自由的呐喊。它昭示着一个旧时代的结束，呼唤着一个新时代的诞生。这钟声是文天祥临难前的放声大笑：人生自古谁无死，留取丹心照汗青！这笑声是对生死涅磐真实的勘破，是对生命意义最高的诠释，是对人类自身境界的绝顶升华。这钟声是瓦特的蒸汽机的振聋发聩的长鸣！这长鸣是划时代的宣言。从此人类从广袤原野上挺直了腰杆，昂首步入工业社会，真正地成为大自然的主宰。这钟声是原子弹在广岛爆发的巨响！在这巨响中，人类自相残戮的鲜血染红了天穹。它令无数的人梦想破碎，又使无数的人从梦中惊醒，它给人类留下一个巨大的、永远的问号和惊叹号。这钟声是新生婴儿的第一声啼哭！这啼哭标志着人类永远的繁衍、生存与发展，不息的追求与希望。人类的生命有起点，但却没有终点。因而，追求与希望也就成为人类永恒的主题。聆听 XX 年的钟声，我们感到脚下的路在不断地延伸。路上镌刻着这样几个大字：勇敢的人们，奋进！聆听 XX 年的钟声，我们看到眼前的山峰突兀高耸，绵延无绝。而无限风光正在险峰！聆听 XX 年的钟声，我们感到最强烈的震撼：“没有比人更高的山，没有比腿更长的路”！解析此题考查对结构和思路的理解与表达能力。不但要正确理解，还要能准确表达。答案这篇散文诗主体部分的结构是横式的，同时又是纵式的，是以时间先后为顺序的。每一段所选材料绝不雷同，都代表着一类典型：第段写原始社会，祖先在追逐野兽；第段写奴隶社会，斯巴达克斯拔剑怒吼；第段写封建社会，文天祥临难大笑；第段写资本主义社会，瓦特蒸汽机振聋长鸣；第段写上个世纪最大的人间惨剧：原子弹在广岛爆发巨响；第段写进入新的世纪，新生婴儿开始第一声啼哭。这种横式、纵式相结合的写法极为常见，也极为典型。8阅读 XX 年浙江省优秀作文真情诚可贵，理智价更高 ，请用百字文分析本文结构，把握作者思路，并辅以结构图式。有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也终能品出甘润，有时候，感情是一把双刃的剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉伤痕累累。朋友，铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让其变幻了你评判的目光。是的， “问世间情为何物，直叫人生死相许。 ”世间最美是真情，最难挣脱的也不过是感情。刘秀非能以礼贤下士而名，然对子陵却恭亲俯就，只为当年子陵曾与其共历患难，交结至深。李煜不过亡朝之君，更乏回天之术，不过一句“问君能有几多愁？”也被宋主逼迫而亡。亲近的人是水啊，便无芬芳之味也能汩汩地润泽过心头，厌弃的人是火啊，便有荧荧之光也怕被他灼伤了双手。任人唯亲亲近了佞人，疑人唯疏疏远了忠良，这感情闯的祸令多少贤者被弃，多少家园离散！然真正的智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光审视心灵的取问。斯大林亦一代暴君矣，然人言：“虎毒不食子。 ”当敌人以其长子的生死相挟时，他毅然决定，不！不能用亲子之情去换人民之福。我们不知后世将以何种目光俯仰这位褒贬皆存的人物，但至少这一次，我们不得不敬服他至亲之情后所掩藏的英锐的目光与理性的审判。谁不知“无情未必真豪杰” ，没有亲疏之别，怎能体悟深夜父母燃起的心灯，怎能感怀严冬朋友投寄的温情，没有亲疏之别，国土沦丧时我们凭什么去护卫，家园陷落时我们凭什么去战斗？然而，不要让感情的云烟缭乱了你的目光，不要让亲疏的尺度混淆了你的评判！该忘却时就忘却，当亲情直面正义，我们要做生死抉择摆正认知的天平，当友情直面道德，我们要如大法官捍卫评判的尺度。法官妈妈尚秀云之所以感动全国的母亲，因为她懂犯错的孩子也如自己的女儿需要温柔呵护，而你我，没有尚妈妈的宽怀，却也能够忍心看感情二字曲解了人生的正直？人这一路上，鲜花稗草，杨柳刺棘，何尝不是并肩而至，取舍的时候，何妨扪心自问，我可曾为道义评判，抑或只为情感左右？如此，这一生才无怨悔，才有辉煌！解析本题也考查对全文结构和思路的理解与表达能力。正确理解后，还要能准确表达。答案本文紧紧围绕“真情” 、 “理智”两个词语展开，抑真情，扬理智。采用了回环往复的方式，分三次阐述，第一二段一次，第三四段一次，第五段又一次。每次都是先谈“真情诚可贵” ，后议“理智价更高” 。即第一段讲“真情” ，第二段说“理智” ；第三段讲“真情” ，第四段说“理智” ；第五段前半部分讲“真情” ，后半部分说“理智” 。可谓一唱三叹，步步深化。在反复渲染铺排之后，第六段水到渠成，表态收尾。这种写法，大巧若拙，平实中显新意。本文结构用图式表示为：备资料汇编XX 年上海市春季高考试题中有三篇现代文阅读，每篇都有结构与思路方面的题目，此列出二篇。第一篇阅读中的考题是：本文第四自然段（即下段）有两大层次，请用“”将它们划开（在下面的顺号间标出）：当今的奥林匹克运动已逐渐将人类社会中一些带有普遍意义的真善美集中起来，具有了跨时代、跨地域的审美价值。奥林匹克运动这种超越现实和理想化的特点，又显示着人类对美好事物和理想境界的追求，预示着未来的现实。这不仅大大增强了它的吸引力，而且直接对人们的精神世界发挥作用，激励着人们为实现美好的理想，不断地自我更新、自我完善。这就是奥林匹克运动在当今世界广为普及的重要原因所在。奥林匹克运动之所以能成为这样一种人类文化的结晶，就是因为它包含有各种文化艺术形式的内容。这些文化艺术从不同的角度，以不同的方式互相补充，构成了奥林匹克运动多姿多彩的整体景观，为奥林匹克运动提供了一个充满文化气息的环境，启迪人们对真善美的审美感，使人们在不知不觉中改变自己，提高自己的境界。本题的答案是：在第句与第句之间断开。仔细阅读上段话，会发现有两个地方比较疏松，一个是第句前面，一个是第句前面。两者比较，后者更疏松（第句开头的“这就是”显得与前文关系紧密些） 。考题只要求划分出第一层次，将本段一分为二，自然就是第句之前了。第二篇阅读中的考题是：“学问为济世之本”放在第二自然段（即下段）最恰当的一处是A 甲B 乙丙D 丁本来，书也不一定香，铜也不一定臭，是香是臭，全在人为。甲学富五车而无行，无行而至于不忠不孝，且足以遗臭万年，岂止铜之臭而已矣。经商而至富，富而乐善好施，铜亦香施万里矣。老辈读书人，多半轻视生意人，现代读书人，当不至有此顽固想法。乙学优而商，富国裕民，岂不比咄咄书空高明多了?事实上，书虽香，应不以自我陶醉为满足，丙自命一身书香的人，纵然做不到流芳万世，至少也要及时做一点流芳的事情。丁在家庭，在社会，在朋友之间，流一份芳香气息，不胜于留下那种恶劣印象和坏影响吗?每个人都有他的影响，读书人更当重视自己的影响，这种影响如同植物的花粉或种子，散布于空气中，飘荡于旷野里，它将在什么时候什么地方长成一株粗壮的树开出一簇美丽的花，谁也料不定。但那个可能性却很大!留下坏影响，书香亦将变成书臭；留下好影响，铜臭亦可化作铜香。运用之妙，不但存乎一心，亦可看出各人志趣的高下。本题的答案是 B。即把“学问为济世之本”放在乙处。乙的后面是“学优而商，富国裕民” ，显然与“学问为济世之本”紧密衔接起来了。放在其他三处，都无插足之理。XX 年上海市春季高考试题中有这么一个考题：（下）文中画线句是多重复句，它的第一层次应划在_句之前。 （2 分）我们评论当前的人物和言行，就不可以硬套评论历史人物功过的粗略方法。因为目前的小事，关系到社会风气的好坏，特别是负有领导责任的各级官员，更应起好榜样的作用。如果追求享受，脱离群众的监督，胡作妄为，也许自己以为是小节无碍，实际上亏了大节。不必等到百年之后，当前就难逃公论的指责。小节失误，也是失误，社会上的每一个人，如果不注意小节，就是对社会不负责任的表现。当时不及格，企图从后来的评论家笔下得到宽恕，这是不现实的，对社会、对自己有害无益。该复句关系最疏松的是第句之前，答案是。如果在它们之前分别加上“因为” 、 “所以”的关联词，就可发现这是一个是因果关系的复句。这个题目很简单，是初中时期就具备的能力。除了上面所列的，其他高考卷上没有发现本能力点的考题。归纳：对结构的划分，不仅仅局限在对全篇结构的划分上，还包括对文中某个语段结构的划分，而且后一种情况考查的机会相对要更多一些。划分全文（或语段）的结构，首先，要对全文（或语段）有一个大致的了解，弄清楚每个小节（或每句话）主要的意思，可把意义密切相关的语段（或句子）放在一起考虑；其次，要注意（或语段）中结构上承上启下的语句、段落，一般而言，这样的地方可以进行层次的切分；第三，要了解不同文体一般的结构形式，如记叙文常常采用时间的推移可空间位置的转换等方式来组织材料，议论文一般会采用提出问题、分析问题、解决问题的结构形式，说明文则常用总分总的结构形式等。划分结构层次常用的方法 1 按照每句话的具体含义，进行分类划段。如 1991 年全国高考第 27 题（见前面案例 1） ，此题考查段内的层次划分。逐一分析段中的每一句话，我们不难发现，第一句是总说托尔斯泰墓的特点，二、三句都是讲托尔斯泰的小故事，四至八句说的是托尔斯泰的愿望，因此 B 项正确。2 依据关联词的提示进行划分。如 199 年全国卷第 24 题，见前面案例 3 的分析。典型例析：阅读 XX 年浙江省优秀作文做一个智者 ，请用百字文分析本文结构，把握作者思路，并辅以结构图式。柏拉图曾说过：“情感到了一个界限，往往会蒙蔽你的双眼。”中国亦有句古话：“士为知己者死，女为悦己者容。 ”感情上的差别，确实足以让一个人在作出取舍之时乱了分寸。感情的方向可以让一个智者不顾礼仪，失掉风度，殷商的伯夷、叔齐为了对纣王的忠而逃进首阳山，不食周粟，采薇而生。因为他们没有看到周朝的政治清明，天下太平，最后只落个“愚忠”的“谥号” 。古希腊公主美狄亚为了情人昏了头，偷走了金毛羊之后还杀父弑兄。留下了千古骂名，正应验了柏拉图的那句话。人，毕竟是一种脆弱的动物。在感情亲疏左右我们的时候，是那么不堪一击。意志是一面盾，但却会被“非理智”的箭射得千疮百孔，意志是一座天平，但却会被“非理智”的砝码压得左倾右斜。我怀念那荷马史诗伊利亚特中的英雄阿喀琉斯，他是如此憎恨阿加门农，但为了联军的胜利，他负荆请罪，甘受屈辱。抛却了私人的杂念，阿喀琉斯才是真正的英雄。我也怀念唐时的骆宾王，一篇酣畅淋漓的檄武文名传千古，但何人不知，他曾是旧唐的忠士，深得武则天赏识。但为了复国大业，他何曾因为这而笔下留情。我不知骆宾王在狱中咏蝉写出“西陆蝉声唱，南冠客思亲”时是如何心境，然而我明白，骆宾王是一位真正的文坛义士，如木秀于林，如鹤立鸡群。智者之所以区别于凡夫俗子者，是智者的理性，是面对“风雨欲来山满楼”的屹立不倒，是面对“青山遮不住，毕竟东流去”的坦然从容。愚人之所以为愚，是因为太多感情因素塞满了自己的大脑，任其左右，摆布。世界上太多的繁芜纷杂，若都要考虑思索，岂不太累？古人云：神龟虽寿，犹有终时。蛇乘雾化为土质。然而一滴水却可以穿石裂铁，一滴水是轻的，但却是无穷的，永不消亡的。做人，亦不是如此么，人生就应承受一滴水之轻，抛却感情亲疏、有无、多少等等的干扰，如此的人生，才是一个智者的人生。解析本题同样考查对全文结构和思路的理解与表达能力。不但要正确理解，还要能准确表达。答案本文为分总结构。其中前三段谈感情用事的危害，为分总式：第段引证分说，第段例证分说，第段总说。中间第、第两段谈理智的重要，均为分说，以例证的方式进行。结尾第段、第段两段为总说，其中第段由两层意思构成：智者理智处事，愚者感情用事；第段总结全文，点明应有的立场。用图式表示则为：五、归纳内容要点，概括中心意思教学建议“归纳内容要点，概括中心意思” ，是历年高考中的必考题。归纳内容要点，概括中心意思，是指将整体内容和的主题思想用简明的语言表述出来，这是一个提炼与综合的过程。XX年的考试说明将过去“中心思想”的提法改为“中心意思” ，这一改变使考查的要求更接近生活实际，难度相对降低了。考查的形式为选择题、填空题和简答题。本专题复习的目标是：学会根据不同的文体抓中的重点句、关键句等；掌握正确的归纳内容要点，概括中心意思的方法；提高分析问题、解决问题的能力。指导学生阅读时，要善于发现文中的标志性语句。如标题、中心句、开头句、结尾句、过渡句等，使学生能够准确把握的内容要点和中心意思。问题磁场使用指导一、使用指导本栏目根据考点涉及的知识设题，意在让学生经过思考对本专题的内容有所了解，引出问题，为后面的探究作铺垫。使用时要让学生自己去思考，暴露出知识和能力上的缺陷，可根据需要再补充几个思考题加以拓展，教师在点拨中可初步引出相关的知识和解题要领。二、问题磁场 1内容要点、中心意思是阅读的重要内容，阅读下面一段话，你能用简炼的文字概括下文的内容吗？（限 1 字以内）秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里便弥满了青白的光。点拨本题提出了内容要点归纳的问题。从文体看，这是一段记叙性的文字；从内容看，主要交待了时间、人物和事情。这样我们就可以归纳出这段话的内容要点：秋天的一个后半夜，华老栓点着了灯。2阅读，一般要明白作者写了什么，作者为什么要写等。读完下面这段文字，你能很快归纳出作者的写作意图吗？日巴金为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞娥是值得赞美的，在最后的一瞬间它得到了光明，也得到了热。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人才愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷的世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞娥。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身上一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。这篇的思路是这篇的主要写作意图是：点拨写作意图就是作者要表达的中心意思。要解决这个问题，首先要理解本文是一篇托物言志的散文；其次要梳理的思路：前两节赞美飞蛾、夸父追求光热的行为，中间两节揭示追求光热的意义，文末表达自己的愿望；最后要了解作者的感情倾向，从“飞娥是值得赞美的” 、 “倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞娥”中可以看出，作者对飞娥是持赞美的态度的；再次要知道作者追求的是什么，“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷的世界吗？”一句，点明了作者追求的是“光和热” 。这样，就可以归纳出本文作者的写作意图作者借飞娥抒发追求光明和甘愿为光明牺牲生命的强烈感情。3对下面一段话的中心意思归纳正确的一项是中国古代，清雅幽远的古琴是士必须掌握的六艺之一，喧闹的火爆的吹打乐则是民间社火中缺少不了的。追究这两类音乐的产生，会发现期间有许多偶然性。但人们又会看到：古琴与中国的士那样的协调，吹打乐又是那样为社火增添光彩，若把二者交换个位置无疑是十分可笑的。这样的对比到处可见，我们不能设想在封建桎梏下的中国舞台上产生女演员双腿裸露的芭蕾形式，而这种舞蹈艺术产生于文艺复兴后的欧洲却又那样自然。A不同的社会，必然产生不同的文化艺术。B不同的国家，不同的文化阶层，喜爱的文化艺术自然不同。 研究人类的文化，可以发现其中有许多偶然性。D从历史事实上，可以看到文化艺术的产生有其必然性。点拨概括一段文字的中心内容，也可以先归纳每个句子的句意，然后归纳内容要点。这段文字第句述说中国古代古琴和吹打乐与社火的关系。第句说明古琴和吹打乐产生的偶然性。第句用“但”字一转说明古琴与士、吹打乐与社火的协调性，古琴与吹打乐不能互换位置。第句一反一正说明文化艺术产生有其“自然”的一面。D 项高度概括了全段四句的意思，A 项所说的意思在原文中没有显现；B、两项均从不同的角度以次要内容充当主要内容。案例探究使用指导一、使用指导本栏目围绕知识重点，从“客观选择”到“主观表述”的不同类型设置了三个案例，并承接前一个栏目引出的问题进行探讨，解答部分主要是分析不同类型试题的具体解题思路，使用时教师应把重点放在引导学生进行探究、讨论之上。二、案例探究案例 1XX 年春季高考卷第 21 题（引文见附录）下列对原文理解，正确的两项是 A本文的写作目的是为了证明香格里拉就在云南丽江。B洛克是为了“把灵魂融入这方水土”而来到丽江的。 对“美洲被入侵，而不是被发现”的观点，本文作者是赞同的。D本文认为， “香格里拉发现了洛克” ，但香格里拉的确是被洛克第一个发现的。E香格里拉在汉语中的意思是“世外桃源” 。解题思路本题的解答应立足于把握全文大意，整体分析理解。A项明显和作者写作主旨不符。作者主张“让香格里拉发现自己” ，即把香格里拉当成主体，让香格里拉认清自己是否是一个美好而真实的存在。B 项的错误在于，洛克来到丽江的初衷并不是“把灵魂融入这方水土” ，而是“采集植物标本” ，是“这一主水土立刻迷住了他” 。项所说莱亚诺的观点。是被用来类比证明“让香格里拉发现自己”的，它作为论据材料，当然是作者赞同的。D 项说法“香格里拉的确是被洛克第一个发现的” ，作者在第三段有明确的否定。E项结合第一段来看， “香格里拉”是一个真实的地方，它就在“中国滇西北一带” ，可以证明 E 项的推断是正确的。参考答案E评点与探究本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为级。本题题型为选择题，这种题型既可以是纯粹的“归纳内容要点，概括中心意思” ，也可以与其他考点内容相结合。在高考中以选择题出现时，通常都与其他内容相结合，并且常常是多项选择题，因此解答有一定的难度。解答这种类型的试题，要注意以下几点：一是要把握全文大意。如本题 A 项，就必须在了解全文的大意的基础上才能作出正确的判断。二是要抓住全文的关键语句。本题的几个选项，基本上在关键语句处设题。三是仔细分析各选择项。分析各选择项时可直接与原文进行比较，以利于快速作出判断。案例 2XX 年秋季高考全国卷第 20 题（引文见附录）作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。解题思路本题题眼设在第三自然段，有效信息主要是：“多少人为了闯世界” ；“多数却去串演各种悲剧” 。从这些信息可以看出，该段中描写的少年离别家乡的情况有两种：一种是主动的，目的是“追求理想开创事业” ，因而“富有浪漫气息” ；一种是被动的， ，目的是“维持最低限度的生存要求” ，因而， “完全是沉重的现实主义格调” 。概括上述分析，便可归纳出正确的答案。正确答案主要有两种情况：不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。评点与探究本题主要考查的是“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。能力层级为级。这是一道高考试卷中常见的主观性试题。解答这种试题一般分五步走：一是审清题意，本题要求的是对“少年离别家乡的情况”进行归纳；二是锁定目标，主要是确定与题目相关的内容在文中的位置，本题题干中就显示的十分明确，就是在的第三自然段。三是抓关键，重点是抓住关键的词语和句子。四是瞻前顾后，可以从上下文的明示或暗示中，找到解答问题的相关信息。五是组织答案，这一步一定要注意题目中的各项要求，不能缺漏任何一项，同时还要注意答题时采用的句子形式。案例 3XX 年秋季高考全国卷第 20 题（引文见附录）知音的传说已经成为中国传统文化中的一部分。根据文意，分两点对此概括说明。解题思路对这道题的归纳概括，应着眼于全篇。在的第一自然段就隐含着答案要点中的一条内容， “已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里是一种多么纯洁而神圣的情操。 ”只要对原文略加修改即可。文中所列举的描写知音的故事的书籍有吕氏春秋 列子 乐府解题等，在古代的诗词中也是一个出现较多的话题，如岳飞的小重山中“知音少，弦断有谁听” ，现代就有一首名为知音的歌曲被广泛地传唱。如果能有这方面的积累，第二点也就容易概括了。参考答案神往和渴求知音，已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情怀。中国古代典籍中多有记载、传诵。评点与探究本题主要考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。能力层级为级。归纳、概括是从个别到一般